新课程小学语文教学设计与案例分析试题库.docx

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1、新课程小学语文教学设计与案例分析试题库 新课程小学语文教学设计与案例分析试题库 新课程小学语文教学设计与案例分析参考答案 一、填空题（每格1分，共20分） 1、识字写字 阅读 写作 口语交际 2、自主 合作 探究 3、语文教学的各个环节 日常生活中 全方位多角度 4、激发爱好，培植自信，乐于写话 引导学生酷爱生活，关注生活，自由表达 多读书，广见闻，善思索，有特性地表达 5、刻画动词 何种结果 用词用语 层次性 区分度 可操作性 可测度性 二、名词说明。（每小题5分，共10分） 1、“探究”学习，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）探讨的情境，通过学生自主、独立地发觉问题、试验、操作、调查

2、、信息搜集与处理、表达与沟通等探究活动，获得学问技能，发展情感与看法，培育探究精神和创新实力的学习方式和过程。” 2、“三维目标”指“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”。 三、简答题（每小题6分，共18分） 1、低年级学生无意留意占优势，逐步过渡到有意留意占优势，“复现”符合其心理特点；在详细语言环境中反复多次与生字见面，将音、形、义有机结合在一起整体识记，符合语文学习的规律；从儿童记忆力的特点动身，“复现”能促进学生识记生字。（各2分） 2、阅读教学重点应培育学生的感受实力、理解实力、观赏实力和评价实力（每小点1.5分） 3、课程资源按获得途径分类，可以分为校内资源、校外资源

3、与网络化资源三大类。（每个要点2分） 四、观点论述题（每小题8分，共16分） 1、答题要点：（1）合作学习不等同小组学习，它们既有共同点，又有不同点。（2分）（2）合作学习不仅是学习方式，也是培育目标。（2分）（3）合作学习更加注意团队精神和合作意识的培育。（2分）（4）合作学习重视学生个体独立学习后的合作沟通。（2分） 2、答题要点： （1）这种看法是不正确的。（2分）（2）新课程的价值追求是使每一位学生获得全面和谐的发展，只有“三维目标”的有机统一，才能真正促进学生的全面和谐发展。（2分）（3）“学问和实力”目标在“三维目标”中起着奠基作用，是学生综合素养提高的基础，是学生可持续发展的基础

4、，新课程并没有否定它的重要性。（2分）（4）新课程的教学应在重视学生“学问和实力”目标达成，同时重视其他两个纬度目标的达成。（2分） 五、教学设计题（12分） 评价要点：（1）目标全面；（2）重视爱好激发；（3）发挥学生的主体作用；（4）指导得法。（每点3分） 六、案例分析题（每小题12分，共24分） 1、答题要点：（1）老师提出的问题具有开放性、探究性，给学生充分的思维空间；（2）关注学生的生活世界，激励学生自主阅读，发表特性化阅读感受；（3）自主不等于自流，当学生的相识偏离文本教化价值时，老师缺乏主动、有效的引导，不利于学生形成正确的价值观。（各4分） 2、答题要点：（1）评价具有激励性；

5、（2）评价具有针对性；（3）评价具有启发性；（4）老师评价语言生动、幽默。（每个要点3分） 以下答案仅供参考： 一、填空题（每格1分，共20分） 1、识字写字 阅读 习作 口语交际 综合性学习 2、识字 说好一般话 阅读 3、阅读 写作 12年级 4、参加意识 情意看法 交际情境 交际任务 5、活动 学校 家庭 社区 6、清楚明确 二、名词说明。（每小题5分，共10分） 1、人本语文课程资源是指以人为载体的语文课程资源，包括老师、学生、家长以及社会相关人士。 2、在语文课堂教学的真实情境中，对学生的学习进行质性评价，称为“课堂即时评价”，亦称“情境性评价”。 三、简答题（每小题6分，共18分）

6、 1、低年级重在激发爱好，培植自信，乐于写话。中年级重在引导学生酷爱生活，关注生活，自由表达。高年级重在多读书，广见闻，善思索，有特性地表达。（各2分） 2、语文课程标准对口语交际教学提出的要求是：“具有日常口语交际的基本实力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”（6分） 3、它们的不同点是：“分解式目标”，根据“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个维度进行设计，每个维度依据实际状况排列若干小目标；“交融式目标”能很好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。（3分）它们的相同点是：都将目标的“三维”进行有机整合。无论是由目

7、标导向的学习过程还是由目标指向的学习结果都具有可操作性、 可视察性和可测量性。（3分） 四、观点论述题（每小题8分，共16分） 1、答题要点：（1）这种观点是片面的，多媒体运用不当也会减弱语文学习的效果。（2分）（2）多媒体以其生动的画面、声音等形式直观、形象地呈现学习内容，激发学生的学习爱好，提高了学习效果，有其优势。（2分）（3）多媒体在语文教学中应定位在协助上，不能替代丰富多样的语文课程资源。（2分）（4）多媒体的运用要遵循语文学习的规律，不能限制学生的思维。（2分） 2、答题要点：（1）这种观点是错误的。（1分）（2）语文课程资源无处不在，无论城市，还是农村，都有丰富的具有地域优势的课

8、程资源。（2分）（3）课标提倡建设能满意不同地区、不同学校、不同学生需求的开放而有活力的语文课程。（2分）（4）新课程语文教学应当重视“用教材”，而不是“教教材”。（2分）（5）每个语文老师都应在教学中努力开发课程资源。（1分） 五、教学设计题（12分） 评价要点：（1）以学生为主体组织学习活动，重视参加；（2）符合汉字学习的规律；（3）学生自主建构学问；（4）目标全面、落实；（每点3分） 六、案例分析题（每小题12分，共24分） 1、答题要点： （1）两种设计都很重视学生个体参加言语实践。设计二学生的参加面更广，每个学生都有展示、沟通、发展的机会，学生的参加更有效。（2）两种设计都重视老师的

9、示范作用，引导学生在理解的基础上尝试言语实践。（3）设计二重视学生学习方式的转变，奇妙地将自主、合作学习融在一起。（4）设计二充分利用了合作学习的资源优势，使学生在相互沟通、修改、练说的过程中提高语言表达的质量，获得语言的发展。（各3分） 2、答题要点： 不同之处：（1）老师采纳“任务驱动”教学，设计了一个激发学生主动参加实践的真实情境；（2）将习作和学生的生活紧密联系在一起，引导学生亲身体历，使学生有话好写；（3）学生的习作欲望被充分激发，写作变成了学生的内在需求，成了一种乐趣。（各2分） 启示：（1）重视学习动机的激发；（2）作文教学生活化（各3 新课程小学语文教学设计与案例分析试题库 新

10、课程小学语文教学设计与案例分析试题库 新课程小学语文教学设计与案例分析试题2 新课程小学语文教学设计与案例分析 新课程小学语文教学设计与案例分析 新课程小学语文教学设计与案例分析 新课程小学语文教学设计与案例分析 新课程小学语文教学设计与案例分析复习试题与答案 新课程小学语文教学设计与案例分析答案案例部分 新课程小学语文教学设计与案例分析试卷五 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页