探寻丝绸之路教学设计(精选多篇).docx
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1、探寻丝绸之路教学设计(精选多篇)举荐第1篇:探寻丝绸之路教学设计 第三单元综合探究三探寻丝绸之路教学设计一、【课程标准】课标:2-2-7列举实例,呈现古代中国与世界各地的交往,知道中华文明与世界文明相互影响的历史。解读:“列举”、“知. 举荐第2篇:探寻丝绸之路 教案 探寻丝绸之路教学背景:本课是八年级上册第三单元的内容,属于“社会变迁与文明演进”中的专题一:探究早期出现的几大文明区域,突出中华文明渊源。新版教材的这一内容较之老版教. 举荐第3篇:探寻丝绸之路学案分析 探寻丝绸之路学案分析一、导入暑假立刻就要来到,同学们有什么旅游安排吗?老师这里有一条旅游路途举荐,(ppt:图片展示)在这有十
2、三朝古都西安,有天下第一雄关嘉峪关,有古代艺术博. 举荐第4篇:丝绸之路教学设计 第16课、丝绸之路的开拓人文系 09级历史班杨芳 教学目标:学问目标驾驭张骞两次出访西域、西汉政府对西域的管辖、丝绸之路的开拓等基本史实。 实力目标:1、通过对张骞出访西域. 举荐第5篇:丝绸之路教学设计 一、谈话引入,检查预习1、导语:有一条路,东起我国的汉唐古都长安,向西始终延长到罗马。这条路,承载了多数的骆驼与商旅;这条路,传播了东部的古老文化;这条路, 传承了东西方的友情与文. 举荐第6篇:丝绸之路教学设计 2丝绸之路教学内容:义务教化课程标准试验教科书人教版语文五年级下册丝绸之路 教学课时:一课时教学目
3、标:1.有感情地朗读课文,了解“丝绸之路”的历史意义,激发学生憧憬古代文. 举荐第7篇:丝绸之路教学设计 丝绸之路教学设计英德市华粤中英文学校黄宗彪课程标准:讲解并描述张骞通西域等史实;相识丝绸之路在中外沟通中的作用教学目标:学问目标:驾驭张骞通西域的过程和影响;丝绸之路途径的. 举荐第8篇:丝绸之路教学设计 2 丝绸之路教学目标教养:相识“矗 凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。教化:能说出这条路被称为“丝绸之路”的缘由,激发学生酷爱祖国的思想感情。 发展:让学生采. 举荐第9篇:丝绸之路教学设计 丝绸之路教学设计【学习目标】、有感情地朗读文,了解“丝绸之路”的历史意义,激发学生憧
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