某年实习生个人工作总结.docx
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1、某年实习生个人工作总结 XX年实习生个人工作总结 经过近两个月的实习,我学到了许多东西,熬炼了自己的实践教学实力,培育了吃苦耐劳的精神,学会了与学生建立良好师生关系的方法,在实践中成长,在教学中践行,在奋斗中进步,现特将我两个月来的实习总结如下: 在备课上,我总是在课前通过上网、看参考书等方式仔细查找备课资料,在备课的过程中假如遇到一些困难我会请教指导老师,备完课后,我总是在家先练几遍,对着镜子自言自语,或是用录像记录下来,刚好发觉自己的问题。在备课完成后,我会把教案刚好的让指导老师过目,刚好订正老师发觉的问题。因为我觉得备课是上好一堂课的基础,要想成为好的老师,就必需在备课上多下功夫。 在课
2、堂教学上,我最大的缺点就是关注教案,不关注学生,这几乎是每个新老师的通病。由于我把教案备得太死,导致在上课的过程中我依靠教案,忽视学生的主观能动性,没有做到以人为本,以学生为本。详细表现在:我在讲四年级下册的一篇精读课文夜莺的歌声时,讲到给课文叫小标题的时候,我否定了学生们给的答案“传递情报”,坚持自己的教案上的“巧递情报”,这样的做法打击学生的学习主动性,指导老师告知我要以学生为主,假如学生说的八九不离十,要首先确定学生的答案,不然人的思维是不一样的,假如老师一味否定学生的答案,学生会产生挫败感,觉得自己说什么错什么,丢失学习的主动性和主动性。在教学实践中,我感到特别困惑的就是新老师要备详案
3、则会被教案牵着鼻子走,但是新老师备略案还不能限制住整个课堂,说白了就是新老师缺乏课堂应变实力和实践阅历,不能很好的驾驭课堂,我想,在日后的不断磨练中,我会更加的完善自己,努力朝一个优秀老师的方向前进。 在课堂教学的过程中,我的另一个明显缺点就是评价语的不恰当运用。老师应当以主动的眼光来看待每一位学生,敬重学生,理解学生,多多激励学生,因为学生是发展中的人,每一位学生都具有无限的发展潜力,好的课堂评价语能很好的激励学生,劝慰学生,甚至使学生重拾自信。对回答问题的学生都应当赐予适当评价,无论是答对还是错,对表现好的学生应当刚好激励表扬,对回答错误的学生不能谩骂指责,应当刚好指出错误,适当确定对的一
4、面。而且尽量避开“错误”、“不是”、“不对”这些肯定评价,换成“你在想想”、“还有没有更好的答案呢”、“换一种方式讲讲会不会更好呢?”老师在课堂中不能以权威自居,要以探讨、协商的方式与学生共同探讨问题答案。我在讲语文园地的时候,遇到这样的状况,题目要求把事物合理的比方成小动物,如:运动员像脱缰的野马一样狂奔了出去。有一位同学就急着举手,说了一句:运动员向潮水一样像终点涌去。我当时就说:“我们说的是比方成小动物,你这样不行。”事后,指导老师告知我,把评价语换成“你的比方用的特别好,写出了运动员数量之多,但我们这道题要就比方成动物,你在试试?”会更好,既确定了同学的优点,又讲出了他的不足,一箭双雕
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- 某年 实习生 个人 工作总结
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