苏教版小学三年级数学下册教学计划（优秀）.docx

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1、苏教版小学三年级数学下册教学计划（优秀） 小学三年级数学下册教学安排 任课老师： 2022年3月 一、学生状况分析 本学期接着教学三年级数学，通过两年半的学习，学生的数学基础学问驾驭得比较扎实，个别学生思维比较敏捷，学生学习数学的爱好也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成果不太志向，本学期将重点抓好后进生的培育。 二、教学内容： 除法、年、月、日、平移和旋转、乘法、视察物体、千米和吨、轴对称图形相识、分数、长方形和正方形的面积、统计、相识小数。 三、教学目标： 1、学问与技能方面 数与代数： 会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十

2、数。 能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的状况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法。 能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。 能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。 能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。 相识年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。 在详细的生活情境中相识千米、吨。知道1千米二1000米，1吨：1000千克，并能进行简洁的换算.

3、空间与图形： 能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能依据比较简洁的视图要求拼搭物体。 结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，相识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。 结合实例理解面积的含义。相识面积单位平方厘米、平方分米和平方米能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的单位换算。 统计与概率： 结合实例了解平均数的意义。 会求一组简洁数据的平均数(限结果是整数)。 会用平均数描述一组数据的状况 会用平

4、均数对两组数据进行比较、分析 2数学思索方面。 经验在实际情境中相识分数、小数的过程学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。 经验利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的实力。 在应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。 在简洁的物体及其三视图的相互转化活动中，在探讨平移、旋转、对称现象的数学活动中，进一步感知物体的形态特征及平面图形的变换，发展初步的空间观念。 在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行视察、试验等数学活动，发展合情推理和初步的演绎推理

5、实力。 在探讨求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。 初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。 3解决问题方面。 能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。 能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 初步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题。体会数据的重要性，增加统计观念。 增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，主动与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。 在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动

6、，积累数学活动阅历。能利用估计，推断解决问题结果的合理性。 4情感与看法方面。 在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学学问，初步发展创新意识和实践实力。 通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展休戚相关。 在老师的详细指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。 四、课时支配 全册教科书支配了56课时的教学内容，另外有全册内容的整理与复习4课时。全学期大约

7、有30左右的教学时间可以留作机动，便于老师创建性地支配教学。在学生独立探究、合作沟通方面，在组 织学生进行练习以及学问的拓展、应用等方面，都可以运用机动的教学时间。各单元的课时大致支配如下： 一除法10课时 二年、月、日3课时 三平移和旋转2课时 四乘法9课时 五视察物体2课时 六千米和吨5课时 七轴对称图形2课时 八相识分数6课时 九长方形和正方形的面积9课时 十统计4课时 十一相识小数4课时 十二整理与复习4课时 五教学方法与措施 1、敬重学生，注意学法渗透，学生自己能学懂的学问，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探究、沟通和练习。 2、重视学生获得学问的思维过程，培育学

8、生初步的概括实力和逻辑思维实力。 3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。 4、重视创新意识和实践实力的培育。教学中尽量引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。 5、教学中要联系学生的生活实际，从生活背景动身，让学生主动探究解题方法。 6、结合教学内容，对学生进行思想品德教化和良好学习习惯的培育。如支配有肯定教化意义的例题和形式多种多样的练习题及数学嬉戏。 苏教版小学三年级数学下册教学安排（优秀） 苏教版小学三年级数学下册教学安排 苏教版小学二年级数学下册教学安排（优秀） 苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排 国标苏教版三年级数学下册教学安排 苏教版三年级数学下册教学安排（举荐） 苏教版三年级数学下册教学安排（定稿） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页