赴青岛培训心得体会.docx

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1、赴青岛培训心得体会 赴青岛外出学习心得体会 特别感谢学校供应给我们外出学习的机会， 这次外出倾听了李迪和慎重两位老师的讲座，参观并学习了黄岛区第三试验小学和威海市城里中学的办学理念。 一、李迪 做学生欢迎的班主任 李迪，郑州市一位职业学校的音乐老师，一位在网络上被评价为“中国的苏霍姆林斯基式的女老师” “李镇西式的女老师”，把带班管理学生当作华蜜，并用自己的实践与文字勾画了一位漂亮的“行者”的姿态。倾听李迪老师的讲座让我如沐春风。李迪老师的妙语如珠、机灵幽默，都给人带来不一样的感觉。她不是在给人讲空洞的大道理，而是通过详细的一个个案例给我们带来了做学生欢迎的班主任的精彩汇报。这些案例都是出自李

2、老师的班级，记录着她与学生之间的故事，听起来亲切自然。 （1）想受到学生的欢迎就必需敬重学生。 李迪老师认为敬重的含义是：让他成为他自己，而不是成为你希望他成为的那个人。这里我对李迪老师表述的理解是敬重学生意味着无条件接纳学生，既接纳学生主动、光明、正确的一面，也接纳其消极灰暗、错误的一面。接纳是中性词，它没有喜爱、厌恶等情感内容，也没有观赏、仇恨等看法差别。 李迪老师举例：一次，我到某初中三年级做招生宣扬。在学生面前，我尽力宣扬着自己的学校，激情四射、妙语如珠。平心而论，我一向认为自己在学生面前很有亲和力的，不料我这里说得正起劲，突然一个男生打断了我：“老师您别说了！我们都知道，去职业学校上

3、学就是混日子”教室里一下子静得能听见师生彼此的呼吸。同学们愣愣地看着我，他们大约感觉到了这个男生对我的唐突。我怎么办？干脆反对吗？ 我很仔细地看着他，一字一句真诚地说：“我坚决反对你的观点，但我誓死捍卫你发表自己观点的权利。”看同学们依旧愣愣地看着我没反应。我料想他们尚没有听清晰我的意思，便说明说：“我坚决反对这位同学的观点。最少在我们学校，同学们不是混日子的，而是要潜心学习驾驭一技之长的，老师教书也特殊仔细。你们若不信任，可以去试读一个月。不过，我虽然反对他的观点，却要誓死捍卫他发表自己观点的权利，因为我敬重他，也敬重你们在座的每一个人的选择！”学生哗哗哗起先鼓掌-包括那个男生。 （2）想受

4、到学生的欢迎就必需要学会与学生“共情”。 共情是体验别人内心世界的实力罗杰斯。共情又叫“投情”、“神入”、“同感心”、“同理心”、“设身处地”等。 共情，和善是底线，还要会善解人意。 在与学生交往的原则中敬重、热忱、真诚，我们都特别简单做到，而共情是最简单被我们忽视的，特殊是对于小学生来说，我们经常以老师的角度看事情，而忘了他们还只是不到10岁的孩子，孩子有孩子的想法，他们的想法最原始，最简单理解，我们站在大人的角度上，很难再去想他们为什么那样想，而忘了我们曾是孩子时也和他们一样的。 最简洁的共情就是重复。重复包括内容的重复和感情的重复。比如说：学生想家了，老师会问：想家了，是不是想妈妈做的饭

5、了？ 再比如：学生说天太热，老师说：天太热，是不是晚上睡不好啊？ 学生会感觉到老师对自己境况的感同身受，是在设身处地的为自己着想，自然与老师更为亲近。但重复要有甄别性，要重复一些正能量的词语。比如说：学生说我考试前特殊惊慌，这时就不能说别惊慌，因为这时候学生耳朵里能听到的只是惊慌两个字。这时要说反义词应当说放轻松。李迪老师认为禁止是另一个层面的诱惑，比如歌颂竞赛时胆怯学生长的太快了，老师可能会提示学生千万别唱快了，最终结果大多都唱快了。最简洁最有效的共情是重复；我想，当我们起先重复孩子说的话的时候，孩子得到的信息是老师在仔细听他说话，老师是敬重他的。 最有效的共情是：触摸（袒露皮肤的接触）。比

6、如说当学生难过时可以拍拍他的背、摸摸他的头。 老师运用共情的留意事项：设身处地，换位思索；摸索验证，把握共情；适时适度，因人而异；躯体语言，锦上添花；把握角色，能进能出；文化各异，男女有别。 在这里李迪老师也对如何安抚生气的学生支了招：1.降低重心，让学生坐下，而且越低越好，不能坐靠背凳， 不能靠墙，这是有心理学的依据的，首先在气概上学生不占优势。2.仔细倾听，适度反应。在这里李老师讲了三句要领：眼睛忽大忽小、嘴里哼哈不停、身体前仰后合（嗯、啊、不会吧）。 3.重复。4.触摸。5.用簇新的事情转移留意力。 李老师在衍生性班会讲到了三件事：自己的事，别人的事，老天爷的事；我们能做的就是做好自己的

7、事情，剩下的就交给别人和老天爷了，这样想想就觉得生活也美妙了很多。 最终，李老师在班会主题上，提到了一个关于责任的主题班会：不是我的错。看似是高年级的主题班会，但完全可以从低年级起先培育孩子的责随意识。现在的社会有太多冷漠现象，人们都起先事不关己高高挂起，甚至家长在教化孩子的时候也会把这种看法灌输给孩子。所以特别有必要在小时候就对孩子进行责任教化，告知他们在许多事情上面，大家都是有责任的，不能躲避的；培育孩子的责任心和爱心；这样教化出来的孩子人格才会是相对健全的，才能真正成为有用之才。 二、慎重 教化理念与有效教学 相对于李迪老师别具实践性的讲座，慎重老师的讲座更具引领性。在这里我只讲几点：1

8、.三维目标是一个目标的三个纬度，非三个各自独立的目标。 2.肯定要让学习发生在学生的身上（指出并改正； 指出不改正； 划出范围不改正）。 3.标准答案害死人。 三、参观学校感悟 1.“打造信息化立体环境” 威海市城里中学 以信息化教化为特色，第一个拥有法制电教室，是第一个校内网无线全覆盖， 第一个满意学生校内上网的需求。 2.书写的教学学问 参观黄岛区第三试验小学 （1）到处都有书法教化 从入门起先便以各种书体的“书”字来为基本元素进行设计，高雅古朴与现代设计相结合，学校的书法文化的特色特别明显。 进入学校映入眼帘的是千字文广场，地上每个方砖都是用楷书、隶书、草书、篆书四种字体组成，书法气韵满

9、园飘香。 学校楼梯走廊展板，专业的电子书法教室，学校各种事物都能够为孩子供应书法教化。黄岛第三试验小学书法校内文化根深叶茂。当然，老师和学生的书法素养令人肃然起敬。 （2）坚持书法强训 黄岛区第三试验小学的1-6年级普及书法课程并纳入课程表，实施分层教学，培育师生从小写好中国字。坚持“三个一”的全员强化培训活动，即每日一练、每周一训、每月一赛。学校全体师生都进行书法练习，毛笔字、粉笔字、钢笔字的练习，并成立了软笔书法和硬笔书法社团，聘请的名家进行讲解指导，一些学生的书法作品已经走出了国门，而且我认为一些学生的书法作品不输名家，在书法教学教化中取得了很好的教学效果。 我想选用李迪老师的结束语结束

10、今日的学习报告：手指能指出月亮的位置，但月亮不在手指上。对这句话我的理解是,李迪老师想要告知我们在学习了之后将学到的观点变通的、敏捷的应用于实践。 英语组： 高艳军 2022/8/25 赴青岛培训心得体会 赴青岛参观心得体会 赴青岛学习心得体会 赴青岛学习心得体会 赴青岛学习心得体会 青岛培训心得体会 赴青岛考察学习心得体会 赴青岛学习考察心得体会(袁) 赴青岛考察学习心得体会 赴浙大培训心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页