教案评价量规模板（精选多篇）.docx

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1、教案评价量规模板（精选多篇）举荐第1篇：教案评价量规 教案评价量规导入技能的教案设计（20分） （1820分） 教案写作规范，设计思路清楚，过程完整。 （1618分）教案写作规范，设计思路较清楚，过程完整。 （1612分）教案写作基本规范，有肯定的设计思路，过. 举荐第2篇：评价量规 评价量规的定义首先，要搞清晰什么是评价量规？我国教化专家朱智庭教授将评价量规定义为“一种结构性的等级量化评价工具”。我们在评价非客观题或非客观任务时，已经自觉或不自觉. 举荐第3篇：评价量规 我对评价量规的相识1.什么是量规“量规”对许多人来说是一个生疏的词语，但是其实量规在我们的传统教学评价中，特殊是评价非客观

2、性的试题或任务时，人们已经自觉不自觉的应用了这. 举荐第4篇：思想品德教案评价量规 思想品德教案评价量规初中思想品德课教学是在老师指导下学生能动地相识事物的过程和自我完善的实践过程，是促进学生全面和谐发展的过程。思想品德课的教学工作是一种创建性的. 举荐第5篇：评价量规的优点 评价量规的优点课堂教学评价机制是课程改革的关键，其首要工作是制定出各学科课堂教学的评价标准。其中涉及的问题许多。例如：如何把先进的教化思想理念转化为具有科学性和可操. 举荐第6篇：模块2活动4：设计教案评价量规 活动4：设计教案评价量规 第1步：观摩案例请观看“模块2资源” “评价量规”中的范例和资料。您也可以参阅其它方

3、面的资料，以便得到教案评价量规方面的更多启示。 头脑风暴什. 举荐第7篇：主题单元学习评价量规 主题单元学习评价量规主要指标评价要素（权重）评价标准描述（4分）（3分）特别合适合适一般（2分参加程度围绕目标，主动参加探目标明确，围绕目标围绕目标，较主动参目标不太明主题单元学习过. 举荐第8篇：老师教学评价量规表 老师教学评价量规表评价项目评价内容评分备注教学素养 （20）语言表达清楚、简洁、流畅（4分）板书规范、字迹清晰、布局合理，设计好（专业基础学问扎实、深厚（5分）3分） 教学组织实力强（3分. 举荐第9篇：老师的手评价量规 评价量规特别合适主要指标（4分）1、仔细听课，有肯定思索，并有启

4、发。 （3分）（2分）1、有思索，但启发性1、有思索，有启发。不强。合适一般课堂教学 参加的看法 40%在学习中 获得的体验 30%. 举荐第10篇：音乐课评价量规 评价量规（说明：将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面）评价 指标 优秀8-10分1、能大胆参加歌曲演唱，并精确表达音乐情感2、感受作品学问音乐的力度记号，运用他. 第11篇：主题探究十评价量规 专题十：评价量规您认为在“劳动与民歌”这个案例中，利用评价量规对学习进行评价，与您日常教学中通常所运用的评价方法有何异同？运用量规评价的优点在什么地方，应留意哪些问题？在平. 第12篇：案例学后自我评价量规 “穿在身上的区

5、域差异” 学后自我评价量规我很优秀（85分以上）1、我能说出我国的56个民族及其分布以及56个民族的服饰特点2、我知道我过四大地理分区的自然环境差异3、我知道服. 第13篇：教学目标实现诊断评价量规 教学目标实现诊断评价量规课堂教学的主体是学生。所以评价教学目标，应要着眼于学生、立足于学生，把学生、每个学生的学习状况置于老师的关注之下，引导、组织学生对各种教学资源. 第14篇：因数和倍数单元学习评价量规 因数和倍数单元学习评价量规评价等级及分值得分评价 指标 A（10）参加 主动举手发言，主动程度参加探讨与沟通。团结合作，在小组中合作 起领导作用，汲取接纳并能给出建议，并状况帮助. 第15篇：

6、利用评价量规,促进英语写作教学 朱东阳 姚宝梁一、引言 Donald Murray指出，在某种程度上，写作就是不断修改。1但学生往往将修改视为自己未能很好完成写作的惩处，而非改进和提高写作水平的途径。另外，老师即. 第16篇：单元作品集评价量规新 Intel Teach Program单元作品集评价量规Copyright 2008, Intel Corporation.All rights reserved.Page 1Intel Teach ProgramCopyright 2008, Intel Corporation. 第17篇：从阅读中学习说明方法评价量规 评价量规（说明：将设计的针对

7、主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面）评价指标优秀 一般 (7079分)须要改进 （69分以下）（100分） （80100分）基本能抓住说明没有抓住说明对象内容. 第18篇：应用Excel设计教学评价量规作业说明 “应用Excel设计教学评价量规”作业说明一、操作说明1、量规设计；依据自己的作品设计评价内容指标，即一级指标和二级指标，等次、评分条件和相应的分值。比如，设计一个一级指标. 第19篇：初中化学课堂教学评价量规 初中化学课堂教学评价量规通过一段时间的化学学习，我明白了化学评课的原则 ：目标与手段相一样 ,观念与行为相协调 ,效果与效率相统一 ,量的方法与质的方法相结合。 评课的基本. 第20篇：思想品德探讨性学习评价量规设计 探讨性学习评价量规设计要素 评价指标（权重） 好【10，8】 一般（8，6 须要改进(6,0 生评 师评小组合作探讨性学习分工合作（20） 分工合理，能依据不同学生的特质担当不同的工作。各成员. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页