比较分数大小 教学设计（精选多篇）.docx

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1、比较分数大小 教学设计（精选多篇）举荐第1篇：分数大小的比较教学设计 教学目标： 学问与技能 1、能正确比较分母相同或分子相同的两个分数的大小。 2、会通过视察比较得出分数的大小，培育视察实力、抽象概括实力以及语言表述实力。 过程与方法 经. 举荐第2篇：比较分数的大小 教学设计 比较分数的大小教学设计比较分数的大小学习设计共5课时总第51课时教学目标：1、使学生进一步会读、写几分之几的分数，能比较分母相同的分数的大小。2、通过小组合作学习，培育生. 举荐第3篇：分数的大小比较教学设计 分数的大小比较教学设计学情分析：学生在三年级的时候学习了分数的基本相识，了解了分母、分子的意义，有肯定的学问

2、基础，本节课旨在利用学生的前期学问作为教学铺垫，通过探究活动总. 举荐第4篇：分数的大小比较教学设计 分数的大小比较教学内容：苏教版五年级下册P66页的例5，“练一练”和“练习十二”的第57题。 教学目标：1、使学生在详细情境中探究分数大小的比较方法，会正确的进行分数大小的比. 举荐第5篇：分数的大小比较 教学设计 分数大小的比较教学目标1.使学生在详细情境中探究分数大小的比较方法，会正确地进行分数大小的比较。2.使学生在经验分数的大小比较过程中，进一步发展数感，培育视察、比较以及合. 举荐第6篇：比较分数的大小教学设计 比较分数的大小教学设计姚寨乡中心二小学冀校静教材分析：“比较分数的大小”

3、是在学生初步理解分数的意义，会认、读、写简洁分数的基础上，让学生经验比较简洁分数大小的比较. 举荐第7篇：分数大小的比较教学设计 分数大小的比较教学设计 教学目标：1、通过学生自主发觉，自主探究，理解分子是“1”的分数大小的比较，学会同分母分数和分子是“1”的分数大小比较的方法。2、让学生在自主探. 举荐第8篇：分数的大小比较_教学设计_教案 教学打算1. 教学目标初步学会比较分母相同的分数大小和比较分子相同的分数大小。 通过比较分数的大小，培育学生视察，分析和推理的实力。 激发学生学习数学、探究学问的爱好。2. 举荐第9篇：异分母分数的大小比较教学设计 异分母分数的大小比较教学设计 教学内容

4、 ：青岛版教材六年制五年级下册第五单元分数加减法（二）信息窗一教材分析： 异分母分数的大小比较是在学生学习了分数的意义和分. 举荐第10篇：异分母分数的大小比较教学设计 异分母分数的大小比较教学设计江苏省丹阳市延陵中心校 丁东生 212341课题 异分母分数的大小比较苏教版义务教化课程标准试验教科书数学五年级下册P66 例5 教材简介。. 第11篇：异分母分数的大小比较教学设计 异分母分数的大小比较教学设计 教学内容 ：青岛版教材六年制五年级下册第五单元分数加减法（二）信息窗一 教材分析： 异分母分数的大小比较是在学生学习了分数的意义和分. 第12篇：分数大小比较说课设计 分数大小比较说课设计

5、一、教材简析1.说课内容：人教版小学数学第十册9394页。2.教材的地位和作用：通过第五册一些简洁的分数大小比较，教材支配先比较分母相同、分子不同的分. 第13篇：分数的大小比较教学反思 分数的大小比较教学反思最近这两天始终在学习分数，对于分数大小的比较刚起先我是这样讲的，先让学生用实物模型表示给定的分数，通过实际操作进一步体会几分之一的含义，二是通. 第14篇：分数比较大小教学反思 分数比较大小这部分学问原以为学生驾驭起来应当比较简单，可是通过几次练习发觉，许多同学比较大小时分不清分数的大小，假如是有图的比较大小，大部分同学可以比较出来，没有图时，就混. 第15篇：分数大小的比较教学实录 教

6、学目标： 1、探究分数大小比较的方法，会正确比较两个分子、分母都不同的分数的大小。结合详细的情境，引导学生用分数描述有关现象。 2、结合详细情境，理解通分的含义，探究并驾驭. 第16篇：分数的大小比较 全班沟通：组一：我们组有两种方法。组员一：我用了折纸的方法。把一张正方形的纸对折3次，就平均分成了8份，其中的一份是八分之一，3份是八分之三，大家看，八分之三涂色的部分比八分之一. 第17篇：分数的大小比较 分数的大小比较一、所在班级状况，学生特点分析异分母分数的大小比较的方法主要是：先通分，再按同分母分数大小比较的方法去比较，或者是把分子变成相同的，比分母。分母相同的分数和. 第18篇：分数的

7、大小比较 分水果简洁分数的大小比较主备人：袁香 2022年11月23日教学目标：1.结合详细情境，经验比较同分母分数及分子是1的分数的大小的过程。 2.驾驭比较同分母分数及分子是1的分数的大. 第19篇：教学设计2.3分数的大小比较 2.3分数的大小比较上海市万祥学校 黄慧吉教学目标1、理解通分的意义，驾驭正确地进行通分的方法，能利用通分比较异分母分数的大小.2、通过自主探究，初步获得利用旧学问解决新问. 第20篇：数学五下：分数的大小比较教学设计 教学模式： 先学后教，当堂训练 教学内容：苏教国标本小学数学第十册第66页例5、练习十二第57题 学习目标： 1、让学生经验异分母分数大小比较方法的探究过程，驾驭比较方法，能正确地进. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页