教科室创新项目总结.docx

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1、教科室创新项目总结 抓住“牛鼻子” 激活“一盘棋” 教科室创新项目实施报告 一年来，我校坚持“科研兴校，科研兴教，科研兴师”办学思想，突出体现“抓培训，重实效；抓教研，重突破；抓课题，重创新”的教科室工作思路，提倡“在探讨状态下工作”，抓住“小课题探讨”这个牛鼻子，推动教化创新，激励广阔老师从小处着手，对日常教化教学问题主动开展小课题探讨，推动高效课堂教学改革的进程，带动学科教学质量的全面提升，探究富有枣庄八中东校特色的内涵发展道路。现针对2022年八中东校教科室安排中的“创新项目”（以小课题探讨，推动老师专业发展，提高教学科研质量）逐一汇报如下： 一、完善各项管理制度，规范教研活动 1、加强

2、教学常规管理，强化教学常规落实。强化教学常规管理的执行力，备课实行“日查制”，作业实行“周查制”，二次过关卷“月查制”，制定过程性常规督查操作和评价细则，加大对学校教学常规的督查力度，发觉问题刚好解决。 2、加强集体备课的督导。课改的主阵地在课堂，抓课堂教学应作为课改工作的重中之重。新课改的课堂应是高效的，课堂要想高效，功夫必需下在备课上。首先，制定集体备课管理章程，强调集体备课规范、务实、高效，通过集体探讨、完善学案，最终形成一套切实可行的方案。其次，改造备课的重点内容，强调以“三段六步”教学法为中心进行“四备”（备课程理念、备学生活动、备学生心理、备课程资源），并将学法指导、思路分析、学问

3、迁移、规律总结等明确体现于教学过程之中，使课堂教学尽量呈现开放性和动态生成性，从而强化备课的实效性。 3、创新课堂教学模式，实施“三段六步”教学法 围绕学校自主特色发展的这个中心，学校出台了关于以小课题探讨推动课堂教学改革的看法（2022.16号文）关于以小课题探讨推动课堂教学改革的管理方法（2022.17号文）。并且把三段六步教学法实施细则，班班张贴，人手一份，课课比照。 为了指导班级小组建设和课堂改革有效实施，课堂改革之初，我们就出台了“三段六步自主学习型课堂小组”建设建议（教科研简报第3期），并随着课堂改革的不断深化，我们的这个“三段六步自主学习型课堂小组”建设制度也几经修改，现在已经到

4、了第四稿。这个制度的制定，对班级的“自主互助学习型课堂小组”建设起了指导作用，使老师们在课堂改革中有据可依。 4、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。各学科将主动开展“三段六步教学法”同课异构教学观摩与研讨、课例设计等活动，让老师在展示中切磋，在观摩中成长，在共享中互赢，逐步形成“立标课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学探讨新格局。 二、加强课堂教学改革，推行“三段六步” 教学法 建立“每日听课检查制”和“推门听课”制度；建立“立标示范学标演练中期验 1 收期末达标”的长效推动机制，重新制定学校课堂教学评价标准，让老师带着任务而听，切实起到监督、学习、反馈改进的作

5、用；对每位教干老师的听课状况作为工作内容之一进行检查，并纳入工作量化考核。 为使新上岗的年青老师尽快驾驭并娴熟运用“三段六步”教学模式，根据青年老师培训方案的要求,我们分别在做了以下工作： 3月6日7日实行青年老师“三段六步”教学法汇报课； 5月8日实行青年老师“三段六步”教学法验收课； 3月10日12日实行了“三段六步”教学法立标示范课 6月5日6月13日实行了“三段六步”教学法的全员验收课。 （以上听课支配表见附件） 三、抓实小课题实施过程，丰富教研成果 我们本着科研服务于教学，教学升华科研的宗旨，开展了三个层次的教化科研：一是狠抓了各教研组的科研；二是狠抓了小课题的探讨；三是依托网络教研

6、，提高教研成效。 各教研组科研内容主要定位在教材通研、集体备课、课堂教学改革等方面，实行教研组长负责制，通过教材通研，解决教材难点，探讨突破教材重点的实施方案。在开展集体备课中，侧重了集体研讨、沟通学习、敏捷运用、教后反思等环节。使集体备课真正成为集大家之才智、重实效、促质量的备课。我校以教研组为单位组织开展的新课程教学探讨，要求老师人人撰写体现“三段六步”教学模式精神的教案、心得、论文，并组织评比出优秀作品上报。通过这些教研活动的开展，促进了老师备课质量的提高，教学效果明显提高。在枣庄市市级优案评比中语文组、数学组、化学组、英语组、地理组中奖率高，受到教研室的表扬。其中语文组有30篇获奖,在

7、备课组评比中遥遥领先，获奖比率全市第一。 2022年3月，在区教研室业务检查中，共计听课21节，A级15节，占72，B级6节，占28。（见附件）教研专家燕传勇主任说：“三段六步”教学法理念先进，突出学生的主体地位，打造了“激情课堂，精致课堂，思维课堂”。注意教研教改，不断深化教学探讨。在学校统一领导下，三段六步自主课堂教学已取得了可喜的效果。注意教研教改，不断深化教学探讨。学校担当的国家市级区级课题16项，有5项结题并获得枣庄市教学优秀成果奖。 为推动小课题探讨的顺当进行，教科室于3月10日及4月10日,5月10日，6月10号三次对小课题探讨手册进行收交检查，并刚好在教科研简报（见 2、 3、

8、 4、6期）中刚好反馈各课题组存在的问题，并限期进行了整改。 课改已经一年，抹去起先的躁动和兴奋，日趋理性已成为我们的主题。我们越来越意识到，课堂是实施素养教化的主阵地，教学质量是学校的生命线。立足课堂，做到欢乐高效是全面实施素养教化、全面提高教化教学质量的突破口。以小组合作学习为主要形式的欢乐高效课堂，有效的解决了目前教化教学中存在的一系列突出问题和冲突，教化的公允性和民主性、面对全体学生、学生的全面发展、主动发展等先进教化理念，在课堂上得到了充分体现，教化教学质量大面积提高。今年，我校在全区一般中学期中考试中取得优异成果，优秀率、提升率、平均分均位居全区前列，高考也实现了首届毕业生开门红，

9、受到社会各界的好评！ 2 在各级教学成果评比中，我校有249项获奖。2人获得教化创新人物，3人获得市区两级教学基本功竞赛一等奖，有4人被评为市教学能手，5人区级优秀老师，7人获得区级高考先进个人，22人次获得教学成果奖，20人获得国家省级或市级辅导奖，有25人次为市区两级供应公开课、优质课，有30多篇小课题探讨论文在国家省市级评比中获奖，139人在国家级市级优秀教案评比中获奖。后附：教科研获奖状况一览表。 四、着眼青年老师专业成长，培育教研骨干 和教育处一起接着实施有特色“青蓝工程”，提高老师主体的水平。 1、落实师徒结对实施方案，在听课、辅导等方面实行“周查制”。 2、落实青年老师的培训方案

10、，在教案设计评比、推门听课、校级领导指导，等方面进行培育。加强校际沟通，抓好青年老师的培育工作。尽量让青年老师优先外出参与各级、各形式的观摩学习。组织老师“走出去，引进来”，要求老师虚心学习，刚好做好信息反馈，上好汇报课、示范课，带领老师吸纳教化新理念、新方法，以点带面，带动全校的校本研修，达到外出学习共享的目的。 3、开展青年老师优质课“周周赛”活动，组内初赛人人参与，优胜者参与学校决赛。 五、“三段六步”教学法的实践运用中的存在的问题 经过一年来的课改实践，借鉴先进的教化教学理念，我校摸索出了一条适合本校学情的教化改革之路，创建了自己独特的教学模式“三段六步”教学法。“三段六步”教学法地提

11、出，变更了我校课堂教学模式杂乱无章的状态，具有极其重要的现实意义。我校经过“理论学习”“立标示范”“练标学标”“人人达标”等几个环节的推动，力争实现“人人能课改，堂堂能高效”的目标。为进一步检测“三段六步”教学法实施效果，学期末，学校分成文理两个听课小组，对全部老师，验收了一遍。整体上看经过老师们的探讨、练课，都取得了进步，几乎没有推而不动的状况，但也可以看出不同的老师间的差距。反应了以下问题： 1、课上研讨时老师应留意把握火候，提出问题是要让学生有思索，但尚未形成结论时，恰当探讨。而放流与形式不分题目难易立马探讨效果不好。 2、课件运用时：许多老师以课件牵引学生，内容丰富量较大使学生目不暇接

12、，许多学问水过地皮湿、蜻蜓点水，接受不了，疲于追逐画面，收获小，难做笔记。应留意：放课件时给学生适当留时间。关键学问仍需板书，板书要公正、清楚、画图规范、有示范性。及特别重点要印给学生或张账教室内进一步消化。 3、老师对学生提问：不要仅按座次依次，易使学生为打算回答问题而不能心安听讲。对学生激励方式较多用鼓掌，课堂氛围受影响。对学生启发诱导，多一份耐性，多一点艺术性。留意课堂整体，管理好课堂。做小动作、睡觉、迟到，要严管；回答问题从姿态到声音、动作、答案都要订正。 4、老师自己要有对学科教学的激情、热血，才能带动感染学生。 5、应当允许学生在老师讲着的时候举手发问，激励学生多问，哪怕是很天真的

13、问题，问了代表他思索了，是好事。 6、“三段六步”教学模式的实施，变更学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方 3 式是本次课堂改革的主要任务。由于学科不同，教学结构也应当有所区分。假如在实施模式过程中，不考虑学科特点，不考虑学生实际学习状况特点，僵化地运用模式，就会失去模式存在的价值。一切都要以有效发挥学生学习的主动性、主动性、创建性为前提，让学生真正成为学习的主子。 总之，新课程改革任重而道远，推行“三段六步”教学法也是一个暖和而又充溢挑战的旅程，我们老师只有深化领悟课改精神，深刻反思个人的教学行为，借鉴他人胜利的课改阅历，即时调整教学方式，才能不断超越自我，步入课改新境界。 六、今后

14、课堂教学改革的准备 今后工作重点： 1、完善各项考核制度，规范教研活动，大力加强教学常规进一步制度化、规范化。 2、以“小课题探讨”为抓手，促进老师专业化发展，关注青年老师的二次发展和提高。教科室将通过开展各类活动为青年老师成长铺设道路、搭建平台，接着实施“青年老师成长规划”，青年老师要自觉制订学期发展安排，在工作中发扬乐于清贫、求真务实的看法和不甘落后开拓进取的拼搏精神，争取快速站稳讲台，达到岗位成材，同时将加强师徒结对的管理：规定徒弟的教案须交师傅批阅后方可上课，每周听师傅和其他老师的课不少于2节，否则一年后不能出师：师傅应无私传授教学技艺，能常常指导徒弟开展各项教学活动，每周听课或听徒弟

15、说课不少于1节。 3、深化开展教研组、备课组的专题、主题探讨，提高校本研修一体化进程，推动教科研内涵发展。 4、抓实小课题实施过程，丰富教研成果。做到小课题探讨的“6结合”：把小课题探讨与微课制作结合起来，小课题探讨与常态教学结合起来，小课题探讨与高考教学结合起来，小课题探讨与优案评比结合起来，小课题探讨与评优树先结合起来，小课题探讨与职称评定结合起来。以制度求规范，以落实促规范，实现管理再上新台阶；以科研导教学，以教学促科研，实现小课题探讨再有新突破！ 5、主动做好老师优秀教学案例、课件的征集、筛选和举荐工作，激活广阔老师撰写热忱，增加获奖人次，提高获奖档次；组织相关老师参与区市优秀教学资源

16、评比，举荐相关老师参与微课评比。 披荆斩棘会有时，直挂云帆济沧海。在今后的课堂教学改革中，我们的路还很长，将会面临许多困难，不管前面的路有多么艰难，只要有全体一线老师的不懈努力和上级领导的激励和支持，我们肯定会克服各种困难，在课堂教学改革的道路上走出一条自己的路。 教科室创新项目总结 创新项目项目总结 创新项目个人总结 创新项目个人总结 创新项目总结优秀 创新项目个人总结 创新项目个人总结 创新项目个人总结 创新项目个人总结 创新项目个人总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页