认识毫升教学设计（精选多篇）.docx

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1、认识毫升教学设计（精选多篇）举荐第1篇：相识毫升教学设计 相识毫升教学设计教学内容：苏教版四年级数学上册第3-4页内容。 教学目标:1、让学生在视察中初步形成1毫升的观念；在动手操作的情境中，进一步感受1毫升的含义,知道1升=1000毫升，. 举荐第2篇：相识毫升教学反思 本节课的重点是要让学生感受1毫升有多少，还要建立升与毫升的关系，因此打算了教具：量杯、量筒、滴管和烧杯。运用情境导入，让学生切身思索，使课堂忽然活跃。以旅游为例，问学生在旅. 举荐第3篇：相识毫升 教学内容:教材第3-4页例3、4 教学目标:1、相识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。2、驾驭升和毫升之间的进率，知

2、道1升=1000毫升 。 教学重点：相识容量单位毫升，驾驭. 举荐第4篇：毫升与升的相识_教学设计_教案 教学打算1. 教学目标1、通过详细的操作活动，相识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。2、知道可以用毫升和升描述液体(气体)的量。3、知道毫升和升之间的进率，会进行简洁的换算. 举荐第5篇：相识毫升教案 相识毫升备课内容：义务教化课程标准试验教科书四年级下册1517页 备课人：涟水县向阳小学 白宁 教学目的：1使学生在详细的视察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观. 举荐第6篇：升和毫升教学设计 升和毫升教学设计教学内容：升和毫升的相识 教学目标：1、在实际操作活动中，经验了解容

3、量概念和相识测量工具，相识“升”和“毫升”，小组合作探究“升”和“毫升”之间换算关系. 举荐第7篇：升和毫升教学设计 升与毫升滦南县第一试验小学 孙丽亚教学内容： 相识相识升与毫升 课季节次：1课时 教学目标：1、学问与技能：使学生在详细情境中感受并相识容量以及容量单位升、毫升。2、过程与方. 举荐第8篇：升和毫升教学设计 升和毫升教学设计教学内容相识容量和升，升和毫升教学设计。 学情分析这部分内容在以往教材中是支配在相识体积之后学习的，但在学生的生活中已被广泛运用，学生具有肯定的感知。. 举荐第9篇：升和毫升教学设计 冀教版数学试验教材四年级上册升和毫升教学设计邢台市南园路小学张会芳升和毫升

4、教学设计邢台市南园路小学张会芳教学内容：冀教版数学试验教材四年级上册第4、5页。教. 举荐第10篇：四年级下册相识毫升教学设计 教学内容：义务教化课程标准试验教科书四年级下册1517页教学目的：1使学生在详细的视察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。2驾驭升和毫升的进率，能进行简洁的. 第11篇：相识升与毫升教案 相识升与毫升教案第一课时教材分析本套教材把升和毫升的相识支配到四年级上学期，并且支配在第一单元，我想：第一，现实生活中人们几乎每天都要接触和这些单位有关的事物，如：一瓶. 第12篇：升和毫升的相识教学说课稿 升和毫升的相识教学（说课稿）曾勇各位老师，大家好，我今日和大

5、家探究的教学内容是小学四年级上册数学中的升和毫升。首先谈谈我对这次教学的设计： 教学目标：1.使学生通过视察、. 第13篇：四年级数学相识毫升教学设计 相识毫升（1）教学内容： 教科书第1517页的内容。教学目标：1、使学生正确相识毫升，并形成1毫升的容量观念，知道升和毫升之间的进率，能进行简洁的换算。2、让学生在应用练习中，感受一些. 第14篇：相识升和毫升教案(新) 升和毫升的相识教案设计四（4）班曾勇教学目标：1.使学生通过视察、操作和比较等活动，初步相识容量的含义，相识容量单位升，初步形成1升的容量观念。2.使学生在相识容量及其计量单. 第15篇：四年级上册数学相识毫升教学设计 四年级

6、上册数学相识毫升教学设计王玉梅教学目标：1使学生在详细的视察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。2驾驭升和毫升的进率，能进行简洁的换算。3能估计. 第16篇：升和毫升的换算教学设计 升和毫升的换算教学目标：1.通过试验，经验小组合作探究“升”和“毫升”之间换算关系的过程。2.知道1升=1000毫升。或1L=1000ML，能解决生活中有关的实际问题。3.体验“升”和“. 第17篇：升和毫升的进率教学设计 升和毫升的进率教学设计 教学目标：1、知道1升=1000毫升，或1L=1000ml，能解决生活中有关的实际问题。2、通过试验，经验小组合作探究“升”和“毫升”之间换算关系的过程。

7、 3、体验. 第18篇：升和毫升(相识容量和升)教案 第一单元 升和毫升 第一课时:（相识容量和升）教学目标：1、学生在详细的情境中感受并相识容量，体会计量容量须要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过试验操作体会1. 第19篇：教案13：毫升和升的相识(一) 教案13：毫升和升的相识（一）奉教院附小教学内容：P2627，毫升和升的相识（一）。 教学目标：1、通过详细的操作，相识毫升和升，并初步建立毫升和升的量感。2、知道可以运用毫升和升描述液体. 第20篇：教案14：毫升和升的相识(二) 教案14：毫升和升的相识（二）奉教院附小教学内容：P2829，毫升和升的相识（二）。 教学目标：1、在自制量器的过程中感受并进一步相识容量以及容量单位升。2、运用毫升和升之间的进率，进行. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页