语文下册教学计划一年级下册教学计划.docx

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1、语文下册教学计划一年级下册教学计划 一年级下册语文教学安排 一、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避开了教材内容的局限性。 二、教材的结构 本册教材分为8个教学单元。其中，1单元和5单元为特地的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。每个单元支配了35课全册共有课文29篇，另有识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文后有思索习题，一般35题。包括读读背背、认字写字、词语积累和思索性的题。每一单元前有一篇特地的提示引导学习的

2、文字和画面。每一单元后设计一个语文百花园。有表 （一）为会认字，共420个，表 （二）为会写字共240个。 三、教学内容。 1、拼音。本册不再支配特地的拼音教学单元，但拼音教仍旧是本册不行屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。 2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式支配，一是随课文识字，二是支配特地的识字单元。接着坚持多认少写，识写分开的原则。全册要求会认420个生字，会写240个生字。第1单元和第5单元是特地的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，亲密联系儿童学习和生活实际：二是注意继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律

3、和汉语言文字的独特规律。 3、课文。本册共有课文29篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元， 每单元35篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础学问，基本实力、情感方法习惯看法融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素养。 4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。 四、教学目标。 1、在一年级上册基础上接着学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加娴熟，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。 2、24

4、0个会写字，做到书写规范、端正、整齐，驾驭汉字的基本笔画。驾驭正确的书写姿态和执笔方法，养成良好书写习惯。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。 4、相识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。 5、能一般话与人交谈、沟通，语言礼貌，看法大方。 6、学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上标点。 7、对语文活动感爱好，主动参与活动，在活动中主动沟通和表达自己的想法。 五、教学留意事项。 新课程教学，提高老师和学生发挥创建性和主动性，为了使老师更好

5、理解本教材，特提出以下几个问题，请老师在教学中加以留意。 、汉语拼音虽然不是本册教材特地的教学内容，但老师肯定要在各项教学 的各个环节中有机渗透。特殊要留意订正不正确和不标准的发音。 、识字写子教学仍旧是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原则，本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学，要留意重在阅读和写话实践中进行，会认字、会写字不是学习的唯一目的，也不是最终目的。 、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流利，读书感情。阅读教学 还要重视阅读习惯的培育，除了阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注意读，特殊是学生自己的读，通过读来培育学生

6、的理解、感受、感悟等多方面实力，通过读来培育学生朗读、默读等多种阅读技能和语感。特殊是要引导学生独立思索，要激励学生有自己的独特见解。 、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的主动参加。 六、教学时间支配 。 第一单元：课文7课时，语文百花园一3课时； 其次单元：课文10课时，语文百花园二3课时； 第三单元：课文10课时 语文百花园三2课时； 第四单元：课文8课时，语文百花园四 3课时； 第五单元：课文10课时， 语文百花园五 3课时； 第六单元：课文10课时， 语文百花园六3课时； 第七单元：课文10课时。语文百花园七 2课时； 第八单元：课文10课时，语文百花园八3课时 语文下册教学安排一年级下册教学安排 小学语文一年级下册教学安排一 人教版六年级语文下册教学安排一. 小学语文下册教学安排 六语文下册教学安排 初一语文(下册)教学安排 语文S版五年级下册语文教学安排一 人教版小学四年级语文下册教学安排一 七年级历史下册教学安排一 新人教版九年级物理下册教学安排一 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页