黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训专业作业二.docx

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1、黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训专业作业二 简述小班的特征、划分原则及划分条件。 答：林班是林场内固定的经营管理的土地区划单位，但林班的面积仍很大，而其中的土地状况和林分特征仍有较大的差别，为了便于调查规划和因地制宜地开展各种经营活动，就必需依据经营要求和林学特征，在林班内划出不同的地段(林地或非林地等)，这样的地段(林地)称为小班。划分出的小班，在内部具有相同的林学特征，因此，其经营目的和经营措施是相同的，它是林场内最基本的经营单位，也是清查森林资源、统计计算和资源管理最基本的单位。 划分小班的原则是每个小班内部的自然特征基本相同并与相邻小班又有显著的差别。这些差别表现在调查因子上。

2、也就是说，调查因子的显著差别是区划小班的依据。 划分小班的条件详细有：权属、土地类别、林种、优势树种或优势树种组、龄级或龄组、郁闭度(疏密度)、林型或立地条件类型、地位级或地位指数(级)、林分起源、坡度级、出材率等级等。 简述自然爱护区的功能和区域划分。 答：自然爱护区是国家经济建设的一部分，是管理自然的基本单位，自然爱护区除了把爱护看为主要任务外，应当把科研、教化、生产和旅游结合起来，发展成为以爱护为主并和生产的长远要求亲密结合起来的科学试验、生产系统和教化、旅游的基地。 为了达到上述多功能的目的，自然爱护区一般应划分为下列3个区域： 1.核心区 是爱护区的核心，是最重要的地段，主要是各种原

3、生性生态系统类型保存最好的地方，是爱护对象最为典型，最集中的地区。这个区域严格禁止任何采伐和狩猎等，主要任务是爱护，以保持其物种多样性，使之尽量不受人为的干扰，能够自然生长和发展下去，成为该区域一个遗传基因库，并可用作生态系统基本规律探讨和作为比照区监测环境的场所，但也只限于视察和监测，不能实行任何试验处理的方法，避开对其自然状态产生任何破坏，也可划出肯定地段作对口教学和参观之用。 2缓冲区 一般应位于核心区四周，可以包括一部分原生性生态系统类型和由演替类型所占据的半开发的地段。一方面可防止核心区受到外界的影响和破坏，起肯定的缓冲作用，另一方面，可用于某些试验性或生产性的科学试验探讨，但不应破

4、坏其群落环境，如植物演替和合理采伐更新试验、野生经济植物的栽培和野生经济动物的繁殖和饲养等，也可在其中划出一些地段作观光巡游的基地，以适应各方面的须要。 3试验区 缓冲区的四周最好还要划出相当面积的爱护区，可包括荒山荒地在内，最好也能包括部分原生或次生生态系统类型，主要用作发展本地特有的生物资源。此外，还可依据实际须要经营部分短期能有收益的农林牧业生产，建立人们所须要的人工生态系统，为当地或所属自然景观带的植被复原和建立新的人工生态系统起示范推广作用。 必要时还可在缓冲区和试验区范围内，划出若干开放旅游的区域，旅游区应选择畸形地貌、林相美丽、水面澄澈的地区，同时，建立科普区，标本室，使旅游者得

5、到休憩，同时可以领会到大自然的风光，而且还可以受到一次科学学问和爱惜大自然的教化。 总之，自然爱护区在生态开发总的指导思想指引下，对不同区域应实行不同的经营管理方针，并有各自独特的任务和要求，能彼此融合为一个有机整体，统一经营管理。使发展成为以爱护为主并与生产的要求亲密结合起来的科学试验、生产示范和旅游的基地。 我国森林调查的种类有哪些？ 答： 以全国(大区或省)为对象的森林调查，称为“国家森林资源连续清查”(原称为“全国森林资源连续清查”)，也简称“一类调查”。调查的目的是为了驾驭调查区域内森林资源的宏观状况，为制定或调整林业方针政策、规划、安排供应依据。 以国有林业局（场）、自然爱护区、森

6、林公园等森林经营单位或县级行政区域为调查对象的森林调查称为“森林资源规划设计调查”(原称为“森林经理调查”)，也简称为“二类调查”。此类调查的目的是为了县级林业区划、企事业单位的森林区划供应依据，编制森林经营方案，制定生产安排等。 主要为企业生产作业设计而进行的调查称为“作业调查”，也简称“三类调查”。调查的目的主要是对将要进行生产作业的区域进行调查，以便了解生产区域内的资源状况、生产条件等内容。 国家一类清查的方式、目的、总体及资源落实单位是什么？ 答：清查方式：森林资源连续清查采纳固定样地调查与遥感判读相结合的方法，用成数抽样方法估测各类土地面积，用系统抽样方法估测各类蓄积，用复位样木计算

7、生长量和消耗量。第、副总体固定样地均需到现地调查；第副总体除落入连片大面积沙漠、戈壁范围内的非林地固定样地采纳遥感判读与地面调查相结合的方法进行调查外，其余固定样地均需到现地调查。为满意成图及荒漠化（沙化）土地、湿地的面积精度要求，以TM卫星影像图为底图，建立解译标记，对遥感判读样地进行判读。遥感判读样地利用人机交互的方法，由两名技术人员进行背靠背的判读。 清查目的：森林资源连续清查（简称一类清查）是全国森林资源与生态状况综合监测体系的重要组成部分，是以驾驭森林资源宏观现状与动态为目的，以省为单位，以固定样地为主进行定期复查的森林资源调查方法。其成果是反映全省森林资源与生长状况，制定和调整林业

8、方针政策、规划，监督检查森林资源消长任期目标责任制的重要依据，在满意宏观决策信息需求，科学把握林业发展形势，适时调整林业建设政策和措施，促进林业可持续发展中发挥着重要作用。 总体及资源落实单位：由国务院林业主管部门组织，以省、自治区、直辖市和大林区为单位进行。 小班调查的内容及主要方法有哪些？ 答： （一）小班调查因子 分别商品林和生态公益林小班按地类调查或记载不同调查因子。 (一)调查项目记载 1空间位置：记载小班所在的林业局(县、总场、管理局)、林场(分场、乡、镇、管理站)、作业区（工区、村）、林班号、小班号。 2权属：分别林地全部权和运用权、林木全部权和运用权调查记载。 3地类：按最终一

9、级地类调查记载。 4工程类别：分别自然林爱护工程、退耕还林工程、环京津风沙源治理工程、三北与长江中下游等重点地区防护林建设工程、野生动植物爱护和自然爱护区建设工程、速生丰产用材林工程、其它工程填写。 5事权：生态公益林（地）分为国家级或地方级。 6爱护等级：生态公益林（地）分为特别爱护、重点爱护和一般爱护。 7地形地势：记载小班地貌、平均海拔、坡度、坡向和坡位等因子。 8土壤：记载小班土壤名称（记至土类）、腐殖质层厚度、土层厚度（A+B层）、质地、石砾含量等。 9下木植被：记载下层植被的优势和指示性植物种类、平均高度和覆盖度。 10立地类型：查立地类型表确定小班立地类型。 11立地等级：依据小

10、班优势木平均高和平均年龄查地位指数表，或依据小班主林层优势树种平均高和平均年龄地位级表确定小班的立地等级。对疏林地、无立木林地、宜林地等小班可依据有关立地因子查数量化地位指数表确定小班的立地等级。 12自然更新：调查小班自然更新幼树与幼苗的种类、年龄、平均高度、平均根径、每公顷株数、分布和生长状况，并评定自然更新等级。 13造林类型：对适合造林的小班，依据小班的立地条件，根据适地适树的原则，查造林典型设计表确定小班的造林类型。 14林种：按林种划分技术标准调查确定，记载到亚林种。 15起源：按主要生成方式调查确定。 16林层：商品林按林层划分条件确定是否分层，然后确定主林层。并分别林层调查记载

11、郁闭度、平均年龄、株数、树高、胸径、蓄积量和树种组成等测树因子。除株数、蓄积量以各林层之和作为小班调查数据以外，其它小班调查因子均以主林层的调查因子为准。 17自然度：依据干扰程度记载。 18群落结构：公益林依据植被的层次多少确定群落结构类型。 19优势树种（组）：分别林层记载优势树种（组）。 小班调查方法有多种，可以单独运用，也可以结合运用。 1样地实测法 2标准地调查法 3目测调查法 4角规调查法 5回来估计法 6航片估测法 7.卫片估测法 什么是抽样调查？简述简洁抽样调查的详细步骤？ 答：森林抽样调查就是在调查对象中，根据要求的精度，随机（机械）的抽取样本单元组成样本，进行量测和调查，用

12、以推算全林的调查方法。 森林抽样调查包括二个环节： （1）组织样本。 在抽样调查中，划定作为调查对象的全体称为总体，将总体按肯定大小（一般为样地的面积）划分为很多单元，叫总体单元。总体中包含的单元数，通常用“N”表示。从N个单元组成的总体中，按肯定的方法抽取出来进行全面调查和测量的那部分总体单元，称为样本。样本中的每个单元称为样本单元，样本单元数用“n”表示。 （2）估计。 即对获得的样本资料进行分析探讨后，对总体作出估计。 黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训专业作业二 黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训(作业二 黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训A 黑龙江省专业技术人员接着

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