心理咨询室咨询制度.docx

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1、心理咨询室咨询制度 心理询问室询问制度 一、总则 1、心理老师在从事心理询问与治疗时，应遵纪遵守法律、遵守心理老师道德准则，在其老师工作中建立并执行严格的道德标准。 2、心理老师应留意加强自身的修养，不断完善自己，提高自己的心理健康水平。 3、心理应不断学习本专业的有关学问，通过不断改善自身的工作实践、教学和科研水平，以促进自身的专业发展，提高专业服务水平。 4、心理老师应明确了解自己的实力界限和专业职能的界限，不作超越自己实力和职能范围的事情。 二、对来访者的责任 心理老师的工作目的是对来访者负责，使他们获得适当的服务并由此获益。 1、心理老师不得因来访者的性别、年龄、民族、国籍、宗教信仰、

2、价值观等任何方面的因素卑视来访者。 2、心理老师在治疗关系建立之前，应使来访者明确了解心理询问与治疗工作的性质、工作特点和这一工作可能的局限以及来访者的权利和义务。 3、心理老师在对来访者进行工作时，应与来访者对工作重点进行探讨并达成一样看法，必要时应与来访者达成书面协议。 4、心理老师应明确其工作的目的是促进来访者的成长、自强独立，而并非使来访者在其将来的生活中对心理老师产生依靠。 三、与来访者的关系 心理老师应敬重来访者，根据本专业的道德规范与来访者建立良好的治疗关系。 1、心理老师应对自己所处的位置对来访者的潜在影响有清晰的相识，不得利用来访者对自己的信任或依靠谋取私利。 2、心理老师应

3、努力保持和来访者之间客观的治疗关系，一旦业已建立的治疗关系超越了客观的界限（例如发展了异性之间的密切关系），应实行适当措施终止这一治疗关系。 3、当心理老师认为自己不适合于对某个来访者进行工作时，应对来访者作出明确的说明，并且应本着对来访者负责的看法将其介绍给另一位合适的专业人员。 四、保密 心理老师应敬重来访者的个人隐私权，无论是在个体治疗或是在集体治疗中都有责任实行适当地措施为来访者保守隐私。 1、心理老师有责任一直访者说明心理询问与治疗工作的保密原则，以及这一原则在应用时的限度；在集体治疗时应首先在治疗集体中确立保密原则。 2、当心理老师在工作中发觉来访者有危害其自身或危及他人平安的状况

4、时，必需实行必要的措施以防止意外事务的发生。 3、心理老师工作中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音和其它资料，均属于专业信息，应在严格保密的状况下进行保存，不得列入学校的常规学生档案资料之中。 4、心理老师只有在来访者同意的状况下才能对治疗或询问过程进行录音、录像。在因专业须要进行案例探讨，或采纳案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去那些可能会据以分辨出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的状况下可以例外）。 心理询问室询问制度 王庄镇尚庄小学 2022年3月 小学心理询问室工作安排 为了贯彻教化部的中小学心理健康教化指导纲要精神，全面推动素养教化，切实加强学校的心理健康教化

5、，本学期，心理询问室安排拟开展以下工作： 一、接着开展宣扬教化工作，普及心理卫生常识。 本学期，心理询问室将通过设计一系列心理主题黑板报、宣扬栏以及与校内广播站合作 进行常规宣扬工作，接着加大心理辅导室在全校范围内的影响。 本学期，心理询问室将和校报编辑部共同关注七色花校报的版面和内容，在设计上多下工夫，争取创设更多由学生自主的栏目，发动更多的学生去主动关注自己的心理健康状况，并吸引更多学生解除顾虑，大胆走进心理询问室，刚好与辅导老师沟通沟通，从而有效提高自己的心理健康水平。 二、主动有效地开展个别心理询问工作。 考虑到学生的作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理询问室仍将依据学生的学习时

6、间支配来调整询问接待时间，以学生的学习时间支配来调整询问接待时间，以学生的须要为动身点。 本学期也将会注意为一线老师的服务，关注他们的心理状况，尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑赐予热忱的帮助的解答，为他们排忧解难、出谋划策，真正将心理健康这一观念融入到每一位老师的心中。 本学期，心理询问室将本着家校教化协同合作的理念，与各年段成立的家长委员会合作，“想他们之所想，急他们之所急”，热心真诚地为他们在家庭教化中出现的困惑供应帮助，成为家长、学生、老师沟通的桥梁，与相关老师协作，对相关学生进行疏导，同时帮助变更家长一些不合理的家教观念，使教化工作得到全面的稳固。 三、开设心理辅导讲座，加

7、强对师生的心理训练和心理指导 某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别询问的重复低效率，本学期，心理询问室将从不同年级的学生特点动身，有步骤、有安排地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。拟支配安排如下： 三月份 开设青春期生理心理健康讲座； 四月份开设人际关系辅导讲座； 五月份 开设提高心理抗压性的讲座 由于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，老师的心理健康状况也不容乐观，因此，本学期，心理询问室在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注老师这个群体，适时请进心理专家来传授阅历，帮助老师加强对自我心理行为的限制和调整，保持健康主动的心理

8、状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善提升自我达到良性循环。 四、进一步充溢和完善学生的心理档案，并进行规范化管理。 尤其是要做好“留守儿童”档案建设和心理辅导工作，给“留守学生”更多的爱。为了让“留守学生”的身心得到健康发展，保障其受教化的权利，用心搞好自身学习，学校心理询问老师将实行多种方法加强对“留守学生”的教化和管理。成立关爱留守学生领导小组，使此项工作纳入学校心理询问室的常规；建立“留守学生”档案，摸清状况；召开“留守学生”会议，对其进行心理健康教化，激励其战胜困难完成学业；全体心理询问老师确定帮扶对象，和留守学生建立对应帮扶关系；充分发挥心理询问室的作用，定期开展活动，既关切他们

9、的学习，又关切他们的生活，使留守学生在学校也能享受到家庭般的暖和，健康全面地发展。此举一方面让留守学生的父母在外安心工作，另一方面也让队员感受到多关注他人的生命，学会关爱，学会奉献。 由于本学期时间支配问题，初步考虑先重新整理而后修订以往的心理询问工作档案，对相关材料和书籍进行整理和归档，做到今后有据可查，保证心理询问工作的持续性。在此基础上，将在下学期起先对学生进行心理健康状况的摸底测试，并将测试结果进行分析总结，刚好向学校和相关年段进行反馈，从而为以后教化工作供应方向和依据。 五、对心理询问信箱的信件刚好进行回复，加强心理询问室的管理。 接着开展心理询问信箱工作，充分利用资源，创建并维护好

10、心理询问室，由于这一类的询问方式具有保密便捷的特点，可以尽可能快地为他们供应帮助，使学生意识到这些询问不仅仅是摆设，让学生感受到心理询问老师的真诚，也可以让学生在信件上畅所欲言相互激励支持，从而放开心扉，主动询问，最终达到互助自助的效果。 以上是心理询问室制定的本学期开展心理健康教化工作的安排，由于自身理论有待完善，阅历也不够足够，难免有疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善，使安排得到有效的落实 。 小学心理询问室工作安排 王庄镇尚庄小学 2022年3月 心理询问室询问制度 心理询问室询问制度 心理询问室制度 心理询问室制度 心理询问室 心理询问室 心理询问室 心理询问室 心理询问室 心理询问室各项制度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页