表格信息的加工与表达J教学设计.docx

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1、表格信息的加工与表达J教学设计 表格信息的加工与表达教学设计 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节教材内容在整个模块中是一个承上启下的作用，既是对文本信息加工与表达的进一步学习，也为多媒体信息加工与表达这节的学习做一个铺垫。 2.教学目标 （1）学问与技能：使学生学会利用图表处理工具软件Excel来对图表信息进行加工和表达。（2）过程与方法：通过讲授法和任务驱动法，使学生娴熟驾驭各种图表的运用方法，通过图表信息能正确清晰的相识和分析各种数据。 （3）情感看法与价值观：通过本节的学习学生应当明白一个问题的解决须要首先明确任务，其次争对问题收集相应的数据，然后对全部的数据进行分析，最终形成一套

2、解决方案从而解决这个问题。 3.教学重点、难点 1、理解表格信息的加工和表达的过程。 2、用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数、运用函数运算等 3、将表格数据转换成图表，驾驭分析图表数据的方法，领悟用图表分析或说明的优势及意义。 4、针对不同信息需求，敏捷运用各种图表，学会从不同角度，不同侧面来挖掘数据间的内在联系。 5、培育学生相识、分析事物的实力。 二、学情分析 本节课的教学对象是中学一年级学生，这一节要求学生对Excel能娴熟的操作，这个阶段的学生有肯定的电脑基础，但大多数学生来自农村，平常练习操作的还是比较少，且基础都较差，在教学过程中学生可能在操作上遇到较多问题，希望通

3、过老师的讲授和学生的自己专研很快熟识这个软件，从而完成各种图表的制作。 三、教法及教具 教法：讲授法、任务驱动法 教具：多媒体教学网络 四、教学过程 1、导入新课 同学们，你们都知道2008年北京奥运会我们国家金牌大丰收吧，总共得了多少枚金牌啊？但是你们知道我们国家总共得了多少枚奖牌啊，那么其他国家呢？好，那么我们立刻来看一下屏幕上的这个表格，大家就清晰了。 大家想一想，我们用什么工具可以把这个表格在计算机屏幕上显示出来呢？是的，可以用Word，但是这张表格体现的更多的是数据统计方面的功能，所以我们这堂课来学习另一个软件Excel。 表格信息的加工与处理（板书） 2、介绍Excel操作界面 首

4、先，我们启动Excel，依次单机起先|程序|Microsoft|Excel，大家是不是有一种似曾相识的感觉啊？ 下面我们来看一下Excel的操作界面，是由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏和工作簿窗口等组成的。（演示在Excel中如何输入数据） 3、传授新课 明确任务需求：在我们利用Excel进行数据的加工和处理之前，首先要考虑的是：我们最终 想要得到的是什么？在本课中我们须要依据班级评优活动中产生的一系列数据，得到一份带有结论性数据报告，详细而言就是各项的平均分和总均分的比较。所以，我们可以利用二维表格的形式对数据进行管理和统计，然后在利用图表的形式将各组数据之间的对比状况更直观的展示出来，配以

5、必要的文字，最终形成简洁的分析报告，提出看法，得出结论。 详细总结来看表格信息的加工和表达可以概括为如下过程：（找同学回答） 明确任务建立表格分析数据形成报告（板书） 任务1：建立表格：P50页图312，完成Excel中的数据录入，只是点讲解，在大部分同学完成数据的录入后，老师对以下两个学问点进行讲解说明：a、合并单元格 b、设置单元格底纹 任务2：利用数值计算分析数据：在我们完成的数据录入的表格中，我们已经可以看出哪个班的纪律分最高，哪个最低，卫生哪个最好有事哪个最差，但现在我们要求平均分和总分，我们怎么办？ 老师演示： 1、总分的计算：a、选定图3-12第一周表格中B3：E5区域，在工具栏

6、中单击“求和”按钮，完成总分统计。b、选定B6单元格，在工具栏中单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数的”“Average”，并依据提示完成“纪律”平均分的统计。c、用鼠标拖动填充柄方式完成“卫生”、“礼仪”两项的平均分统计。学生任务统计各班总分和平均分在老师讲解和演示总分计算方法的基础上，让学生对自己录入好的表格进行总分和平均分的统计，得到最终图表。 任务3：表格数据转换为图表：引导学生自己动手做P52，演示数据转换成图表的步骤： a、选定“评比总分统计表”中A2：D5区域。b、单击常用工具栏上的“图表向导”工具按钮，出现一个对话框，单击“图表类型”的“柱形图”，并选择“子图表类

7、型”为“簇状柱形图”，其他默认。c、单击“完成”按钮，得到一个统计图表，调整其位置。 任务4：图表数据的转置：让学生动手做，P53页任务5，老师归纳总结点评。调换后的图表表示的意义与原来相同吗？师生一起探讨，得出结论；不相同。调换后表示每班各项指标的比较状况。 任务5：老师引导学生完成a、选定图3-15中表格B2：D5之间的区域，b、点击常用工具栏上的“图表向导”工具按钮，出现一个对话框，单击“图表类型”的“柱形图”，并选择“子图表类型”为“折线图”，然后点击“完成”。 探讨：依据已学过的教学学问探讨一下，各种统计表有哪些作用？各有什么特点？ 4、形成报告 我们已经利用图表的形式来加工数据并展

8、示结果，这种方式的确有很大优势，但要完成一份报告，我们不能只是单纯地运用图表，还应依据实际状况附上一些相关文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形式，以便利阅读、突出重点，下面请同学们依据数据图表处理结果，配上相关文档，做成简短的分析报告，可以参照一下课本上的报告形式，当然最好是自己设计。 5、小结 本节讲解并描述的是图表加工数据的意义，不同的用途要用不同的图表进行分析，在运用图表的过程中学生要依据自己的实际状况，把合适的图表类型、表格数据以及相关的文字说明有机会结合起来，是表达意图更加充分，生动和精确。 五、板书设计 表格信息的加工与表达 明确任务建立表格分析数据形成报告 六、教学反思 本节内容

9、部分学生在初中有接触过，可多数学生还是比较生疏。在教学过程中我基于生活，以学生较喜爱的奥运会例子来引入，让大家明白首先须要明确任务需求。在这一节课中，对于教学的导入语还须要进一步加强，另外还要不断加强和学生间的沟通，了解不同层次学生的接受实力，依据学生所需加强教学设计，总之在本次教学中有收获，同时也让我相识到不足之处，在今后的教学中，我将不断学习，扎实基本功。 表格信息的加工与表达J教学设计 表格信息的加工与表达教学设计 表格信息的加工与表达教学设计 表格信息的加工与表达 表格信息的加工与表达说课稿 表格信息的加工与表达说课稿 表格信息的加工与表达说课稿 表格信息的加工与表达(一) 3.2表格信息的加工与表达 3.2 表格信息的加工与表达 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页