认识电路教学设计（精选多篇）.docx

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1、认识电路教学设计（精选多篇）举荐第1篇：电路教学设计 电路教学设计教学目标 1学问与技能（1） 初步相识电路，能画出简洁的电路元件的符号和简洁的电路图 （2） 知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害 （3） 从能量转化的角度相识电源和. 举荐第2篇：相识电路教案 相识电路教案教学目标： （一）认知目标1、知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。2、能推断电路的三种状态：通路、开路、短路。3、会画电路符号，能用电路符号画出一个简洁. 举荐第3篇：串联电路和并联电路教学设计 串联电路和并联电路教 学 设 计梁瑞勇（一）教学目标1、学问与技能 ：（1）理解串联电路、并联电路，会连接简洁的串

2、联和并联电路， 会画简洁的串联和并联电路图；（2）通过学生动手试验，培育学生. 举荐第4篇：简洁电路教学设计 简洁电路教案新城区通济坊小学 郑小丽教学目标：在这一课中，学生将学会运用新的装置一小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。在运用这些装置建立电路和探究使更多的小灯泡. 举荐第5篇：家庭电路教学设计 家庭电路城关一中 许小芳一 教学目标1学问与技能（1）了解家庭电路的组成部分及作用，有初步的平安用电常识； （2）了解用试电笔推断火线、零线的方法； （3）了解三线插头与漏电爱护器。 2过. 举荐第6篇：物理电路教学设计 九年级物理第十七章欧姆定律动态电路分析导学案编制：班级：姓名：授课时间：

3、年月日动态电路分析 【学习目标】知道滑动变阻器滑片滑动引起的电阻改变和电路中开关通断改变引起的电. 举荐第7篇：简洁电路教学设计 简洁电路教学设计 背景和目标：学生已经可以自己建立使小灯泡亮起来的简洁电路。在这一课中，他们将学会运用新的装置一小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。在运用这些装. 举荐第8篇：简洁电路教学设计 教学内容：简洁电路 教学目标：1.知道一个基本电路的组成条件。2.知道电器的工作须要一个闭合的回路，知道开关的功能。 过程与方法3.能够连接基本电路，并画出电路图。 4.体会制作. 举荐第9篇：简洁电路教学设计 简洁电路 教学设计宣化第一寄宿制双语学校 温秀娥教学目的：1、

4、视察电池盒、小灯座的结构特点；2、学会用电池盒、小灯座使小灯泡发亮；3、学会用简洁的电路图记录自己的连接；4. 举荐第10篇：简易电路教学设计 简易电路教学设计1、一个简洁的电路须要一个能持续供应电能的装置-电池。2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。3、使. 第11篇：简洁电路教学设计 简洁电路教学设计牛滩小学肖祥聪一、教学目标科学概念一个简洁电路须要一个能持续供应电能的装置一电池。电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完. 第12篇：简洁电路教学设计 苏教版小学科学五年级上册第三单元第一课简洁电路教学设计福建省厦门市翔安新圩中

5、心小学 颜丽平【教材分析】：本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元电与磁第一课. 第13篇：简洁电路教学设计 简洁电路教学设计沙县三官堂小学 陈元芳教学目标 科学概念：1.一个简洁电路须要一个能持续供应电能的装置一电池。2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成. 第14篇：简洁电路教学设计 简洁电路教学设计古柏中心小学孔国华教材分析：简洁电路是苏教版小学科学五年级上册第三单元电和磁的第一课，既是本单元学习的基础，也是学生学习电学的起先。通过本. 第15篇：简洁电路教学设计 第3课简洁电路教学设计一、教材分析：简洁电路是教科版科学四年级下册第一单元第三课的内容。教材由两个部分

6、组成，一是利用上节课的学习内容，发觉了电路连接上的不. 第16篇：简洁电路教学设计 简洁电路教学设计与反思教材分析：本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元电与磁第一课简洁电路，是用电池与基本元件连接成简洁电路进行电学的初始探讨。本课教学活动有四. 第17篇：“串联电路和并联电路”的教学设计 “串联电路和并联电路”的教学设计教学目标： 1学问与技能（1）相识常见的电路符号，会画简洁的电路图。 （2）能连接简洁的串、并联电路。 （3）初步培育学生的电学试验操作技能。（4）初步了解. 第18篇：连接串联电路和并联电路教学设计 连接串联电路和并联电路教学设计方案教学目标：1、让学生通过自主探究，共同学

7、习，知道什么是串联电路和并联电路，理解串、并联电路的特点。2、会连接简洁的串联电路和并联电路. 第19篇：电路图教学设计 电路图教学设计一、教学目标：1、认知目标（1）知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。 （2）能推断电路的三种状态：通路、开路、短路。 （3）会画电路符号，能用电路符号画出一个简. 第20篇：组装电路教学设计（优秀） 组装电路教学设计教材分析本节内容在上一节相识电路组成、状态以及电路图的基础上，学习肯定条件约束下的电路的连接。详细任务两个：一是用一个开关同时限制两个小灯泡，使两. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页