语文微型课教案.docx

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1、语文微型课教案 20、纸船和风筝（微型课教案） 韩秀琴 教学目标：、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友情。 、使学生在诵读中悟情，对怎样交挚友和维护友情有肯定的感受。 教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的情感改变。 教学难点：感受友情带来的欢乐和失去友情的苦痛。 教学打算： 多媒体课件 教学过程： 一、干脆导入 1、同学们，这节课我们接着学习第20 课纸船和风筝，齐读课题 2、沟通旧知：通过上节课的学习，你们知道这篇课文讲的是谁与谁的故事吗？ 3、生答：小溪、高山 老师随即板画小溪、高山 二、体会得到友情的欢乐 1、那么他们怎样成为好挚友的呢？同学们自由的朗读

2、课文3-5自然段，想想小熊和松鼠是怎样让他们成为好挚友的？ 2、检查学习第三自然段 （课件）句子一：小熊拿起纸船一看，乐坏了。 是啊，那你瞧小熊收到礼物，他的心情怎样？ 生答：他（乐坏了）， 师： 乐坏了还可以怎么说？ 师： 你从那里看出小熊他乐坏了 谁来读出小熊的欢乐？指名2名学生 是啊收到挚友的礼物是多么欢乐的一件事，让我们带着欢乐读读句子吧！ 句子二：纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你欢乐！” 那小熊他为什么乐成这样啊？生答：小熊意外收到松鼠送给他的纸船，所以“乐坏了”。 除了纸船，还有什么？ （纸船里放着一个小松果 ）。 课件 出示句子 是啊 ，松果是松鼠亲自采

3、摘的，又是他自己宠爱吃的，松鼠把可口的松果作为礼物送给小熊，小熊能不快乐吗？他仿佛听到了松鼠在对他亲切地说：（祝你欢乐！） 小熊收到了心爱的礼物，还得到了来自远方的祝愿，真是令人兴奋呀！谁来做做欢乐的小熊？（指名读3名学生 这一自然段） 评价 你看他满脸的笑容，为感受到他的欢乐。 老师听出来了，你是一只欢乐的小熊。 齐读 哦，还有这么多的同学们想当欢乐的小熊是吗？那我们一起来读读吧！ 、学习第五自然段 过渡：从你们的脸上老师看出来，大家真是“乐坏了”。其实不光小熊“乐坏了”，松鼠他（也乐坏了）。出示图片及自然段：你瞧他笑得都合不拢嘴了! 你瞧，松鼠，他收到了什么礼物？ 是啊，风筝上有香甜的草莓

4、，草莓多好吃啊，还写着挚友最真诚的祝愿呢？ 谁来做华蜜的小松鼠？（3人） 评价：你光明的眼睛也会说话，我分明感受到了浓浓的华蜜！ 看你洋溢着华蜜的笑容，我知道你是只华蜜的松鼠！ 齐读：是啊！小熊乐坏了，松鼠也乐坏了，他们收到心爱的礼物，收到温馨的祝愿，拥有了一位相知相伴的好挚友，拥有了一段最美妙的友情！它们沉醉了，沉醉在这华蜜欢乐中，下面我们就一起去共享他们的欢乐吧！）坐好了挺起腰看谁是最欢乐的小熊和最华蜜的小松鼠。 、比较漂和飘 课件出示 那么这么可爱的风筝和纸船是怎样送到挚友的手中的呢？ 课件 漂和飘 同学们，你们发觉了什么？ （生：纸船在水里走，所以带三点水，风筝在天上飞，和 风有关系，

5、所以带风字旁。） 谁来读读这两句话，读出纸船轻轻得漂啊漂，风筝渐渐的飘啊飘 三、感受失去友情的苦痛 过渡：真美啊！听了你的朗读我仿佛看到了纸船他轻轻地渐渐得漂到了小熊家门口，风筝阿越飘越高！可是这么美的东西却不见了。（师朗读第七自然段） 学习句子三：小熊很难受。松鼠也很难受。 引导：高高的山坡上只有绿树相伴，清清的溪水边只有岩石相依，没有了纸船，也没有了风筝，更没有那礼物和祝愿。同学们，此时此刻松鼠和小熊吵架之后的心情是怎么样呢？ 难受是吗？ 出示课件齐读句子三：小熊很难受。松鼠也很难受。 是啊，他们心里难受极了，在接下来的日子，他们该怎样面对一个人的孤寂呢？ 请小挚友们自由朗读第8-9自然段

6、。看看他们是怎么做的？ 创设情境，想象对话 我看到难受的小熊静静地坐在大树下扎着风筝，只听见小溪里的水哗哗地流着，小熊呆呆地望着溪水，此时他心里在想些什么呢？假如你就是小熊，你此时会想些什么？老师来采访几只小熊，敬爱的小熊，你与小松鼠吵架之后心情怎么样？ （指名3学生） 我再到一只小松鼠家去采访，老师看到难受的松鼠正坐在屋顶上折着纸船，他呆呆的望着蓝天，敬爱的小松鼠，为什么你的眼里含着泪水？ 小挚友们，你能读出松鼠和小熊的感受吗？ 指名3学生读句子三 语言引导： 一天两天过去了，小熊还是每天扎着风筝，扎着扎着，他想起了 三天四天过去了，松鼠还是每天折纸船，纸船一只叠着一只，折着，折着，松鼠他不

7、禁想起了以前过去欢乐的时间，以前华蜜的时间 是啊，以前是那么的华蜜，那么的欢乐！ 深情引导： 可是现在，纸船、风筝还有吗?草莓和松果还有吗？写满祝愿的纸条还有吗？是啊！再也没有收到礼物的欢乐，再也么又交到到挚友的华蜜了，松鼠和小熊只能忍受着无尽的孤寂和孤独。 学习第 10、第11段 日子一天一天的过去了，松鼠实在太懊悔了，他再也受不了了，他只有一个愿望：生：假如你情愿和好，就放一只风筝吧！ 谁来读： 假如你情愿和好，就放一只风筝吧！他把这只纸船放进了小溪。 他把纸船放进小溪的时候，他会想些什么？(多么渴望 多么急迫 多么期盼 师引读：傍晚，松鼠望见一只漂亮的风筝朝他飞来啦！（出示风筝图片）松鼠

8、兴奋得生：哭了。 这是怎样的眼泪吗？这是激烈的泪水。这是兴奋的泪水。这是华蜜的泪水。这是欢乐的泪水 你能读出他的这种感受吗？ 是啊，松鼠太兴奋了，引读他赶忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里 一只、两只、三只 松鼠每放一只纸船，就会对小熊说上一句话。松鼠啊，你会说些什么呢？学生自由发言，想象着说 小纸船又启航了，风筝也飞起来了，这是多么感人的一幕啊，让我们一起再来读读这个自然段。学生齐读 四、拓展实践、沟通 后来，小熊和松鼠又见面了，它们俩会说些什么呢？ 生活中，每个人都有自己的挚友，你有什么祝愿的话想对她/他说吗？ 总结：希望今日的华蜜，能影院留在小挚友的心中。别忘了，我们是挚友！ 板书设计： 20、纸船和风筝 松鼠 挚友 小熊 华蜜 珍惜 语文微型课教案 小学语文微型课教案 小学语文微型课教案框架 微型课 语文 微型课教案 微型课教案 微型课教案 微型课 教案 微型课教案 微型课教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页