诚实和信任教案.docx

《诚实和信任教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诚实和信任教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、诚实和信任 教案 12 诚恳和信任 教材分析： 故事很简洁，但极富特色。作者选取的是生活中平常的小事，但人物“诚恳”的品质跃然纸上，的确让人感动。平平淡淡的描写，极少的气氛渲染，淡淡的人物刻画，白描化的语言，使文章感人至深。“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任”故事所表达的不正是现代社会所提倡的为人根本诚信吗？ 教学目标： 1、学会运用读书记号学习课文的方法。 2、学会10个生字，相识4个生字，理解文中含义深刻的词语的意思。 3、分角色朗读课文，感受文中人物的情感和处世看法。 4、懂得“诚恳和信任比金钱更重要”的含义。 教学重点： 读懂人物对话，感受主子公“诚恳”的品质。

2、 教学难点： 懂得“诚恳和信任比金钱更重要”。 教学打算： 师生共同收集有关诚信的故事 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 1、师述：同学们，还记得我们上学期学过的宋庆龄小时侯的故事吗。说说：宋庆龄小时侯是个怎样的孩子。今日我们再来学习一篇关于诚恳和信任的课文，第12课诚恳和信任。 2、板书课题，读课题，学生质疑：谁诚恳？谁信任谁？ 二、初读课文，检查学生课前预习。 1、自读课文，认读生字新词。 2、查字典，联系上下文理解词语：故障终归环顾歉意知晓费用珍贵 3、指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。 三、学习课文，理解课文内容。 1、自

3、由朗读课文13自然段，说说这部分课文主要写了什么？ 2、默读课文，边读边想：找出事故发生的缘由；责任在谁？作者是怎样做的？你是怎样看待作者的做法的？ 3、全班沟通探讨： （1）事故发生的缘由： 天黑有雾能见度很差 红色小车车身超出停车线二三十厘米。 （2）责任在谁？ 双方都有责任。 （3）作者是怎样做的？ 我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名和电话，希望车主与我联系。 理解词语：环顾 （4）你怎样看待作者的做法？ 4、老师小结。 四、课堂小结，书写生字。 1、老师小结。 2、指导书写生字。 （1）指名认读生字。 （2）沟通，说说怎么记住这

4、些字。 （3）重点指导书写“毕、货、贵”字。 （4）学生书写。 其次课时 一、复习提问，导入新课。 1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第八12课，你知道了什么。 2、师述：今日，我们接着学习课文，去了解人与人之间最宝贵的是什么？ 二、学习课文。 1、默读课文411自然段，边读边想：作者和红色小车的主子有几次对话，都说了些什么？从中你有什么感受。 学习第一次对话： （1）指明分角色朗读人物对话。 （2）从他们的第一次对话中，你知道了什么？ （车子的反光镜碰坏了；车主自己换上了；车主向作者表示感谢。） （3）从他们的这次对话中，你还有什么不明白的地方？ 探讨：反光镜是怎么碰坏的？车主为什么

5、要向作者表示感谢？ （4）读了这段话，你有什么想说的？ 学习其次次对话： （1）指名读对话。 （2）“无人知晓的状况”是指当时是一种什么状况？ （3）对作者的这一举动，你又怎么看？ （4）当车主发觉这一字条时，心里会怎么想？ （5）小结：正是由于作者的诚恳和信任，使车主的心灵受到了震撼，他深深地被感动了！ （6）指导感情朗读。 学习第三次对话： （1）指名朗读对话。 （2）沟通：你想说什么？ （3）出示句子： 人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任，这比金钱更重要。 （4）说说自己对这句话的理解。 三、总结全文，有感情朗读课文。 朗读课文，联系生活实际，谈谈你对诚恳和信任的理

6、解。 四、拓展学习。 收集关于诚信的故事，全班沟通。 教学反思： 今日的课堂学生参加的主动性是很高的，对诚信有了一个很好的相识，主要源于课文中的故事的确感人。主子公在无人知道的状况之下，能够留下地址和电话号码，而被撞坏反光镜的车主也能宽宏大量，这是人与人之间多么美妙的境界啊！这样的一篇道德范文怎能不打动学生呢?因此，学生上课的主动性高也在情理之中。但是细细推究起来，也不全是。在处理一二三自然段时，我设计了一个比较有争辩的问题：你认为“我”有责任吗？于是学生就此绽开了争议，有学生说责任在我，因为小红车是停着的，车内没人，而我是开车的，当然责任归我。也有学生说我没责任，因为小红车头超出了停车线二三

7、十厘米，这是小红车主自己不好。也有学生说尽管小红车有责任，但我终归是开着的车，而对方是停着的车，所以责任在我。一个小问题引起了学生学习的爱好，同时也很自然地化解了难点，为理解“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了金钱和信任，这比金钱更重要。”这一句全文的中心句，也是课文的重点句做好了铺垫。对后文的处理我采纳了角色朗读的方法，学生也很感爱好。而且学生真的是有所感悟的。这主要体现在下课以后学生的对话中，以及下午班会课上道德小明星的举荐。学生一样认为张林不讲诚信，这倒是我意料之外的。而成果很差的学生却被学生举荐为互助小明星。八个道德小明星只有冯文诃牵强入选，这不能不引起我的思索：成果与做人

8、是成正比的吗？为什么一些成果好的学生却不如成果差的学生更懂得关切别人、帮助别人、诚恳-？这是我教化还存在问题呀！ 诚恳和信任 教案 诚恳和信任表格式教案 诚恳和信任教案（举荐） 诚恳和信任（定稿） 19、诚恳和信任 诚恳和信任教案设计（定稿） 诚恳与信任教案 诚恳与信任教案 诚恳与信任教案 诚恳与信任教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页