高三历史备课组总结3.docx

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1、高三历史备课组总结3 高三历史备课组工作总结 张玉芳 本学期高三历史备课组在学校的正确领导下，秉承老师本色，勤勤恳恳、兢兢业业，紧跟时代发展的步伐，加大教研力度，加强与高 一、高二老师的合作，较好的完成了教化教学各项任务。 一、注意学习提高自身素养 1、学习国内外的热点内容来补充教材的不足。 2、学习课改的精神，落实课改要求。 3、学习有关2022年高考的相关文件，刚好调整复习方案。 二、仔细落实教学，切实提高备课、上课、训练和辅导的质量 1.加强备课组的集体备课。学期起先，就着手探讨高三年级的学生状况，在校领导的带领下，仔细落实好每阶段的复习内容、进度、教法和作业，每次月考刚好作好统计和分析

2、工作，找出弱点，找寻不足，刚好补救。仔细学习考试大纲，加强组内沟通，发挥组内老师的聪慧才智。制定了具体的复习安排，仔细探讨复习过程中出现的问题，统一复习进度，复习的方式方法。统一训练。本学期我们共进行备课组活动18次。 2.仔细上好每一节课，夯实基础，推动备考复习。课堂上针对政治学科的特点，立足学生实力的提高、基本技能和基本学问的驾驭和巩固，设计出了形式多样的课堂模式，有探讨课、有师生换位课、有辩论课、等，调动了学生的学习主动性。对课后练习、作业的布置做到保质保量，避开无谓的重复，并突出上课内容的系统连贯。本学期，本备课组依据安排已基本完成第一轮基础学问的复习，为下一步提高备考实力打下了良好的

3、基础。 3.精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。 4.主动引导学生关注热点，透过现象把握本质。我们抓好时事的讲解，提高学生的时政敏感性，引导学生自觉运用所学的学问来视察时政。提高了学生关注社会，关注问题的实力。 5.加强与兄弟学校的沟通，把握高考动向。 6.适时地探究高考复习的新形式，重视发挥学生的主体作用，注意日常学习的学问储备，实力和素养的提高。 7.仔细落实教学常规，加强组内老师的相互听课，相互沟通相互借鉴，共同提高。坚持听课评课制度，虚心向同行学习，取长补短，本学期人均听课节数20节，通过听课、评课

4、、分析探讨，找寻不足，探讨对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同探讨的基础上，大家都充分利用学校的先进教学设备，结合科研处“自主合作探究式小组学习”教学模式，每个老师都仔细制作教学课件，应教研处的要求仔细上好公开课，并获同行的好评。 8.留意对学生学习状态、学习心理的视察和探讨。多次利用课余时间与学生倾心交谈，激励他们确立正确的学习看法，主动面对人生，充分发挥政治课的思想教化功能，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。 通过本学期的探讨和努力，丰富了教学阅历，也提高了教学水平，当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生对历史不感爱好，对历史学科不重

5、视的现象较为严峻；同时，如何激发学生爱好，提高学习效率也将成为是我们今后探究和努力解决的大方向。但我们信任，在本学期阅历教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得 说课 张玉芳 一、说教学目标（本节课共有三个目标） 第一、学问目标 1、驾驭新文化运动产生的历史背景。 2、驾驭新文化运动兴起的标记、时间、领袖及发展概况。 3、理解新文化运动的内容。 4、理解新文化运动的影响。 其次、德育目标 1、新文化运动中，先进的中国人追求救国救民的真理，主见民主和科学。反映了他们为振兴中华，向西方学习的新探究。 2、新文化运动中陈独秀、李大钊、鲁迅想西方学习，勇于探究真理的精神，是我们学

6、习的榜样。 第三、实力目标 1、通过对新文化运动兴起的历史背景、前后时期的改变，正确相识其性质和影响，使学生正确相识经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识的辨证关系，提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的方法分析、相识历史问题的实力。 2、运用辨证唯物主义与历史唯物主义的观点，正确评价陈独秀等重要历史人物，提高学生评价历史人物的实力。 二、说教材分析 全节共三大史实：新文化运动的背景，新文化运动的兴起，新文化运动的内容及其影响。本节贯穿一个主题：新文化运动。本节重点是突出新文化运动兴起的背景，新文化运动的主要内容及其发展概况。难点是如何挖掘出新文化运动背后深刻而有价值的东西。 二、 三、说怎

7、样突破难点、重点 依据教材分析： 1、教学重点是：新文化运动的主要内容和发展概况。 2、教学难点是：新文化运动兴起的背景；对新文化运动的评价及其影响。 3、教学方法：我采纳讲解并描述法、比较法、分析评价法、分组探讨法等多种教学方法，运用多媒体教学做到了教学手段的多样化和现代化。 4、突破重点：（1）新文化运动的内容是重点。新文化运动的实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争，只有通过其内容的教学，才能深刻理解其实质，才能使学生相识新文化运动的代表人物当时的斗争精神和贡献。这一部分内容在教材中起承上启下的作用，是学生把握本节内容的关键，有利于培育学生的实力。（2）新文化运动的新发展是重点。它与

8、新文化运动的内容构成新文化运动前、后期一个整体。后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的学问分子，使他们选择和接受马克思主义作为挽救国家、改造社会和推动革命的思想武器，这是新文化运动最重要的成果。不断加深学生对新文化运动的理解相识，继而突破新文化运动的主要内容这个重点。 5、突破难点：（1）新文化运动兴起的背景是难点。新文化运动兴起有政治、经济和思想文化方面的背景，学生在学习中往往对辛亥革命前后思想文化领域的改变难以理解。引导学生结合当时的时代背景，共同分析在政治方面，辛亥革命后，尽管成立了中华民国，但中国半殖民地半封建的社会性并没有变更，仍旧处在封建军阀统治下，在思想领域中，对封建思想的批判

9、，在辛亥革命前就不彻底，辛亥革命后北洋军阀接着用封建思想禁锢人们的头脑，思想上是黑暗时期。在经济上随着中国资本主义经济进一步发展，资产阶级剧烈要求实行资产阶级民主政治，反对封建军阀的统治，袁世凯上台后，在思想文化领域掀起尊孔复古的逆流，为具有民主思想的学问分子所不能容忍，新文化运动的兴起是历史的必定。（2）新文化运动的影响是难点。引导学生相互探讨，从新文化运动的内容共同分析其深远的影响，尤其是对新文化运动的局限性的相识。新文化运动中的学问分子对东西方文化的看法，存在肯定确定和肯定否定的偏向，让学生分析对东西文化的正确相识是什么。.在对新文化运动进行评价时，找准切入点，帮助学生既看到新文化运动巨

10、大的历史功绩，又看到它的局限性和不足。老师应强调它的主动性是主要的，占主导地位。在此处可帮组学生整理近代中国思想界向西方学习的历程，采纳联系讲解法，引导学生回顾近代中国思想界向西方学习的历程。了解新文化运动的地位和作用。 四、说学生状况 我们必需醒悟的相识到，文科班的学生基础差，给教学带来了巨大的压力，而人民版的历史教材叙述简明、史实牢靠、说明精确、学问性强，具有科学性、学问性和针对性。 五、说活动与探究 这节课要抓住“向西方学习”这一主题，突出强调“新文化运动”的意义，教学中要强调历史与现实结合，例如：在评价“打倒孔家店”这个口号时，要提倡用新文明方式看待祖国的传统文化，从而发觉学生的亮点，

11、充分运用“师生师”互动模式，活跃课堂气氛，增加教学效果。 1、新课的导入：介绍近代前期先进的仁人志士学习西方的状况及辛亥革命后思想文化领域出现的向西方学习的潮流，即新文化运动，然后对新文化运动做一个总括性的介绍。 2、在讲新文化运动的背景是，为了帮助学生理解新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想、文化诸多因素综合作用的产物，也是近代中国长期物质、思想打算基础上的必定结果，老师引导学生回顾“维新派同封建顽固派的论战”、“民主革命思想的传播”、“革命派与保皇派的论战”。思索辛亥革命后，为什么会出现袁世凯复辟帝制？从中相识新文化运动的必要性。 3、在讲新文化运动的兴起时，出示有关人物的

12、投影片，帮助学生整理相关学问，对于新文化运动中主要人物的生平可以采纳讲解并描述法。 4、在讲本节的重点。“新文化运动的内容是”时，沿着两条线绽开，一条是思想战线，一条是文学战线。两条战线交织进行。对于运动的主要内容，在于引导学生理解和相识其内涵和意义，使之充溢化、详细形象化，即与教材内容和补充资料比照，联系起来分析、相识。对于运动前后期内容的改变，老师应适当强调。分析它的影响，明确主动方面占主导地位。 六、说现代教学手段的运用 （一）说设计思路 本节充分运用“师生师”的互动模式，进行历史课开放式课堂教学，其主要目标是：探究历史学科的规律、特点，根据国家关于深化推动素养教化的总要求，探究在高科技

13、飞速发展形势下的历史教化、教学发展的途径和方法，努力培育新时代人才的人文综合素养。 （二）说现代教学手段 为了学生便于驾驭、记忆，通过课件出示图表，让学生了解和驾驭新文化运动兴起的背景、标记、指导思想、代表人物、活动阵地和新文化运动的主要内容、新发展及其影响。使纷繁困难的学问点一目了然。 七、说上课心德 通过上课、说课活动最大的心得是要上好一堂适应教改的优质课。老师不但要具备多方面的学问实力、文化素养，还要花大量的时间、精力。同时要依靠信息技术和网络技术制作多谋体历史课件。假如不利用现代教学手段，将会不适应现代教学。另外，对自己教学中的不足，有了更深刻的相识。 通过上课、说课活动使我醒悟相识到

14、：只有不断充溢自己、提高自己、完善自己，才会不断更新教学理念，提高教学效果，以适应时代、教改的须要；同时，也让我深刻的相识到历史教 学只有为现实服务才具有生命力。更好，对此，我们充溢信念。 高三历史备课组工作总结 张玉芳 高三历史备课组总结3 高三历史备课组总结 高三历史备课组总结 高三历史备课组教学安排3 高三历史备课组教学安排3 高三历史备课组工作总结 高三历史备课组工作总结 高三历史备课组工作总结 高三历史备课组工作总结 高三历史备课组工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页