除法的初步认识的教学反思.docx

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1、除法的初步认识的教学反思 除法的初步相识教学反思 除法是小学数学计算教学的重要组成部分，表内除法是学习除法的基础，而“除法的初步相识”又是学生学习除法的起先。因此学生对除法意义的理解及对除法的爱好将干脆影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。 二年级的聋生和同年龄段的小学生的心里年龄是一样的，喜爱动手是他们的天性，详细形象思维是他们认知的特点。数学活动中的操作既可以激发学生参加数学活动的爱好，更重要的是帮助学生体验、理解数学的学问。比如让学生自己来依据题意来分正方形，桃子，通过自己动手操作来理解“平均分”，这样做学生既动手又动脑，在操作中探究规律，建立概念，这样将爱好激发，思维训练，实力培育

2、融为一体，使学问充溢内在活力，充分为学生供应体验经验探究的过程，并敢于把自己想法、做法呈现给大家。 我支配的是创建学生们去西瓜园采摘西瓜的情景，然后学生分西瓜随意分引出平均分，由一般现象引出特别现象。选四位同学分给他们西瓜，其中一人给3个，二人给2个，一人给一个。请下面的同学发表看法，有的学生说不公允，我追问：怎么才能做到公允？然后请学生重新安排，每名同学分给2个西瓜。这说明学生对平均分已经有了肯定程度的理解，其学问基础已高出了教材设计。因此为我下一步由平均分这一特别现象在实际中的应用入手，借助同样多，明确平均分的含义。再通过大量的推断练习来加深对平均分的相识。得出平均分的概念。 使学生清晰的

3、看到平均分的过程，直观的理解平均分的含义在这个环节主要探讨按份数平均分，这里提倡多种分法。这样的好处是更加接近日常分东西的实际状况，而且给孩子肯定的自由选择的权利，尤其激励学生的直觉推断。目的是突出除法的本质属性：把一个数分成相等的若干份就是平均分，平均分可以用除法表示。在把握教材时抓住除法的本质属性,淡化其非本质属性。 在建立表象的基础上，把平均分这一生活常识抽象成除法算式，初步相识除法算式及各部分名称，驾驭除法算式的读写方法。 要引起学生的爱好不仅仅是题目素材选自生活就可以了，而是要选择切合学生利益的内容。在整节课的教学我还应当多用些激励性的语言对学生的回答进行评价，确定学生的想法，让学生

4、对自己充溢信念，更加喜爱参加到数学课中来。 教学内容 人教版数学二年级(下册)第18页。 教学目标 1初步相识除法，理解除法的意义并会读写除法算式。 2在生动的情境中，培育视察实力、操作实力以及解决问题的实力。 3在数学学习活动中，受到良好的品德教化。 教学过程 一、创设情境，引导参加 1谈话：同学们，欢乐40分又与大家见面了，欢迎大家准时来到欢乐40分现场。首先，我们一起看看我们心爱的白雪公主。(课件动态演示：白雪公主戴着冠军奖牌回宫殿，紧随其后的是四个小矮人，并配以画外音，小矮人：“白雪公主，你今日太美了，天下没有人能和你比。”)噢，刚刚结束的全国舞蹈大赛，白雪公主获得了第一名，四位小矮人

5、是跑去庆贺的。白雪公主确定拿出自己最爱吃的苹果款待她的好挚友。(课件动态演示，小矮人围坐在桌旁，白雪公主拿出12个苹果、4个盘子放在桌上。)白雪公主怎么分合适呢?(平均分。) 2提问：把12个苹果放在4个盘子里，每盘放几个? 3动手分一分。 (1)拿出12张苹果图片及四个盘子图片； (2)动手操作； (3)汇报展示。 板书：把12个苹果平均放在4个盘子里，每盘放3个。) 二、学习新知 1理解除法的意义。 师：同学们可真不简洁，帮助白雪公主解决了困难，。其实这种问题还可以用一种新的方法干脆计算呢!你们想不想知道?它就是除法。今日我们就一起来探讨这种计算方法。 师：把12个苹果平均放在4个盘子里，

6、每盘放3个就可以用除法计算。 重点引导学生理解只有平均分才能用除法。 2介绍除法算式的写法。 (1)介绍除号及写法； (2)介绍除法算式的写法。 重点引导学生理解被除数放在除号的前面，除数放在除号后面，除得的结果放在“=”的后面。 3介绍除法算式的读法。 4拓展性训练。 师：假如白雪公主只来了两个挚友或三个挚友你还能帮白雪公主分吗?你还能写出除法算式吗? (1)动手分一分，写出除法算式； (2)小组内沟通； (3)汇报展示，读一读。 三、利用新知，解决问题 师：同学们，你们已经帮白雪公主解决了大问题，并且学会了除法，老师向你们表示庆贺!哎，听，什么声音?(课件播放小矮人画面并配以画外音：二一班

7、的小挚友，我是小矮人。不好了，刚才我们赞美白雪公主的话被皇后听到了，可恶的皇后用三道魔法困住了白雪公主，白雪公主失去了自由正在宫殿里哭呢!)原来是小矮人在求救呢。我们抓紧去救白雪公主吧!我们首先破解皇后的第一道魔法。 1课件出示课本P18“做一做”并配以画外音(皇后：我这里有18块饼干，你们能把它平均分给2个人或3个人或6个人吗?)。 师：老师信任你们肯定能办到! (1)动手分一分，并写出除法算式； (2)汇报结果； (3)老师小结：同学们胜利地破解了第一道魔法，那么再看其次道魔法。 2课件出示课本P18第l题。(画外音：皇后：“不要兴奋得太早了，这六张卡片上的算式你能精确地读出来吗?) 学生

8、抢答。 师：同学们并没有被吓住，读得特别棒，那么再看第三道魔法，你们肯定要加油啊1 3课件播放皇后的画面及画外音：“气死我了，看你们能不能破解我的第三道魔法?你们能从生活中找一道用除法算的题吗? (1)独立思索； (2)组内沟通，相互列算式； (3)班级汇报沟通，师生互评。， 师：太激烈人心了!白雪公主在同学们的帮助下，最终获得了自由。白雪公主为了感谢大家，给你们送来了香甜的大西瓜。 4课件出示白雪公主和小矮人推着10个大西瓜、地上放着两个箩筐的情景图。(画外音：白雪公主：“小挚友们，感谢你们啦，假如你们能依据图意列出除法算式，这些西瓜就送给你们了!) 四、畅谈收获 师：同学们，时问过得可真快

9、，欢乐40分就要和大家说再见了。你有什么收获，有什么准备快和大家说说好吗? (学生畅所欲言。) 师：是的，我们的收获是不小，在帮助别人的同时，我们也收获了学问、收获了胜利、更收获了欢乐。好，我们明天接着相约欢乐40分，同学们再见! 除法的初步相识 教学反思 除法的初步相识教学反思 除法的初步相识教学反思 除法的初步相识教学反思 除法的初步相识教学反思 除法的初步相识教学反思 除法的初步相识教学反思 除法的初步相识教学反思 除法的初步相识的教学反思 除法的初步相识的教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页