易县中小学教学工作常规.docx
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1、易县中小学教学工作常规 易县中小学教学工作常规 一、制定教学安排 1、制定安排前老师要做到四个熟识: (1)熟识课程标准:明确本学科的课程性质、基本理念、课程目标及前沿动态等。 (2)熟识教材:通读教材,领悟编者意图,分析课程内容。理清各部分教材在学科学问体系中的地位和在解决实际问题中的作用,驾驭学问及实力间的内在联系。 (3)熟识学生:了解驾驭学生的学问基础、实力基础和非智力因素等方面的基本状况。 (4)熟识必需的教学设施:充分利用现代化教学手段服务教学,提高效率。 2、教学安排的内容: 学生基本状况分析、教学内容分析、优生培育及学困生转化措施、成果提高措施、教学进度、教学探讨安排等。 二、
2、备课 坚持集体备课制度,提倡运用同案,激励特色个案,构建同课同构和同课异构相结合的教案模式。备课要抓好三个环节: 1、个人备课:在备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学手段的基础上,仔细确定教学目标,细心设计教学过程和教学评价方案,写好备课预案。 2、集体备课:中学以学校为单位、小学以中心小学或乡镇中心校为单位成立备课组,每节课要确立一个老师为中心发言人,先提出初案,再经过备课组成员的共同探讨,形成同案,资源共享。要深化理解教材,注意三维目标,关注学生的学问基础和实力基础,主动探究分层教学,因材施教,注意启发式、探究式、探讨式和学生参加式等教学方法,激发学生爱好,关注学生特性发展,
3、培育学生搜集和处理信息、获得新学问、分析和解决问题、沟通与合作等综合实践实力以及良好的学习习惯。 校长、主管业务的副校长、学区研训室及中学教务处(教研处)要加强对备课组的指导和检查。 3、制定个案 在集体备课的基础上,结合自身实际和学生详细状况改进同案,形成个案。要目标明确,思路清楚,切实可行,能反映老师对教学活动的特性化理解和创建性劳动,真正起到指导课堂教学,提高教学质量的作用。教 1 师应做到: (1)没有教案不能上课。 (2)教案书写规范,内容齐全,板书设计科学合理,注意在教学反思基础上的课后小结。 (3)担当多学科的老师,主要学科写具体教案,其它学科可写略案。 (4)老师要超前写出教案
4、,各中学和中心小学由教务主任或年级主任签字,小学教学点由成教校长把关签字。 三、课堂教学 课堂教学是落实教学目标的关键,是教学活动的中心环节,高质量地上好每一节课是提高教化教学质量的重要途径。要坚持面对全体、因材施教、整体提高的原则,落实三维目标,教书育人,摒弃填鸭式教学模式,主动探究、改进教学方法,注意调控课堂节奏,提高课堂效率。 1、依法执教,以身作则。任何状况下(特殊是在课堂上),老师都要对学生以正面教化为主,确定成果和进步,指出缺点和不足。不得对学生讽刺挖苦、粗暴压服,严禁体罚和变相体罚学生。 2、为人师表,树立形象。老师要着装整齐,仪表大方,不佩戴饰物,不浓装艳抹,不戴变色镜、墨镜上
5、课。不得穿吊带背心、拖鞋,女老师更要衣着得体,不得穿超短裙进教室。体育老师上课要穿运动服、田径鞋。 3、按时上下课,不迟到,不早退。上课铃响前,老师要在教室门外恭候学生,铃声落后,马上进入教室上课。 4、教态要亲切自然,教风严谨。严禁坐着讲课。 5、严禁酗酒后上课,严禁在教室内吸烟。不准带手机等通讯工具进入教室,不准擅自离开教室。 6、严格根据教学安排、课表上课。 7、用一般话教学,课堂语言要规范。不但要精确、简炼,而且要生动、形象。 8、板书设计合理,用字规范,不得写繁体字(讲文言文等状况除外)、异体字。 9、课堂教学要精益求精,避开出现学问性、科学性的错误。 10、充分、合理地运用现代化教
6、学手段。 四、作业设计与批改 1、老师布置作业要适量、合理,选题要有代表性,不留重复性作业、惩处性作业,不给家长留作业。各学科之间要相互协调、亲密协作,努力减轻学生课业负担。 2、对学生的作业要严格要求,刚好批改。作业要由老师亲自批改,要有针对性、激励性的评语,并注明批改时间。学生改正错误后,老师要刚好重新批改。老师要有批改记录。 3、作业原则上全批全改。班容量大、担当学科多的老师,作业的批改量可由学校详细规定。 五、辅导 辅导是全面提高教化教学质量的有效协助手段,是培育优秀学生和转化学困生的主要措施。 1、辅导重在解答疑难问题,优化学习方法,培育学习爱好和习惯,针对学生特长因材施教。 2、主
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