有效课堂教学达标活动实施方案.docx

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1、有效课堂教学达标活动实施方案 有效课堂教学达标活动实施方案 一、指导思想 课堂是教学改革的主阵地，课堂教学改革是进一步推动课改的关键，是学校的头等大事。我校坚持以新课程理念和有效课堂教学改革为指导，引导老师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进老师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和探讨，主动营造学校健康行为文化，有效提高课堂教学效益。为进一步深化开展新课堂改革试验工作，以学生发展为本，培育学生自学实力，提高课堂教学效率，结合学校实际状况，开展我校课堂教学改革，以期进一步减轻学生课业负担，提高教化教学质量，特制定本实施方案。 二、主要目标 1

2、、强化对有效课堂教学探讨的相识，围绕一个主题“探究有效教学，构建活力课堂”，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，把对学校中心工作的管理探讨重点落实在课堂。确保人人参加、人人过关（争取合格率达100%） 2、注意教学环节的落实和优化。仔细做好备课、上课、练习、作业批改与辅导。重点探讨课堂教学，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。 3、着力探讨有效课堂教学的打算工作，落实教研组集体备课制度，充分发挥教研组长的核心作用，有效利用各类教化资源，注意对教材、教法和学生的探讨。 4、重点突出课堂教学过程的探讨，科学拟定教学安排，有效利用教学媒体，合理采纳教学手段。面对全体，有序互动，主动引

3、导，有效调控，创设相宜的教学情境，有效激活学生思维，训练“动脑又动手”的学习习惯，构建充溢活力的课堂。 5、仔细做好学生作业的布置、批改、反馈及个别辅导的探讨，以教研组为单位统一筛选课外作业，确保“题量适中、质量提高”，作业全收全改，刚好反馈，且对问题突出者进行个别辅导，分层要求，全面激励。逐步建立、完善学科题库，提高训练的有效性。 6、扎实进行课后反思，仔细总结教学得失，坚持写好教学案例，在反思中积累阅历，提升素养，形成“自主探究有效教学，竭力构建活力课堂”的良好氛围。 三、主要措施 1、仔细组织有效教学理论学问培训，研读有效教学等专著，不断探究汲取“有效教学”的相关理论和阅历，注意信息的积

4、累、整合与更新，逐步丰富有效教学理论学问。 2、仔细开展学科教研组“有效课堂教学”评价标准的探讨，形成“有效课堂教学”评价系统。 3、每学期组织一次全员性的“有效课堂教学”集中视导与评估，构建“示范课”、“探讨课”及“达标课”等多种平台，组织学校主管人员及部分老师进行全方位的“听、查、评”。 4、仔细组织每学期一次的青年老师优质课竞赛活动，突出课堂教学中学习激情的调动（思维活跃，手脑并重）、学习方式的优化（接受学习与发觉学习）、师生良好互动及教学策略的有效选择。 5、在集中视导、评估和竞赛的基础上对老师教学行为的有效性进行阶段性评价，并予以有效嘉奖。完善老师业务档案，引领老师专业成长。 四、探

5、讨保障 1、学校成立“有效课堂教学探讨”领导小组。 2、邀请县教研室专家为顾问，指导“有效课堂教学”探讨，并参加视导和评估。 3、完善老师年度工作考评方案，突出教学实力及教学业绩，形成公允互益的竞争机制。 4、学校每年投入专项经费，用于“有效课堂教学”探讨老师的培训及相关嘉奖。 五、有效课堂教学改革推动的方法与过程（三个阶段） 第一阶段：启动阶段（20 10、920 10、10） 1、仔细学习理论，更新教化教学观念。首先抓好教化教学理论的学习，熟识课程标准的目标、内容和要求，领悟新教材的编写思路、结构、体系以及内容要求。特殊要重视教学观念在以下方面的 更新和突破，即变学科本位观为整合教学观；变

6、师生授受关系为交往互动关系；变学问和技能的课程目标框架为“学问和技能”、“过程和方法”、“情感看法价值观”三维整合的目标框架；变课堂运行的封闭和预设为开放和生成；变被动、个体、接受的单一学习方式为自主、合作、探究的学习方式。在将新理念转化为课堂教学行为的过程中，演化为个体的特性化理念。 2、组建成立学校工作小组，制订实施方案，明确分工，落实有效课堂教学改革的日常工作。 3、以教研组为单位，以课堂教学改革实践活动为载体，组织老师参与“我看课堂教学有效性”教学座右铭和评价标准征文竞赛活动。 4、以学校检查课堂为契机，组织本校的评审小组进行调查探讨。找出本校课堂教学有效的缘由和无效的缘由，并形成调查

7、探讨报告。 5、遵循“个人探讨集体探讨形成共识特性化实施课后沟通”基本原则，围绕“有效课堂教学”主题，以参与县教化局组织的优质课竞赛活动为载体，仔细开展集体备课“大练兵”活动，促进教研（备课）组形成最大合力。 其次阶段：实施阶段（2022年11月2022年5月） （一）专业引领，充溢校本教研。 学校建立分管教学校长、教育室、教研组三级教科研网络，以教育室为中心，层层负责，逐级推动，学校教学领导分工蹲点教研组，参与教研组教研活动，提出指导性看法和建议。教育室抓好教研组长， 定期给教研组长布置工作任务，定期检查，通过学校三级教科研活动，对全校老师进行全方位、多层次培训，重新构建老师的学问结构。 （

8、二）培育老师教学反思意识，提高教学反思实力。 加强反思性教学是优化老师日常教学行为的重要手段。要求每位老师坚持每月写一篇关于自己在教化教学实践中的反思文章，记录自己教学中的得失与分析。 （三）同伴互助，完善校本教研。 通过同伴间彼此交谈、协作、帮助等方法，充分发挥名师工程学员和学科中心组成员的专业引领作用，以老师的一支独秀带动学校的春色满园”，集体备课中各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作沟通中碰撞出新的观点，生成新的相识；大家一起钻研教材、吃透教材，探讨如何创建性地运用教材，探讨教学过程本身如何进行更为有效，探讨怎样运用多样的教学方式进行教学，探讨怎样能够使学生主动参加到教学过程中

9、来。 （四）接着探讨“有效性课堂教学”。 组织本校的评审小组进行调查探讨。有效课堂教学领导小组成员参加评课，既要客观地评出优点，也要评出问题，评出改进措施，评出努力方向。 （五）以课例探讨为突破点，实施行动探讨。 从“有效性课堂教学”评优活动中发觉值得探讨的课例，以课例为主要探讨方式，让青年老师确定有探讨价值的专题，进行有效的课堂视察，实行一课多讲，在同伴的互助下，对自己的教学行为进行自我 分析和自我反思，以课例展示理念，让理念回来课堂。基本根据探讨课中“老师个人反思十交互式评课”的模式，形成典型课例。 （六）抓好课堂教学，提高教学质量。 各学科老师要立足基础，把好基础关，提高教学质量。不放弃

10、每一个学困生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，激发学生学习爱好，树立自信念。为了抓好教学质量，教务处要组织每日的查堂人员进行各学科课堂教学常规视察活动。 第三阶段：总结阶段（2022年6月） 1、总结、物化我校“有效课堂教学”达标活动阅历，胜利的做法。 2、评比出我校达标活动的优秀教研组和优秀个人。 3、作好我校达标活动工作总结，并制定和实施我校的“有效课堂教学”长效工作机制。 20 10、9 有效课堂教学达标活动实施方案 课堂教学达标活动实施方案 小学课堂教学达标活动实施方案 小学课堂教学达标活动实施方案 课堂教学达标评优活动实施方案 小学课堂教学达标活动实施方案全文 新课堂教学达标评优活动实施方案 有效课堂教学研讨活动实施方案 清潭小学课堂教学达标课活动实施方案 课堂教学“系列课型达标”活动实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页