提升教学质量学习心得.docx

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1、提升教学质量学习心得 提升教学质量学习心得 桂花九年制黄永鸿 时间：2022年11月11日星期1主讲人：李鹏校长 期中考试告一段落，通过考试对学生，对前面学习过的学问的考察，在发觉学生学习方面存在问题的同时，也发觉了作为老师在教学实力和方法的不足，通过李鹏校长开展的以质量是立校之本，老师立身之根为主题的培训，其中有许多关于如何让教学质量提升的详细实施方法和措施，具有很的好用性。对于没有教学阅历的我来说，在以后的教学过程中，有许多可实行，去实施的地方，有几点心得在这里浅谈一下。 1，关于诱发学生学习的动机和建立学生学习自信念问题。在二年级低段教学中，学生的自觉性，课堂集中留意力比较差，假如始终依

2、靠老师的提示和劝服教化，这样不是长期而且能变更现状的方法。所以在低段教学中，要用适当的方法诱发学困生的学习动机和学习爱好。对于学困生，学习目标没有达到老师要求，我认为有三点，对老师的讲课方式不适应，上课的趣味性较低和学习无助感。老师的上课方式和趣味性既要满意完成本节课要学习的目标，更要在上课过程中诱发学生去思索，留给学生自主学习，由单纯的导入概念，练习概念，变成在适当的习题图画当中，学生自己去学习，总结概念和算式。那么对于学生的学习无助感，我认为可以从以下几个方面进行： (1)强调优点：留意发觉学生的特长，并利用这些特长帮助学生克服学习无助感。首先应当确定，每一个学生都有特长。例如，有的学生写

3、作实力很差，但他们很擅长讲话。有些老师会实行挖苦的方式：“你就会耍嘴皮子。” 假如这时老师能够首先确定他们能讲是一个优点，使学生坚信自己的确具有这个优点，再渐渐往写作方面引导，就是比较好的做法。(2)淡化缺点：淡化缺点不是真的看不到学生的缺点，而是实行一种比较策略的方式去订正它们。有时，你不干脆指出学生的缺点，而是在他有缺点的方面指出你的期望所在，或许效果更好。因为每个人都有自我反省实力，你耐性等待一段时间后，或许若干年之后，你的学生真的变成了你当时期望的样子。(3)结合阅历：有的学生往往对于自己不熟识的概念或其他问题感到困难，但是，学生对于那些与自身经验有关的课程就比较有爱好，也比较简单学好

4、。假如老师能够要求学生把他们在校外的问题带到课堂上来，对于提高学生的学习爱好将起到很大的促进作用。 2，关于了解学生和培育学生学习习惯和看法问题。在日常生活中，我们可能明白，要赐予一个人什么，就要了解他人喜爱什么，须要什么；要完成一件事，做好一件事，首先做事的看法很重要，一种习惯，一种人生；看法确定成败等等。在教学过程中，作为老师，首先要明白一点“学高为师，身正为范。”教学看法要严谨，仔细，才能让学生信服。假如老师的教学看法随意松散，没有目标性，那么学生擅长仿照老师，他在学习方面也不会有端正的看法，也不会“今日的事，今日做”、独立完成作业”等一些基本的习惯。那么在一个班集体，学习目标是相同的，

5、但每一个学生都是独特的，他们都有自己独立健全的人格。在课堂中做不到四平八稳，但是可以针对不同的学生因材施教，在日常班集体和课间时间，刚好和家长沟通。去专心视察每个学生，驾驭也许的性格特征。只有了解学生，才能知道要用么样的方式去给与，给的更多。 3关于上一节高效的课和学问反馈。上一节好课，除了基本的备课和课件，在有限的资源环境中，利用课件优化学问结构，用最生动好玩的方式把基本的数学学问表现出来，一个好的课堂我认为不只是课上完了就结束了，那么课后做的努力和打算也要充分。要做到以下几点： 一、仔细钻研教材 教材是教学中最重要的课程资源。老师对教材的理解既要关注教材的学问体系，还应体会蕴含其中的思想方

6、法及教学思路等。教材内容的呈现一般都比较直观。老师在钻研每个章节的每一个要求、问题，其背后都蕴涵着特定的意图，不能就事论事。同样，每道练习题也有不同层次的要求与目标。老师在处理教材内容时，要理解编者的用意，不能简洁地就题讲题，要梳理出教材的序，使学生的学问更具合理性。作为一名老师，只有把教材解读到位，才能实现由用教材教向创建性地运用教材转变。因此作为一名老师，若能深化专研教材，优化教学内容，进行归纳总结，必能搞好教学，提高课堂教学效率。 二、引发学生学习的爱好。爱好是最好的老师。由此，培育学生的学习爱好，是调动学生学习的主动性和主动性，也是提高教学成果的一个很好的措施。数学源于生活，在过去的教

7、学中，我们使数学脱离生活实际，凌驾于生活之上，使学生认为学习数学用处不大，感到和枯燥很乏味，因而学生久而久之失去了爱好和热忱。这就须要我们老师让学生重新相识数学引导他们发觉和感知数学在实际生活中的应用，从而激发学生学习数学的爱好和热忱。为此，老师应从教材特点动身，结合现实生活实际，引领学生感知和数学的实际应用，使学生相识到生活中到处有数学，使学生亲 身感受学习数学的重要性。 三、活跃学生的思维 。在平常的教学中，只要能让学生的思维总处于活跃状态,主动地探究学问并试图将刚刚获得的学问转化为实力,我认为,这就是一节高效的课,胜利的课,那么又怎样才让学生的思维总处于活跃状态呢?这就须要我们老师课前仔

8、细备课,不仅要备教材还要备学生备教法,这样才能在上课时进行课堂调控.事实上,中学生新奇心特殊强,老师若能抓住这一点,在教学中奇妙的设疑提问,肯定能调动和引导学生开动脑筋,激发学生的探究欲望,牵引学生的思维处于活跃状态。 四、课后还要扎实的训练 。目前的数学课堂，在情境引人、算法多样化上面花费了过多的时间，往往是前松后紧，匆忙收场。学生课堂练习时间严峻不足，有的甚至下课铃声一响，老师才布臵练习，导致练习不到位，所以很有必要加强课堂练习。而且学生的练习是别人无法代替的，每节课留810分钟的时间让学生进行计算练习，并随时发觉问题随时解决问题，老师当场进行订正。还有是计算教学不要单纯为了计算而计算，避

9、开计算的单 一、枯燥。应当从基本练习、针对练习、变式练习到拓展练习等层次要分明，难易程度要适合学生。最终就是在计算教学中，除对一些易错题坚持反复练习外，还应留意依据学生的实际状况设计一些针对性练习，以便解除各种干扰因素，提高计算的正确率。 以上几点是我对提高教学质量一些的看法，在以后的工作中还要结合实际状况进行敏捷应用，同时要提升个人教学素养和教化教学基本功，实事求是，稳步向前。 提升教学质量学习心得 提升教学质量学习心得体会 质量学习心得 变更教学模式提升教化质量学习心得 教学质量提升年学习心得 电能质量学习心得 航天质量学习心得 老师教学质量提升手册学习心得 关于平安质量学习心得 公交服务质量学习心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页