音乐图谱的运用《第三只眼》.docx

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1、音乐图谱的运用第三只眼 第三只眼 星华幼儿园 朱萌 一、图谱在音乐活动中的重要性？ 幼儿园音乐教学主要包括歌颂、韵律活动、打击乐、观赏、嬉戏五大领域，在一些音乐活动，特殊是观赏乐和打击乐的教学中我们可以发觉，假如不借助一些教学协助材料如图谱，幼儿要理解、表现一些音乐材料是有肯定困难的。因为成人在观赏音乐时，可以通过无外显行为的内部操作来设置期盼和追求期盼的满意，而缺少音乐阅历的幼儿，只能通过外部可见的操作来产生期盼和追求期盼的满意。也就是说，与有着丰富的感性阅历、思维水平已发展到较高程度的成人相比，幼儿由于受到年龄、生活阅历等方面的限制，他们缺乏各种必要的感性阅历，他们的思维发展也尚处在直觉形

2、象阶段，这些局限使得他们不行能用成人的思维去理解或再加工那些困难的音乐材料。 我们一起放松心情，做一个音乐嬉戏。 二、那么如何利用图谱进行教学呢？ 许卓娅老师认为：音乐活动不仅要帮助幼儿初步驾驭乐器演奏的一般学问和技能，发展节奏感，而且要发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培育幼儿基本合作意识、合作实力、创建意识、创建实力、组织纪律性等等，并让幼儿在活动中获得欢快、胜利的体验。 我们在组织活动的过程中，不仅要重视幼儿音乐技能技巧的提高，也应当发展幼儿的音乐素养。在活动中，为了帮助幼儿很快地驾驭作品的曲式结构或基本节奏型，一般都会运用图谱，图谱的好坏对活动起着至关重要的作用。首先

3、，要分析作品的结构，划分出音乐的段落或乐句。每个乐曲都有其特定的节奏型。节奏活动要选择结构工整、节奏富有特点的音乐作品，节奏的提取要遵循两个原则： 1、与音乐作品相符的原则。如春节序曲第一段音乐的提取，来表现春天的优美； 2、与音乐作品相反的原则。即作品的节奏密，选择的伴奏节奏反而疏。 三、下面我通过详细的案例，归纳小结如何在音乐教学中进行图谱的应用 1、在歌颂活动中利用图谱 歌颂是音乐教学中感受、体验审美情感的干脆手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出：“人声是自然的原音，而自然的全部其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创作的第一个最纯净的，最卓越的乐器。”歌颂可以使幼儿全身心的投入，可

4、以培育他们的乐感和美感，可以丰富他们的音乐表现力，可以终生保持他们对音乐的热忱。很多优秀的、富于艺术感染力的儿童歌曲，如健康歌、洋娃娃和小熊跳舞等，不仅能激发幼儿主动向上的精神面貌，还能启发他们对四周事物进行主动的思索和体验。而且歌曲中那独特的艺术手法和音乐艺术语言，详细、生动、活泼的音乐形象，能够使幼儿从不同的角度重新视察、体验他们已熟识的和还不熟识的世界，丰富他们幼小的心灵世界。假如在歌颂教学中能利用图谱来表现歌词内容，一来可以帮助幼儿理解、记忆歌词，二来可以表现歌曲独特的演唱风格。图谱的样式可以试着让孩子依据自己的理解来，比如这样两幅郊游，孩子其实都可以表现。 2、在音乐观赏活动中利用图

5、谱 音乐是听觉艺术的时间艺术、表演艺术。音乐艺术的特点确定了音乐以其特有的形式音乐形象来反映现实，音乐形象与文学及绘画中的形象不同，它往往是抽象的。对音乐形象的感受，主要依靠观赏者的联想、类比及通觉。对于46岁儿童来说，由于其生活阅历、学问水平、理解力和音乐修养都有限，影响儿童对音乐的感受。在单纯听的过程中，运用图谱把抽象的音乐形象化，能帮助幼儿形象地驾驭音乐的性质、旋律、节奏、特征、曲式结构特点，强化音乐审美感受，提高音乐记忆效果。如狮王进行曲图谱中表现狮王出场的由小至大的脚印和表现吼声的弧形锯齿。这些符号对幼儿理解和再现乐曲的特性起到了特别大的帮助、提示作用。再如玩具兵进行曲，我们跟着音乐

6、感受一下。 3、在韵律活动中利用图谱 韵律活动作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培育人们审美爱好，提高人们审美实力的有效途径和有力手段，我们只要留心视察就不难发觉，几乎每个孩子在快乐时都会载歌载舞来表达自己的情感。而韵律活动这始终观性、可感性强的艺术，又恰好符合孩子们的身心发展快速、天真活泼、好动新奇、仿照性强等生理心理特点，也就促使韵律活动成为千百万幼儿最宠爱的艺术活动之一。幼儿园韵律活动的形式、内容越贴近幼儿生活就越简单激发幼儿学习热忱，也越简单为幼儿学习驾驭。 在大班韵律活动中国功夫中，依据平常孩子们做出的武术动作进行记录。形成动作符号，结合音

7、乐组成图谱，让幼儿边听音乐边看着图谱进行韵律活动，使整个活动变得轻松而简洁。 4、在打击乐教学活动中利用图谱 打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手，眼，脑，心并用，使大脑建立起困难的神经联系，让头脑变得灵敏，聪慧。活动中对音乐灵感的寻求、对演奏状况的把握、对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的视察力、记忆力、想象力、创建力得到熬炼和提高。那么，在打击乐教学活动中利用图谱能让幼儿进一步理解音乐的性质。 我们平常运用的乐谱，其结构体系非常困难，对于认知水平有限的

8、幼儿来讲，要很好地把握，是很困难的。为此，我特地设计了一些生动，形象的图形符号来代替。例如：打击乐土耳其进行曲图谱中表示小铃的“，”、表示串铃的“”和表示木鱼的。现在我们一起跟着图谱来试试打击乐瑶族舞曲 当然图谱的作用还有许多许多，比如，图谱能奇妙解决难点节奏，能帮助幼儿更好的表达情感，能帮助幼儿驾驭基本的音乐素养等等。当然，不是全部的音乐活动都须要图谱，老师要相宜的选择，合理的利用，从而提高幼儿的整体素养。 音乐图谱的运用第三只眼 第三只眼 第三只眼 鲁迅的“第三只眼” 昆虫的“第三只眼”.doc 司法审判的第三只眼 新闻第三只眼读后感 管理的第三只眼读后感 作文第三只眼教学实录及赏析 第三只眼社会视察报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页