教学设计有哪些依据.docx

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1、教学设计有哪些依据 篇1：教学设计包括哪些内容 优秀教学设计的内容包括哪些 教学设计应包括【教学依据】、【教学设计】和【教学反思】或【教学设计说明】几部分。设计应在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，并具有典型性、启发性、真实性，最好能对其中蕴含的教化理念和教学技能有恰当的点评。 【教学设计封面】 一、标题 标题要详细、明确。通用格式为“*版*科目*年级*内容的教学设计”。 二、署名 写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。 【教学设计正文】 一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。 二、教材分析： 1.分析课程标准、学科教学指导看法对本课教学内容的要求。 2.分析

2、本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。 三、学情分析： 分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将实行的学习策略。 四、教学目标: 依据新课程教化教学理念从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面对教学目标描述，留意将三维教学目标有机地联系在一起。 五、重点难点： 本课的教学重点和教学难点。 六、教学策略与手段： 本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。 七、课前打算 1.学生的学习打算；2.老师的教学打算；3.教学环境的设计；4.教学用具的打算。 八、教学过程： 数字序号： 一、 1、（1）、 描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择

3、注意学生学习实践过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的阅历世界和想象世界的联系；较好地体现过程性评价对学生发展的作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容支配合理、有序，容量适当；教学媒体运用适时、适量、适度，体现创新性和可操作性。 九、学问结构或板书设计 十、作业设计 【教学设计反思】或【教学设计的说明】 教学反思可视为教后总结，“反思”要结合课程标准改革的基本理念进行，可就详细的教学细微环节，要点中穴位。“说明”用简洁的文字叙述你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，以及如何实现重点、难点的突破，可简洁介

4、绍一下解决这些重点难点的方法。 篇2：优秀教学设计的内容包括哪些 优秀教学设计的内容包括哪些 (2022-06-24 21:20:41) 转载 标签： 分类： 教学设计 方法 教学 设计 教化 教学设计应包括【教学依据】、【教学设计】和【教学反思】或【教学设计说明】几部分。设计应在教学实践中运用和检验过，有较强的操作性，并具有典型性、启发性、真实性，最好能对其中蕴含的教化理念和教学技能有恰当的点评。 【教学设计封面】 一、标题 标题要详细、明确。通用格式为“*版*科目*年级*内容的教学设计”。 二、署名 写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。 【教学设计正文】 一、设计思想：简要说明本课教

5、学的指导思想、理论依据和设计特色。 二、教材分析： 1.分析课程标准、学科教学指导看法对本课教学内容的要求。 2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。 三、学情分析： 分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将实行的学习策略。 四、教学目标: 依据新课程教化教学理念从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面对教学目标描述，留意将三维教学目标有机地联系在一起。 五、重点难点： 本课的教学重点和教学难点。 六、教学策略与手段： 本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。 七、课前打算 1.学生的学习打算；2.老师的教学打算；3.教学环境的设计；4.教学用具的打算。 八

6、、教学过程： 数字序号： 一、 1、（1）、 描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注意学生学习实践过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的阅历世界和想象世界的联系；较好地体现过程性评价对学生发展的作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点；内容支配合理、有序，容量适当；教学媒体运用适时、适量、适度，体现创新性和可操作性。 九、学问结构或板书设计 十、作业设计 【教学设计反思】或【教学设计的说明】 教学反思可视为教后总结，“反思”要结合课程标准改革的基本理念进行，可就详细的教学细微环节，要

7、点中穴位。“说明”用简洁的文字叙述你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，以及如何实现重点、难点的突破，可简洁介绍一下解决这些重点难点的方法。 篇3：教学设计包括哪些内容 优秀教学设计的内容包括哪些 【教学设计正文】 一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。 二、教材分析： 1.分析课程标准、学科教学指导看法对本课教学内容的要求。 2.分析本课内容的组成以及在教材中的地位和作用。 三、学情分析： 分析学生学习该内容的认知起点、学习障碍、学习难度及将实行的学习策略。 四、教学目标: 依据新课程教化教学理念从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面对教学目标描述，

8、留意将三维教学目标有机地联系在一起。 五、重点难点： 本课的教学重点和教学难点。 六、教学策略与手段： 本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。 七、课前打算 1.学生的学习打算；2.老师的教学打算；3.教学环境的设计；4.教学用具的打算。 八、教学过程： 数字序号： 一、 1、（1）、 描述教学过程的各个环节，力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注意学生学习实践过程的体验，体现自主 、合作、探究学习方式的主要特征；努力实现学科教学的科学性，关注学习与生活、社会、学生的阅历世界和想象世界的联系；较好地体现过程性评价对学生发展的作用，体现老师有效的指导；突出教学重点，巧破难点

9、；内容支配合理、有序，容量适当；教学媒体运用适时、适量、适度，体现创新性和可操作性。 九、学问结构或板书设计 十、作业设计 【教学设计反思】或【教学设计的说明】 教学反思可视为教后总结，“反思”要结合课程标准改革的基本理念进行，可 就详细的教学细微环节，要点中穴位。“说明”用简洁的文字叙述你是如何完成本课的教学设计的，为什么这样设计，以及如何实现重点、难点的突破，可简洁介绍一下解决这些重点难点的方法。 教学设计有哪些依据 教学设计有哪些作用 教学设计有哪些基本要素 设计有效教学简介 教学设计有几个环节 教学设计有教学反思吗 科学设计有效教学环节 教学设计好玩的小鱼 怎样设计有效教学活动 设计有效的教学活动 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页