教师教学工作阶段性反思.12[材料].docx

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1、教师教学工作阶段性反思.12材料 老师教学工作阶段性反思 优化教学，促进小学体育课程改革深化 一、严格遵循教学常规，细化教学规范 教学常规是教学过程中应当遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的详细体现，是大面积提高教学质量的重要保证。为此，我针对学科的特点学习了相应的教学常规，进一步研讨了学校“关于备课等基本要求”、“课堂教学基本要求”、“教科研”等各项要求。新课程的理念下要有新的教学常规，这些课堂常规的制定并不是希望老师在教学思想和风格上变得“规则”，相反是为了推动老师更好的实践、主动引领老师进行探究与反思，出现出独特的教化机灵，促进专业化成长。 二、合理制定课堂纪律，激发自办法识 学生自

2、主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种实力是工作实力，后一种实力是自我约束实力。陶行知说过“第一，学生自治可以为修身伦理的试验。其次，学生自治能适应学生之须要。第三，学生自治能协助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生阅历发展。”首先，明确课堂纪律的意义。全体学生参加制定课堂纪律，征集“金点子”，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。 三、主动采纳激励制度，促进良好课堂秩序的形成了解学生、信任学生、关切学生、敬重学生，采纳科学的方法调动学生的主动性，运用正确的激励手段适时的满意学生的心理需求。能适时的运用激励手段，能促进良好课

3、堂秩序的形成。采纳目标激励，通过设置目标，激发学生的学习动机。采纳胜利激励，当学生取得肯定的成果时，老师要刚好赐予正确的评价，必要时可授予肯定的荣誉称号。获得荣誉的学生，往往有一种被认可的兴奋感和接着进取的心理状态。在嘉奖时，要一改过去单纯嘉奖成果一贯优异或表现一向好的优等生的做法，特殊留意嘉奖那些经过努力而有显著进步的中下等生。老师更要时刻留意找寻班中这些同学的闪光点，对他们取得的哪怕是点滴进步，都要刚好赐予确定与表扬。激励的方式还有许多。但不论哪种方式，都要适时、适当、适度。 四、细心设计教学活动，内化教学目标 大家知道，新课程的重要特点之一，就是突出学生的学习方式的变革。提倡学生主动参加

4、、乐于探究和勤于动手，培育他们主动获得新学问的实力，将学习方式向成效式转变。因此，新课程强调要注意活动教学。我想应当做的是：让学生轻松的同时，可以更加深化地思索问题；让学生驾驭学问的同时，体会过程与方法，培育情感看法与价值观。 五、慎重有效选择教学载体，优化教学资源 课堂教学，处于主导地位的仍旧是老师，老师设计应当符合启发性原则，在努力调动学生学习爱好的前提下，充分培育学生的学习实力，发展学生的智力，促使学生主动参加，动脑动手，培育学生的创新精神。同时要发挥协助教学与常规教学手段的各自优势，相互促进、相辅相成。真正为学生的有效学习发挥主动作用。 六、建立敏捷多样的自治小组，坚持自我管理 体育课

5、堂上常常开展小组合作探究学习，除课代表外，还有小组长，形成了一个有层次的管理网络。而要建立能让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构，就必需依据本班学生的实际，组织和建立多样化的自主自治小组，如学习督导组、纪律监察组等小组。这些小组汲取了全体学生参与，每个小组各不相同，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。既是管理者、参加者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理与被管理的相结合，提高了每一个学生对班级管理的参加度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，也大大激发了他们的主子翁意识和责随意识。他们不仅能管别人而且能自觉地管理自己。

6、这些以学生为主体的自我管理的手段，增加了学生的使命感、责任感和信任感，提高了课堂教学效率。 七、合理开展教学评价，深化教学成效 评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生的全面发展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。对学生体育与健康学习的评价，既要重视对学生学问的考查和身体素养的测评，更要注意对学生技能、技术的考查，同时还要注意对学生情感、爱好、意志、习惯等心理素养的培育和评价。评价主体要由单一化向多元化发展，要变更老师包办评价的状况，增加学生自评、他评以及学生对老师的评价。评价要以正面激励为主，刚好评判，充分关注学生的特性差异，爱护学生的自尊心和自信念，让学生看到自

7、己的进步，感受到获得胜利的喜悦，从而激发新的学习动力。课堂教学，教化教学质量、效率是课堂教学追求的永恒的主题，不管怎样的教学假如偏离和淡化了这个主题都是失败的课。我们只有相识了课堂，才算真正理解了教化，变更了课堂，才算真正落实了素养教化。事实表明：新课程背景下的小学课堂教学应当“规范化”。只有不断优化课堂教学行为，提高教学的针对性和有效性、提升教学艺术，才能使课堂教学更富生命力，才能有利于师生共同健康发展与成长。 孙春朋 2022年12月 老师教学工作阶段性反思.12材料 老师教学工作阶段性反思.4 老师阶段性教学工作总结 老师教学工作阶段性总结.4 老师教学工作阶段性总结.4 老师教学工作阶段性总结.10 老师教学工作阶段性总结.6 老师教学工作阶段性总结.6 老师阶段性教学反思 老师教学工作阶段性总结.10材料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页