新课改下学案教学的几点心得体会.docx

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1、新课改下学案教学的几点心得体会 新课改下学案教学的感想 济源市下冶二中 常宁宁 去年9月，听从中心校的支配，我来到下冶二中，第一次接触学案教学，至今已有1年多了。经过1年的摸索实践，我对导学案教学有了略微的粗浅相识，就这1年多的实践谈谈自己对学案教学的感想。 “学案导学”，顾名思义，就是既要着眼于学生主体，又要着眼于老师主体，两者必需紧密结合。实行学案教学，能够提高学生上课的效率，提高课堂利用率，削减学生走神的机会。学生在课堂上要时听、时读、时写、时记、时思、时答，学生在课堂上必需全身心地投入学习活动。同时，运用“学案”使学生更加明确老师的授课意图和教学方法，学生既学到了基本学问，又学会了如何

2、学习。在课后复习时，学生更可以透过学案，清楚回忆上课时的情景。“学案”以导促学，促使学生从“苦学”变为“乐学”，从而达到良性循环的效果。 以前的教学，都是老师讲，学生听，满堂灌的教学模式，学生驾驭的好与坏只是通过提问几个同学来了解，也不能全面的驾驭，课堂上忽视了学生自主学习实力的培育，老师主宰课堂，学生被动的接受，效果不好。新条件下老师角色的重新定位是老师是学生学习的参加者、引导者和合作者。“导学案”的运用,使老师的教学观发生了根本性的转变。每位老师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的学习习惯的培育，激励学生主动学习，课堂上小组内相互探讨，既促进了学生的学习爱好，又融洽了同学之间的关系，同时

3、，老师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方，老师应成为学生学习活动的引导者。“学案导学”的运用，使老师成为学生学习的参加者。课堂上，不再是老师提问题学生回答，而是依据质疑问难环节学生依据自己的学习状况提出问 题，老师和同学共同回答，或共同探讨问题的解决方法，老师参加到学生的探讨中来，既让学生学到了学问，又拉进了学生与老师之间的距离。 大多数老师都习惯于教案的整理，在仔细阅读课程标准，参详教学目标目的之后，针对相应教材经过分析、加工和整理而完成的切实可行的有关教学内容以及讲授方法的案例，也就是“备教材”。 而学案是老师为了体现新课程三维教学目标所打算的由学生干脆参加并完成的一系列问题探

4、究、重难点强化等全程学习活动的案例。它的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，如何引导学生获得学问，获得实力，求得创新和发展，即“备学生”。 学案导学的实施要求老师除了“备教材之”外，还要仔细“备学生”。而运用学案导学基本要根据四个步骤来进行：学案引导，学生自主；学生质疑，师生互动；展示沟通，老师精讲；总结提升，达标检测。其中有特殊要留意以下几方面： 首先，要制定切合实际的学习目标。目标就是方向，目标就是动力。对目标的制定，既要切实可行，又要使学生能够达到。目标中肯定要向学生展示须要驾驭的详细的基础学问，也要告知他们应要达到的基本解题实力，这样可以避开学生学习的盲目性，使学习更具针对

5、性。 其次，自主、合作、探究部分肯定要切合学问目标。这部分是对一节课基本学问要点式的概括，编写时一般以问题的形式出现，注意对学问生成的引导，让学生在预习的过程中去完成，基础学问是学案的核心部分，也是学生应当驾驭的重要内容，这样可以让学生从结构和细微环节上对所学内容有所了解，从而对课程把握程度、听课效率的提高有所帮助。 第三，对重难点内容设计相应的思索题，供学生在预习时思索；在练习题的设臵上应具有肯定的梯度，不行挫伤学生的自信念，还应充分兼顾到不同层次学生的需求。 第四，在达标检测部分肯定要紧密结合本节课的重难点进行设臵，而且要留意题类的多样性，要体现肯定的科学性、启发性、趣味性，要通俗明白而精

6、确，还要具有肯定的层次和梯度，既要有大量简洁的基础学问检验，又要有一部分中档基本技能的训练，要设臵坡度，谆谆教导，拾级而上。 为了提高学案教学的质量,有很多问题也是应当留意的： (一)、学案质量的保证。没有高质量的学案，就注定了事倍功半，而且会导致师生没有了信念，所以在学案教学的过程中，我们应当仔细的设计学案，特殊是学案的前面几个问题的设计更是关键，这样才能提高教学的质量。 (二)、全体老师的参加度。运用学案的老师要真正情愿走进备课老师的思想，才能体会设计的动机和目的，才能有效的运用，在学案的设计和运用前的老师的集体备课也是特别重要的，要集全体老师的才智为一体，创建一张高质量的学案，提高教学质

7、量。 (三)、运用过程中的创新实力：学案大部分都有肯定的模式，在学案的运用中要有自己的创新实力和意识，敏捷的运用，把握好课堂，把学案教学的运用达到肯定的高度。 (四)、要使学案教学在课堂上得以很好发挥,学生自主学习实力培育极其重要。学生是整个教学的主体，只有学生自主学习实力提高，在老师引导下，才能解决学案所提出的问题，才能将课堂上成真正的学案教学课堂。 学案导学”教学模式不但培育了学生的想象力和发散思维等各种实力，还为学生创建了一个宽松和谐的学习环境，建立了民主同等的师生关系，培育和熬炼了学生创新精神和创新意识，符合素养教化的要求。突出了学生主体作用。 总之，我们要高度相识学案教学的意义，坚决

8、课改的信念。学案教学虽然有一些困惑，但是，实践证明，学案的运用的确可以消退大多数学生的茫然，增加学习爱好，驾驭肯定的学习方法，并且使之成为学习的好帮手。我信任，通过学案教学的日益成熟，肯定会使学生的智力和实力得到较大的提高和发展，为他们今后的学习奠定坚实的基础。 新课改下学案教学的几点心得体会 新课改下学案教学的几点心得体会 新课改下历史教学的心得体会 新课改下的数学教学心得体会 新课改下历史教学的心得体会 新课改下物理教学心得体会 数学新课改下的心得体会 关于新课改下英语教学的心得体会 新课改下的英语教学心得体会王海燕 新课改教学心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页