辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文上册 第5课 敬业与乐业(第2课时)导学案(无答案)(新版)新人教版.docx
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1、辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文上册 第5课 敬业与乐业(第2课时)导学案(无答案)(新版)新人教版 敬业与乐业 (第 2 课时) 【学习目标】 课标要求: 1、引导学生品尝与领悟“敬业与乐业”的精神。 2.摘录并积累大量经典语句、格言。 3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 4.细致体会演讲和口语特色的奇妙结合。 目标达成: 1、引导学生品尝与领悟“敬业与乐业”的精神。 2、摘录并积累大量经典语句、格言。 学习流程: 【课前展示】 1、听写词语,进一步巩固驾驭基础学问。读积累的经典语句、格言。 2.回顾本文论点及文章结构 【创境激趣】 梁启超逸闻趣事-梁启超智斗张之洞 【自学导
2、航】 1、作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子? 【合作探究】 1、梁启超先生在演讲结尾说道:“我深信人类合理的生活总该如此”,结合自身实际,用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”? 2、文中谈到 “有业之必要”时,举了孔子和百丈禅师两个例子加以说明(举例子);谈到“凡职业都是好玩味的”时,列举了四个缘由加以说明(讲道理)。参照两种写法,试着为“有业之必要”列举几条理由或为“凡学习都是好玩味的”供应几个例子 3、课后研讨第四题。 4、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。 【展示提升】 典例分析 学问迁移 【强化训练】 课文中说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。
3、”又说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而,有人却引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”探讨一下,对这个问题原委应当怎么看。 此问题意在激发学生的逆向思维和指责质疑实力,能辨证的理解人生问题。所探讨的问题比较困难,应依据学生的理解水平来把握探讨的深度。 本环节采纳学生辩论的形式进行,老师作适当发问、引导、点评。 过渡 本文是一篇演讲词,语言通俗,充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子,并做说明。 可以先让学生各抒己见,并举出文中相应的例子。老师做适当补充,最终多媒体出示: 1.引用古籍名言时,用通俗的口语进行说明。例如对孔子
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