苏教版三年级数学下册教学计划（定稿）.docx

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1、苏教版三年级数学下册教学计划（定稿） 2022年春季学期三年级数学教学安排 一、学生状况分析： 我班共有31名学生，其中男生人，女生人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的

2、意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材内容分析 1、第一单元 除 法 本单元在两位数除以一位数的基础上，教学三位数除以一位数，包括计算和解决实际问题两部分内容。在计算这部分内容里又有口算、笔算与估算，以笔算为重点和教学主线，把口算与估算的教学与笔算有机结合、交融支配，使三者相互促进。在解决实际问题这部分内容里，既有已经教学的 一、两步计算的问题，还有连除计算的两步解答的问题。前者结合笔算教学带着练习，后者编排例题新授。 2、其次单元 年、月、日 二年级教学了时、分、秒，本单元接着教学年、月、日，常用的时间单位就都教学了。有关年、月、日的教学内容比较多，如平年与闰年、大月与小月、上半年与下半年、

3、四个季度等。年与月、月与日、日与时之间的进率也各不相同，教材以年、月、日三个学问点为框架，组织合理的学问结构，把全单元内容分成三部分，第1718页教学年、月、日的学问；第1924页教学平年与闰年，在练习里带出季度；第2223页是实践活动。 3、第三单元 平移和旋转 平移和旋转是常见的、也是比较简洁的运动方式，教学平移与旋转的学问，引导学生从数学的角度视察、描述物体的运动，从而促进空间观念的发展。首次教学平移与旋转，对它们的相识只能是初步的，只要求结合实例相识，不进行抽象的描述，更不下定义。在方格纸上平移的图形应当是直线图形，而且是比较简洁的图形。只要求平移一次，或是水平地左、右平移，或是竖直的

4、上、下平移。全单元内容分成三部分编排，第24页上面的例题教学平移和旋转现象，第24页下面的例题和“试一试”教学方格纸上平移图形，“想想做做”协作两道例题的教学。还有一次实践活动，用图形平移的方法制作花边。 4、第四单元 乘 法 本单元教学两位数乘两位数，是在两位数乘一位数的基础上支配的。详细的内容有：口算比较简单的两位数乘整十数，笔算两位数乘两位数，估计两位数乘两位数的积大约是几千几百（或几千）。没有支配新的实际问题，只是结合计算教学，巩固已经教学的一步或两步计算的实际问题的解答方法，发展解题思路、积累数量关系。 内容分五部分编排，第2829页教学乘法口算，第3032页教学笔算法则，第3335

5、页教学估算，第3638页教学特别乘法的简便竖式，第3940页单元复习。 5、第五单元 视察物体 学生在三年级(上册)教科书中，初步学会了从正面、侧面、上面视察物体，用图形表示看到的形态。本单元接着从这些位置视察由4个相同的正方体摆成的物体。用4个正方体能够摆出很多形态不同的物体，给予本单元丰富的教学内容，既能从不同位置视察这些物体，又能比较各个物体的视图，还能依据供应的某个位置的视图，对物体的形态绽开丰富的想象。这些活动都能发展学生的空间观念。 6、第六单元 千米和吨 在前几册教科书里，接连教学了米、分米、厘米、毫米等长度单位，以及千克、克等质量单位，本单元教学较大的长度单位千米和较大的质量单

6、位吨。 千米和吨都是常用的计量单位，在生活、生产中有广泛的应用。但是，这两个单位与学生的生活有些距离，他们对这些单位不够熟识。因此，教学千米和吨，首要任务是体会千米和吨，感知1千米有多长、1吨有多重，建立1千米、1吨的初步观念。教学千米与米、吨与千克的进率及简洁的换算，也是让学生联系已经相识的米和千克，体验千米和吨。学生是否体会了千米和吨，一般可以通过两种方式检验，一是能否联系实际，举身边的例子说说1千米大约是多长、1吨大约是多重；二是能否在日常生活和实际问题里正确运用千米和吨。 全单元内容分三部分编排，第4446页教学千米，第4749页教学吨，第5055页单元练习和实践活动。 7、第七单元

7、轴对称图形 本单元是小学阶段第一次教学轴对称图形，首先结合实例感知对称现象，这是课程标准提出的内容与要求。生活中的很多物体具有对称特征，自然界有很多对称现象，联系实际教学轴对称图形离不开这些对称的物体和现象。初步相识对称的物体或现象，感受对称的奇异与对称美，都有利于轴对称图形的教学。教学重点是轴对称图形，编排了两道例题。前一道例题教学轴对称图形的特点，让学生知道怎样的图形才是轴对称图形，学会推断一个图形是不是轴对称图形。后一道例题是制作简洁的轴对称图形，通过创建性的制作，进一步感受轴对称图形的特点。编写的一篇“你知道吗”介绍了很多对称的昆虫、对称的自然现象、对称的闻名建筑，有拓宽眼界、丰富学问

8、，激发爱好的作用。“奇异的剪纸”是一次操作型的实践活动，指导学生利用轴对称图形的特点，剪出图案或花边。 8、第八单元 相识分数 三年级(上册)初步相识分数，是把一个物体、一个图形平均分，用分数表示其中的一份或几份。本单元接着相识分数，要把若干个物体组成的一个整体平均分，用分数表示其中的一份或几份。在“想想做做”里还把1元、1米、1分米等计量单位平均分，用分数表示几角、几分米或者几厘米。 教学内容的编排是第6467页教学整体的几分之一，第6872页教学整体的几分之几，练习七是整个单元内容的综合练习。教学整体的几分之一和几分之几的教材又都分为两段，先用分数几分之一或几分之几表示整体里的一份或几份，

9、再求整体的几分之一或几分之几是多少个物体。支配后一段内容的教学，是为了进一步体会分数的意义。 9、第九单元 长方形和正方形的面积 三年级(上册)教学了长方形、正方形的特征和周长计算，本单元教学长方形、正方形的面积。数学课程标准提出了以下的内容目标，一是结合实例相识面积的含义，二是体会并相识常用的面积单位，会进行单位换算。能自选单位估计和测量图形的面积。三是探究长方形、正方形的面积公式。可见，面积的意义、面积的计量单位、面积计算公式是本单元的三大教学内容。对面积意义的教学要重体验领悟，对面积单位的教学要重实际应用，对面积公式的教学要重探究过程。 全单元教学内容分五部分编排，第7477页教学面积的

10、意义，第7881页教学面积单位，第8284页教学面积计算公式，第8586页教学面积单位间的进率，第8791页单元练习和实践活动。 10、第十单元 统计 前几册教材里接连教学了一些搜集、记录、整理数据的方法，还教学了条形图和统计表呈现数据的方法。本单元教学一个常用的统计量平均数。过去教学平均数，把主要精力放在求平均数的应用题上，没有发挥平均数在统计活动里的作用。现在把它作为常用的统计量，突出平均数的意义和应用，尤其是在分析一组数据和比较两组数据时的作用。而且，求一组数据的平均数的方法，也要学生经过探究而学会。 11、第十一单元 相识小数 本单元是第一次教学小数的学问，仅限于一位小数(小数点的右边

11、只有一个数位)，而且和买东西、量长度等详细事务联系起来，便于学生结合生活阅历，学习其中的数学内容。教学内容包括一位小数的意义、读写方法；比较两个或几个一位小数的大小；一位小数加法和减法。在这些内容中，小数的意义是重点，它是比较大小和加减计算的思索基础。教材编排比较小数的大小与小数加减计算，也是为了加强小数的意义。初步相识小数，不给小数下定义，不揭示比较大小和加减计算的法则，都是联系实际情境和现实问题的体验积累。 全单元内容分四部分编排。第100101页教学小数的意义，第102103页比较小数的大小，第104105页小数加法和减法，第106107页单元练习。 三、教学目标 1、学问与技能方面。

12、（1）数与代数 会口算整百数除以一位数，比较简单的几百几十除以一位数，比较简单的两位数乘整十数。 能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。 能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。 能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 相识年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简洁换算。 （2）空间与图形 能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能依据比较简洁

13、的视图要求拼搭物体。 结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，相识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。 结合实例理解面积的含义，相识面积单位，能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的换算。 （3）统计与概率 结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。 2数学思索方面。 发展数感，发展抽象概括与推理实力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合

14、情推理和初步演绎推理实力，发展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。 3解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、推断解决问题结果的合理性。 4情感与看法方面。 增加学好数学的信念，初步发展创新意识和实践实力，体会数学与人类历史的发展是休戚相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。 五、教学措施 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。表扬先进，激励差生，主动调动学生主动性，全班平衡发展。 2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算实力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算

15、是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否须要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。 3、重视形象直观教学。培育学生的视察实力和思维实力，有意识的逐步培育学生分析推理实力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的学问，感受方位学问与日常生活的亲密联系。 4、利用学生已有的学问学习新的统计学问了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。 5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学学问，动手实践解决数学问题，培育学生

16、的实践实力和解决问题实力。 6、让学生通过视察、操作、试验、揣测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。 7、供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。激励他们扩充学问面和进一步探究探讨的爱好与欲望，并通过这些活动获得自己胜利、实力增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。 七、教学内容周进度表 周次 时 间 教学内容 课时 机动课时 备注 1 3.33.9 第1课时：（第一单元：除法）整百数除以一位数的口算和三位数除以一位数商三位数的笔算(教科书第12页例题及“想想做做”1-5题) 第2课时：三位数除以一位数商

17、是两位数的笔算(教科书第34页例题及“想想做做”1-6题) 第3课时：练习一（教科书第5页1-5题） 4 3月3日 正式上课 2 3.10-3.16 第1课时：三位数除以一位数商中间有0和商末尾有0的笔算(教科书第68页例题及“想想做做”1-5题) 第2课时：(教科书第910页例题及“想想做做”1-4题) 第3课时：用连除计算解决的实际问题(教科书第1112页例题及“想想做做”1-7题和思索题) 第4课时：练习二(教科书第13页1-5题) 4 3 3.17-3.23 第1课时：练习二(教科书第14页6-9题和思索题) 第2课时：复习(教科书第15页1-4题) 第3课时：复习(教科书第15-16

18、页5-9题和思索题) 第4课时：（其次单元：年、月、日）相识大月、小月(教科书第1718页例题及“想想做做”1-2题) 4 4 3.24-3.30 第1、2课时：相识平年、闰年(教科书第1921页例题及“想想做做”1-5题和“你知道吗”) 第3课时：生日欢乐(教科书第2223页内容) 第4课时：（第三单元：平移与旋转）(教科书第2426页例题 4 1 5 3.31-4.6 第1课时：(教科书第2426页“想想做做”1-5题) 第2课时：漂亮的花边(教科书第27页内容) 2 第一次月考 清明节放假3天（依据调休状况敏捷处理） 6 4.7-4.13 第1、2课时：第一次月考及讲评 第3课时：（第四

19、单元：乘法）两位数乘两位数的口算(教科书第2829页例题及“想想做做”1-5题) 第4课时：两位数乘两位数的笔算(教科书第3031页例题及“想想做做”1-5题) 第3课时：练习三（(教科书第32页1-5题) 4 1 7 4.14-4.20 第1课时：乘法估算(教科书第3334页例题及“想想做做”1-5题和“你知道吗”) 第2课时：练习四（教科书第35页内容） 第3课时：乘数末尾有0的的乘法(教科书第3637页例题及“想想做做”1-6题) 第4课时：练习5(教科书第38页1-6题) 4 8 4.21-4.27 第1课时：复习(教科书第39页1-4题) 第2课时：复习(教科书第39-40页5-8题

20、和思索题) 第3课时：（第五单元：视察物体）视察由4个完全一样的正方体摆成的图形(教科书第4142页例题及“想想做做”1-2题) 第4课时：视察由4个完全一样的正方体摆成的图形(教科书第4243页3-6题和思索题) 4 9 4.28-5.4 第1课时：（第六单元：千米和吨）相识千米(教科书第4446页例题及“想想做做”1-6题) 第2课时：相识吨(教科书第4749页例题及“想想做做”1-6题) 第3课时：练习六(教科书第5051页例题及“想想做做”1-5题) 第4课时：练习六(教科书第5153 “想想做做”6-9题、思索题和“你知道吗”) 2 2 其次次月考 劳动节放假3天，依据调休状况敏捷支

21、配 10 5.5-5.11 第1课时：了解千米（教科书第5455页内容） 第 2、3课时：其次次月考及讲评 第4课时：（第七单元：轴对称图形）轴对称图形(教科书第5661页例题及“想想做做”1-6题和“你知道吗”) 4 1 11 5.12-5.18 第1课时：奇异的剪纸(教科书第6263页内容) 第2课时：（第八单元：相识分数）相识几分之一(教科书第6465页例题及“想想做做”1-5题) 第3课时：相识几分之一(教科书第6667页例题及“想想做做”1-5题和思索题) 第4课时：相识几分之几(教科书第6869页例题及“想想做做”1-5题) 第5课时：相识几分之几(教科书第6970页“想想做做”6

22、-11题) 4 1 12 5.19-5.25 第1课时：相识几分之几(教科书第7172页例题及“想想做做”1-4题和“你知道吗”) 第2课时：练习七（教科书第73页内容） 第3课时：（第九单元：长方体和正方体的面积）面积的含义(教科书第7477页例题及“想想做做”1-5题和思索题) 第4课时：面积单位(教科书第7879页例题及“想想做做”1-2题) 第5课时：面积单位(教科书第8081页“想想做做”3-8题和“你知道吗”) 4 1 13 5.26-6.1 第1课时：面积的计算(教科书第8283页例题及“试一试”) 第2课时：面积的计算(教科书第84页“想想做做”1-5题) 第3课时：面积单位间

23、的进率(教科书第8586页例题及“想想做做”1-4题和思索题) 第4课时：练习八（教科书第87页1-5题） 第5课时：练习八（教科书第88-89页6-10题、思索题和“你知道吗”） 4 1 第三次月考 14 6.2-6.8 第1课时：我们的试验田（教科书第90-91页内容） 第 2、3课时：第三次月考及讲评 第4课时：（第十单元：统计）平均数(教科书第9294页例题及“想想做做”1-4题) 第5课时：练习九（教科书第95-96页1-5题） 4 1 15 6.9-6.15 第1课时：练习九（教科书第96-97页6-8题和“你知道吗”） 第2课时：运动与身体改变（教科书第98-99页内容） 2 端

24、午节放假3天，依据调休状况敏捷支配 16 6.16-6.22 第3课时：（第十一单元：相识小数）小数的意义和读写(教科书第100101页例题及“想想做做”1-5题) 第4课时：比较小数的大小(教科书第102103页例题及“想想做做”1-6题 第1课时：简洁的小数加、减法(教科书第104105页例题及“想想做做”1-5题) 第2课时：练习十(教科书第106108页1-9题、思索题和“你知道吗”) 4 17 6.23-6.29 第1课时：整理与复习：对本期的学习状况进行回顾，复习除法、乘法和有关的实际问题（教科书第109-110页1-3题） 第2课时：复习轴对称图形、统计、平移和旋转（教科书第11

25、1-112页4-6题） 第3课时：复习千米和吨，年、月、日，相识分数、小数和有关的实际问题（教科书第112-113页7-13题） 第4课时：复习视察物体、长方体和正方体的面积（教科书第113-114页14-17题） 18 6.30-7.6 总复习 19 7.7-7.13 期末测试 20 7.8-7.12 评卷 7月13日 放暑假 苏教版三年级数学下册教学安排（定稿） 苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排 国标苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排（举荐） 最新苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版小学三年级数学下册教学安排 苏教版五年级数学下册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页