探索勾股定理教学设计（精选多篇）.docx

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1、探索勾股定理教学设计（精选多篇）举荐第1篇：探究勾股定理教学设计 探究勾股定理教学设计嘴角上翘一、教材分析勾股定理历史悠久，是初中数学中特别重要的一个结论，称为几何学的基石,在数学学习中有重要的地位。它是平面几何有关度量的. 举荐第2篇：探究勾股定理1教学设计 探究勾股定理第1课时教学设计一、教学目标 （1学问与技能目标：用数格子（或割、补等）的方法体验勾股定理的探究过程，）会初步运用勾股定理进行简洁的计算和实际运用。（2）过程与方法目标. 举荐第3篇：探究勾股定理教学设计一 第一课时探究勾股定理（一）教学目标：1、经验用数格子的方法探究勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探究的

2、习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。2、探究并理解. 举荐第4篇：探究勾股定理教学设计二 其次课时 探究勾股定理（二）教学目标：1 经验运用拼图的方法说明勾股定理是正确的过程，在数学活动中发展学生的探究意识和合作沟通的习惯。 2 驾驭勾股定理和他的简洁应用 重点难. 举荐第5篇：探究勾股定理(一)教学设计 3A Sheet2Cla_ Name_一、按要求写单词1.写出下列单词的同音词：here_ high _ son_ know _ I _by _. 举荐第6篇：勾股定理教学设计 勾股定理教学设计教学设计一、内容和内容解析 内容 勾股定理（人民教化出版社义务教化课程标准试验教科书数学八年

3、级下册第十八章第一节第一课时）。内容解析 勾股定. 举荐第7篇：勾股定理教学设计 勾股定理教学设计迁安市体育运动学校 王兰秋课标分析：需驾驭的学问点:勾股定理的内容及应用；推断一个三角形是直角三角形的条件；通过学习，在对勾股定理的探究和验证过程中体会数. 举荐第8篇：勾股定理教学设计 勾股定理教学设计这节课是人教版义务教化课程标准试验教科书八年级（下）教材第十八章勾股定理第一节的内容。勾股定理的内容是全章内容的重点、难点，它的地位作用体. 举荐第9篇：勾股定理教学设计 附件2：勾股定理教学设计课程名称 授课人 教学对象一、教材分析这节课是九年制义务教化初级中学教材北师大版八年级第一章第1节探究

4、勾股定理第一课时，勾股定理是几何中. 举荐第10篇：勾股定理教学设计 勾股定理教学设计泰来县江桥镇中心学校 潘艳梅教学目标一、学问技能1.了解勾股定理的文化背景,体验勾股定理的探究过程.2.驾驭直角三角形中的三边关系和三角之间的关系. 第11篇：勾股定理教学设计 勾股定理教学设计古敢水族乡中学：徐祥林教学目标 ：1、学问目标： （1）驾驭；（2）学会利用进行计算、证明与作图； （3）了解有关的历史.2、实力目标：（1）在定理的证明中培育学生的拼图实力； （2）通. 第12篇：勾股定理教学设计 5.2勾股定理于冬梅 2022年6月21日【说明】这篇教学设计是在聊城市第三届双十佳评比过程中，东昌府

5、区教研室冯树军老师亲自设计的，对我们的教学设计、备课思路有极高的指导. 第13篇：勾股定理教学设计 勾股定理教学设计教材分析:勾股定理是九年制义务教化课程标准试验教科书八年级下册第十章七的内容。勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量关. 第14篇：勾股定理教学设计 勾股定理教学设计学情分析勾股定理揭示了直角三角形三边之间的一种奇妙关系，将形与数亲密联系起来，在数学的发展和现实世界中有着广泛的作用。本节是直角三角形相关学问的持续. 第15篇：勾股定理教学设计 勾股定理目标认知 学习目标：驾驭勾股定理及其逆定理.能够比较娴熟地运用勾股定理，由已知直角三角形中的两条边长，

6、求出第三条边长，会用勾股定理的逆定理判定一个三角形是不是直角. 第16篇：勾股定理教学设计 勾股定理教学设计 罗勇 【教学目标】一、学问目标1.了解勾股定理的历史背景,体会勾股定理的探究过程.2.驾驭直角三角形中的三边关系和三角之间的关系。二、数学思索在勾股定. 第17篇：勾股定理教学设计 勾股定理教学设计一、内容和内容解析本节课为人教版八年级数学下册第十八章第一节，教材64页至66页（不含探究1）的内容。其内容包括章前对勾股定理整章的引入：2002年北京召开. 第18篇：勾股定理教学设计 17.2 勾股定理的逆定理文峰中学数学 宋宏训学问精点1勾股定理的逆定理：若一个三角形的三条边满意关系式

7、a2+b2=c2，则这个三角形是直角三角形2勾股定理的作用：推断一个三角形是不是. 第19篇：勾股定理教学设计 勾股定理教学设计案例地址：山东省临朐县柳山镇柳山初级中学邮编：262616 姓名：侯永成电话：05363430215一、教学目标学问技能：了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探究过程。. 第20篇：勾股定理逆定理教学设计 182 勾股定理的逆定理一、教学目标学问与技能：1应用勾股定理的逆定理推断一个三角形是否是直角三角形。2敏捷应用勾股定理及逆定理解综合题。3进一步加深性质定理与判定定理. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页