认识数对教学设计（精选多篇）.docx

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1、认识数对教学设计（精选多篇）举荐第1篇：相识数字5教学设计 相识数字设计意图：5教学设计生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让幼儿感知并相识数字. 举荐第2篇：相识数字7的教学设计 相识数字7的教学设计一、设计意图：相识数字“7”是在幼儿相识“6”的基础上进行的活动。相识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平常最喜爱的动画片葫芦娃作为该. 举荐第3篇：相识数字 课题1 相识数字教学内容：相识数字教学目标：相识数的两种文字以及数位的汉字，个十百千万亿。 教学过程：1 2 3 4 5 课题2 爱惜大自然教学

2、内容：爱惜大自然教学目标：会阅读课文中的句. 举荐第4篇：相识数位 相识数位教学目标：学问与技能：。通过计数器使学生相识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。过程与方法：。通过动手操作、视察，直观体验数的意义，. 举荐第5篇：小班手指操相识数字15教学设计 活动名称：手指操（小班） 活动目标：1.让幼儿对手指嬉戏产生自己想要玩的爱好。 2.熬炼幼儿手部肌肉与小关节发展。 3.对1至5的数能够清晰地相识，并读出。 4.养成自我爱护手与讲卫生. 举荐第6篇：相识数字8教学反思 相识数字8教学反思上了达标课相识数字8，效果相当的不志向。那在什么地方出了问题呢？通过

3、课后自己的深刻反思及与中心领导的沟通，我发觉了着问题出在以下几个方 面。一. 举荐第7篇：相识数字14 相识数字14 教学设计和反思 教学内容：相识数字14 教学目标：学问与技能：(1) 是学生正确地数14个物体的个数。只是它是由一个十和几个一组成的。 (2) 初步培育学生的操作能. 举荐第8篇：圆的相识数学教学反思 “圆的相识”一课选自小学数学教材第11册，是在学生相识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上绽开，也是小学阶段相识的最终一种常见的平面图形。教材的编排思路是先. 举荐第9篇：相识数字5教案 婴中班认知观摩课教案小关园授课老师：王春柳授课时间： 2009-12-22 教学名

4、称：相识数字 5 教学目标：1、通过嬉戏活动，使幼儿相识数字5。2、通过嬉戏活动，培育幼儿学习数字的爱好。. 举荐第10篇：相识数学、感悟数学 相识数学、感悟数学新课标强调数学教学应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习和理解数学，使他们体会到数学就在身边，数学和现实生活是亲密联系的。数学课上不是教给学生多少. 第11篇：相识数位依次表 相识数位依次表导学案班级:四年级 姓名： 设计者：陈盛科学习目标：1、相识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知4、阅读教材第12、13页，完成下题. 第12篇：小班相识数字说课稿 相识数字小班说课稿一、说设计意图：本次活动尝试打破传

5、统集体教学的模式，把幼儿数学活动与嬉戏活动进行了整合。依据纲要中能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体. 第13篇：重新相识数学 重新相识数学、感悟数学新课标强调数学教学应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习和理解数学，使他们体会到数学就在身边，数学和现实生活是亲密联系的。数学课上不是教给学生. 第14篇：对教学设计的相识 对教学设计的相识学习中对这段话的印象特殊深：你希望你的学生去哪里（教学目标），你的学生现在在哪里（教学起点），怎么到达（教学过程），是否到达了（目标达成评价）。我认为对学生状况的分析非. 第15篇：转变传统思维重新相识数学教学 转变传统思维重新相识数学教学邮编：424206

6、单位：湖南省宜章县里田乡学校作者：邝琴勇职称：中教一级联系电话13337357289学习了全日制义务教化阶段数学课程标准后才体会到，传统. 第16篇：100以内数的相识数数教学反思 100以内数的相识数数教学反思“100 以内数的相识”是数与代数领域内容的一部分，数概念是整座数学大厦的基础，是重要的数学概念，这部分内容是在第一学期相识20 以内数的基础上. 第17篇：相识数字9和10 相识数字“8”“9”教学目标：1.正确认读数字9、10。 2.能正确的对9、10进行比较。3.开拓思维，培育幼儿数感，提高学习数学的爱好。 活动打算： ppt课件、数字卡 活动过程：一、组织. 第18篇：相识数1

7、120各数(苏教版) 相识1120各数教学过程：（一）复习导入以前我们都相识了哪些数,谁能按从小到大的依次说一说。（012345678910）记得真不错！现在请全班同学一起从大到小的数一数。(109876543210)这些数. 第19篇：小班相识数字“5”教案 小班相识数字“5”教案小班相识数字“5”教案 活动目标1、让幼儿能够相识数字“5”2、激发幼儿喜爱数学的爱好活动打算1、各种水果卡片、数字卡片2、魔法袋活动过程一、课堂. 第20篇：相识数字110教案 相识数字110 教学目标【学问与技能】 1从基数（即集合中元素的个数）的角度相识10以内的数 。 2初步养成对个数进行正确规范的口头表达的习惯。 【过程与方法】结合详细场景数. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页