湖北省小学《教育教学知识与能力》：教学设计概述考试题.docx

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1、湖北省小学教育教学知识与能力：教学设计概述考试题 2022年湖北省小学教化教学学问与实力：教学设计概述 考试题 一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、创建性思维大体都经验四个阶段，其中（）也被称为灵感期。 A：打算期 B：酝酿期 C：验证期 D：豁朗期 2、下列老师在师生沟通中的体态语不恰当的是（） A：保持善意的目光接触 B：时常点头 C：时有微笑 D：手指指指戳戳 3、”利用红色可以做什么”属于_发散思维。 A用途扩散 B结构扩散 C方法扩散 D形态扩散 4、确定教化目的必需依据社会发展的客观须要和_ A：人才培育的, 规格 B：受教化者身心发展的客观规

2、律 C：人的精神因素 D：阶级意志 5、评价主体通过感官或借助肯定的科学设备在自然或人为创设的条件下考察评价教学活动的方法是。 A：测验法 B：视察法 C：谈话法 D：档案袋评价法 6、标记着人类从自然状态向社会状态的转变的是。 A：文化 B：教化 C：学校 D：学问 E：重视个别差异 7、实施义务教化须要一系列的办学条件，其中最重要的是（） A：办学经费和设备 B：办学经费和师资 C：基础设施和师资 D：经费和设施 8、下列哪一种说法是不精确的_ A13岁期间，儿童的生理须要仍占主要地位 B幼儿期是须要发展的活跃时期 C从5岁起先，儿童的社会性须要快速发展 D13岁，是儿童爱好广泛发展并渐渐

3、稳定的阶段 9、属于独立自主性教化中动作方面的基本内容。_ A：学习“宁静” B：学习剪指甲 C：学习穿衣服 D：学习浇花 10、对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教化目标的实现程度，这属于 A诊断性评价 B终结性评价 C形成性评价 D相对性评价 11、依据实施评价的时机不同，可以将教学评价分为打算性评价、_和总结性评价。 A相对性评价 B肯定性评价 C形成性评价 D标准参照评价 12、依据测验分数、视察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值作出推断，称为_ A：测量 B：评价 C：测验 D：考试 13、提出“自然后果的方法”的教化家是（） A：夸美纽斯 B：卢梭 C：裴斯泰洛齐 D：福

4、禄贝尔 14、在嬉戏的条件下，幼儿留意的稳定时间比一般条件下（） A：短得多 B：差不多 C：长得多 D：视状况而定 15、有文学才能的人具有敏锐而又深刻的视察实力、丰富的想象力、较强的语言表达实力等；而具有音乐才能的人，则是具有敏锐的音乐感觉实力、较强的记忆实力等，实力的这种差异是属于_。 A实力的类型差异 B实力的质的差异 C实力发展水平的差异 D实力发展速度的差异 16、提出“范例教学”理论的教化家是。 A：根舍因 B：布鲁纳 C：巴班斯基 D：赞科夫 17、学校的中心工作是。 A：思想品德教化工作 B：教学工作 C：校外活动 D：老师的培育工作 18、教化无目的论的代表人物是。 A：柏

5、拉图 B：赫尔巴特 C：杜威 D：布鲁纳 19、”长善救失”、“因材施教”的教化原则是依据人的身心发展的什么特点提出来的_。 A分化与互补的协调性 B阶段性 C不平衡性 D个别差异性 20、依据课程的任务分类，可以把课程分为_ A融合课程、广域课程、核心课程 B基础课程、拓展课程、探讨课程 C国家课程、地方课程、学校课程 D必修课程、选修课程、活动课程 21、流体智力是_。 A对已获得的学问技能的度量 B指一般的学习和行为实力 C用于处理熟识的问题 D由速度、能量、快速适应新环境的测验度量 E20岁左右达到顶峰 22、教学过程中的测量主要采纳的方法是【 】 A视察 B测验 C访谈 D试验 23

6、、教化是培育人的社会活动，这是。 A：教化的社会属性 B：教化的本质属性 C：教化的阶级属性 D：教化的政治属性 24、在古希腊，最早提动身现法的大教化家是（） A：德谟克利特 B：亚里士多德 C：柏拉图 D：苏格拉底 25、教学在使学生形成科学的世界观，培育优良道德品质方面起着重要的作用。这是因为教学始终具有_ A：思想性 B：活动性 C：教化性 D：渗透性 26、小学班主任工作的详细任务包括（） A：对学生进行品德教化 B：教化学生努力学习 C：指导学生校外、课外生活和活动 D：管理班集体，指导少先队工作 E：协调各任课老师的工作 27、课外活动的主体部分是_ A：科技活动 B：学科活动

7、C：体育活动 D：社会活动 二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、举一反三属于_。 A纵向迁移 B顺向迁移 C逆向迁移 D特别迁移 2、从19世纪初叶起，英、法、瑞士等国家都先后制定了一系列工厂法规，其中重要的条款几乎都涉及童工问题，这个阶段的教化立法属于_ A零星立法阶段 B特地对普及义务教化进行立法阶段 C广泛进行教化立法的阶段 D教化的综合法治阶段 3、组织策略可利用的图形有_。 A系统结构图 B流程图 C模式或模型图 D网络关系图 E双向图 4、人格的本质特征有_ A独特性 B稳定性 C综合性 D困难性 E功能性 5、师生

8、关系主要表现为（） A：工作关系 B：人际关系 C：组织关系 D：心理关系 E：非正式关系 6、能够在限定时间内产生大量的观念，体现了创建性思维的 A：敏捷性 B：独创性 C：发散性 D：流畅性 7、”读万卷书，行万里路”体现的是教学原则。 A：科学性与教化性相结合 B：理论联系实际 C：启发性 D：量力性 8、老师职业道德在全社会道德体系中处于和主干地位。 A：重要 B：首要 C：核心 D：主导 9、我国最古老的文字是。 A：甲骨文 B：小篆 C：隶书 D：钟鼎文 10、在对学生进行心理辅导时，常运用的“强化法”属于_。 A行为变更法 B认知变更法 C精神分析法 D运动变更法 11、正确的健

9、康概念应指_。 A没有疾病 B身体壮实 C不但躯体健康而且心理健康 D心理素养高 12、幼儿园建筑设计原则有平安原则、（）原则、经济原则、卫生原则、美观原则、舒适原则。 A：开放 B：适应须要 C：参加 D：活动 13、依据我国心理发展阶段划分的理论，少年期所对应的年龄阶段是_ A：13岁 B：01岁 C： 6、7岁 11、12岁 D： 11、12岁一l 4、15岁 E： 14、15岁25岁 14、创建性思维表现为思维的_。 A独创性 B发散性 C敏捷性 D突发性 E活跃性 15、老师了解学生最简洁最常用的班级管理方法是（）。 A视察法 B书面材料分析法 C谈话法 D调查法 16、学生在学习一

10、套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰削减，多余动作也有所削减时，他们进入的阶段是_ A操作定向 B操作仿照 C操作整合 D操作娴熟 17、数学学习中形成的仔细审题的看法及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题看法和方法，这种学习的迁移叫做_ A：详细迁移 B：顺应迁移 C：一般迁移 D：重组迁移 18、是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 A：相同要素说 B：形式训练说 C：概括说 D：奥苏伯尔认知说 E：类化说 19、下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是。学习难度大，学习动机水平高学习效果好学习

11、难度大，学习动机水平低。学习效果好学习任务简单，学习动机水平高。学习效果好学习任务简单，学习动机水平低学习效果好 A： B： C： D： 20、初中学生的年龄在1215岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第（）个高峰期。 A：一 B：二 C：三 D：四 21、中国教化改革和发展纲要发表于。 A：1985年 B：1993年 C：1998年 D：1999年 22、以课程任务为依据对课程进行分类，可分为_。 A探讨型课程 B学问性课程 C技能性课程 D基础型课程 E拓展型课程 23、首先提出”普及教化”口号的是在_时期。 A：经济发展水平 B：政治制度 C：文化 D：科技 24、心理断乳期是指_ A

12、：幼儿期 B：儿童期 C：少年期 D：青年期 25、我国主要的教学组织形式是。 A：个别教学 B：班级授课制 C：现场教学 D：启发式教学 26、小学班主任工作的详细任务包括（） A：对学生进行品德教化 B：教化学生努力学习 C：指导学生校外、课外生活和活动 D：管理班集体，指导少先队工作 E：协调各任课老师的工作 27、课外活动的主体部分是_ A：科技活动 B：学科活动 C：体育活动 D：社会活动 湖北省小学教化教学学问与实力：教学设计概述考试题 湖北省小学教化教学学问与实力：教学设计概述考试题 湖北省小学教化教学学问与实力：教学过程设计考试题 海南省小学教化教学学问与实力：教学设计概述考试

13、题 海南省小学教化教学学问与实力：教学设计概述考试题 广西小学教化教学学问与实力：教学设计概述考试题 西藏小学教化教学学问与实力：教学设计概述考试题 湖北省小学教化教学学问与实力：教学重难点设计试题 湖北省下半年小学教化教学学问与实力：教学设计概述模拟试题 上半年广东省小学教化教学学问与实力：教学设计概述考试题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页