新生入园幼儿园小班教师怎么做？.docx

《新生入园幼儿园小班教师怎么做？.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新生入园幼儿园小班教师怎么做？.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新生入园 幼儿园小班教师怎么做？ 新生入园:小班老师怎么做？ 小班的幼儿入园前，大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈细心缔造的爱心小屋之中，长辈们是捧在手上怕摔了，含在嘴里又怕化了，可谓是家里的小皇帝、小公主。入园后，他们面对的是一个全新、生疏的环境，一张张生疏的面孔。幼儿不但要适应新的环境、生活方式，还要适应新的学习活动。原来自由自在衣来伸手、饭来张口的个体生活，不得不宣告破产。在这突如其来的改变之中，幼儿有不同程度的胆怯、害怕、担心、无助、焦虑、哭闹等不良心情或行为是在所难免的。进入幼儿园小班，是幼儿一生学习活动的起点和开端，老师能否正确缓解与疏导幼儿入园初期的不良心情或行为，使之在最短的时间里开

2、心地适应新的群体生活、加入集体学习活动中，是孩子们在整个幼儿阶段乃至一生身心能否健康、和谐的发展一个重要的因素。每个新学期的起先，面对幼儿此起彼伏的哭闹声，老师又该怎么做呢？笔者就自己几年带小班的经验，谈谈自己的看法。 一、期初正确对待幼儿的各种不良心情，做好新生入园的安抚工作，是小班幼儿入园以后的一切工作的重中之重 1、活动室的布置以及玩具的投放 小班幼儿喜爱色调光明刺眼、外形夸张逼真的图案，童话故事中的小白兔，树林里的小鸟，天空中的红太阳、河里的小鱼都是他们喜爱的形象。而这些图案他们虽然知道但只能在小人书或电视上看到。教 师在幼儿入园前就将活动室布置好，并留意材料、色调及图案的选择和搭配，

3、让幼儿入园的第一天就看到一个簇新而漂亮环境，从而萌发上幼儿园的愿望。 再则，要依据小班幼儿的年龄特征选择并投放相宜的玩具，比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。让幼儿开心的置身于既好玩又有利于幼儿智力发展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴相识与交往，分散与解除依恋家长的心情和行为。继而喜爱幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤寂和无助而哭闹了。玩具的种类可以少，但同类玩具的数量要多（自带玩具除外），防止幼儿因为争夺玩具而发生更大的纠纷。 2、每天保持乐观向上的心情，用微笑面对幼儿 小班的幼儿之所以喜爱小兔子却胆怯大灰狼，其中一个很大的缘由就在于小兔子的形象很温驯，而大灰狼的

4、形象很凶恶。在玩嬉戏的过程中，他们一听到“大灰狼来了”就会本能的叫喊、躲避。试想：孩子们入园后每天面对的都是老师凶巴巴的面孔，信任他们会象厌烦大灰狼一样厌烦老师的，更不要说喜爱幼儿园了。可见老师在教化教学工作中的心情与表情很重要你的表情是兴奋的，孩子们也会因为受到你的感染而快乐，而你的笑脸更会让孩子们感到你的友好、和善而情愿和你接近。所以，或许你不美丽，但你可以用微笑来点缀你的脸庞，微笑地面对每一个孩子，用自信、善意的微笑缩短你和孩子心灵的距离。 3、给幼儿以母亲般的拥抱和亲吻 小班幼儿入园时均只有三周至三周半的年龄。入园前，他们已习惯了在父母亲的怀抱里撒娇、发嗲等的生活方式。而入园后，这一牢

5、靠而又平安的屏障不复存在。所以在幼儿无助或难过惶恐而闹心情时，牵牵他们的小手，刚好的给孩子们一个热忱而母性的拥抱，亲亲他们的小脸蛋，对他说：妈妈是不是这样爱你的啊？老师也象妈妈一样爱你。这种详细而又直观的形体语言不仅能让幼儿真实地感受到老师母亲般的关爱，而且能让那些还来不及转变自己的角色的孩子无助的心灵短暂得到劝慰，使他们感到即使离开了父母亲的怀抱，他们依旧是平安的。从而在心理上对老师建立起一份信任，情愿和老师一起参与教化活动。在某些时候，对于哪些爱哭闹流眼泪的害怕内向的幼儿来说，这一举措比说一大堆劝慰的话更好用。 3、适当的运用留意转移或冷处理的方法 针对小班幼儿的心情较简单转移的特点，老师

6、可以在幼儿哭闹不止时，引导幼儿去留意一样簇新的物品、好玩的玩具或是其他幼儿劳动成果等：“你今日的衣服真美，它是什么颜色的呀”，“你看，天线宝宝正在找你做挚友呢”，“呀，这珠珠项链真好玩，我们也来串一条吧”利用外界刺激转移并中断幼儿依恋家长的心理。而对于个别任性的幼儿，不妨让他呆在老师的视线范围内且平安的地方，告知他：大家可爱不喜爱这种大灰狼一样难听的声音。有的幼儿闹了一会儿，见没有人理 会，自然而然的也会停止哭泣，等你再看他时，他已经在同伴的邀请下兴奋的加入到嬉戏的行列之中了。 4、注意晨间接待与晨区谈话的作用 在晨间接待中，老师主动与新入园的幼儿进行交谈，可以是简洁的问候语或是非智力话题，如

7、：你今日来的真早，你今日的衣服很干净，你早饭都吃了啥了，你今日会很乖的对吗等等轻松的话题，让幼儿一进园就消退了对老师及幼儿园的生疏感、恐惊感和距离感，给幼儿一个一天学习的良好的开端。在晨区活动后的晨区谈话中，老师刚好的对那些入园或晨区活动幼儿好的行为进行确定，让幼儿觉得自己很棒、自信的同时也给其他幼儿树立起了榜样作用，使他们知道明天该怎么做才是正确的。 二、用正面的教化手段引导幼儿保持乐观向上的心情与精神面貌入园及参加学习和活动，消退幼儿的消极心情，促幼儿身心健康发展 1、运用激励性的语言确定幼儿的成果，提高幼儿学习及活动的爱好与信念幼22家22儿童 教化教学活动中，要想提高幼儿参加活动或学习

8、的爱好与信念，老师不妨对幼儿多说些具有激励性的语言，比如：你能行，你很聪慧，你会做得很好等，激励幼儿大胆表现；幼儿犯错误时，多用主动的语言激励幼儿改正错误：老师和小挚友们信任你会改正错误的，改正错误了就是好孩子，大家一样喜爱你；当幼儿的表现不是让你太满足时，先别急 着否定孩子的成果，不妨告知他：你的画很好，但假如没有涂到线外就更好了；你的歌颂得不错，但假如再大声一点全班的小挚友就都能听到了等等。须知：我们面对的只是一个三岁孩童，多给孩子一些学习和进步的机会和时间。 2、擅长捕获幼儿的闪光点，刚好确定幼儿好的表现，满意幼儿在集体中展示自我价值的须要 每个人都有自己的优点和不足，作为老师，我们不但

9、要看到幼儿在学习活动中优秀的一面，也要看到幼儿良好的非智力品质；关注聪慧的孩子的同时也别遗忘弱势群体。并且要擅长捕获幼儿方方面面的进步，刚好予以确定。别以为为同伴找寻球、扶起摔倒的小伙伴、摆好玩具等是件小事就不以为然，或是视而不见。要知道，世间万物，都是由量变到质变的。良好的非智力品质形成，可以促进幼儿更好的学习；反之，则影响幼儿身心健康的发展。所以，有的幼儿虽然他没有好的智商，但他爱劳动、讲卫生、会爱惜同伴、英勇坚毅等品质都是值得老师确定或是作为其他幼儿学习的榜样，老师的表扬和确定会使他们的自信念和自尊心在幼儿园的活动中得以提高和满意。 3、合理并充分发挥小红花及榜样的作用 有带过小班的老师

10、都会知道，小班幼儿对小红花的钟爱可以赛过他们喜爱的任何物品。在经过努力之后，能得到一朵小红花，幼儿会异样兴奋。所以每天利用肯定的时间分发小红花，对孩子们一天的学习、生 活状况进行总结，并提出次日的要求，让幼儿知道什么行为是好的、正确的、值得赞扬的，是大家的榜样。而什么行为是则不行取的、大家不能接受的，以后要如何改正等。使幼儿有明确的目标的同时，也满意了幼儿品尝劳动成果的须要，使幼儿的因为成就感的获得而更加的进取。 三、合理支配组织一日活动，还幼儿一个开心轻松的学习和活动的心理环境，促进幼儿主动心情的培育，提高幼儿参加活动的价值 1、活动的支配要科学合理，动静交替，防止幼儿在活动过程中 心理过于

11、乏累或乏味、枯燥而失去对入园学习、活动的爱好。 2、选材要因人因地因时制宜，正所谓：尽信书不如无书。在幼儿入园初期可以多支配一些嬉戏活动，提高幼儿入园的主动性，继而慢慢过度到各领域的活动的均衡组织。在活动过程中也要敏捷的依据幼儿在活动过程中的表现而刚好调整活动目标和安排，防止活动目标过高或过低，内容过深或过浅，而降低幼儿学习、活动的爱好！ 3、活动的形式要多元化，使幼儿有饱满的精神和主动的兴致参加活动。老师的语言要浅显易懂，生动活泼，让幼儿以最快的速度明白他们的行为指向和活动目的，从而做到有的放矢，提高幼儿活动过程的有效性和价值性。 幼儿由原本的个体生活转轨到幼儿园的集体学习活动的过渡时期，老

12、师要用正确的视眼来看待幼儿入园初期的各种不良反应，并通过同等、健康、友好、信任的师生关系的建立，美观生动的物质环境的完善， 一日活动的科学合理的支配组织等举措使幼儿渐渐情愿、接受并喜爱入园，为今后的教化教学工作组织实施奠定良好的基础。同时，爱心、耐性、细心和恒心则是我们工作恒久都畅通无阻的万能钥匙，老师在言传身教，不断提高自身的素养同时，别忘了合理地运用这把钥匙，打开孩子们才智的心门，让孩子们的才智之光灼灼闪烁、与太阳媲美，最终通往志向的彼岸！ 新生入园 幼儿园小班老师怎么做？ 新生入园小班老师怎么做 新生入园后家长怎么做更好 幼儿园老师怎么做课件 怎么写幼儿园新生入园须知 幼儿园小班新生入园调查问卷 幼儿园小班新生入园调查问卷 幼儿园家长工作怎么做 幼儿园新生入园须知 幼儿园新生入园须知 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页