高二物理教案机械波波的形成和传播.docx

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1、高二物理教案机械波波的形成和传播 物理精品教案 “波的形成和传播”创新教学设计和教案 山东省高青一中 贾玉兵 256300 波是一种重要而普遍的运动形式，也是中学物理的一个难点。“波的形成和传播”是“机械波”一章的基础，学生正确相识波的形成过程和传播规律，对于顺当学习其他各节学问有着非常重要的意义。 波的形成过程和传播规律是本课的重点，也是本课的难点。为了突出重点，突破难点，同时为了全面提高学生素养，培育学生的实力，激发学生的学习爱好，培育学生深刻相识波的形成、波的分类和波的传播规律，本着从感性相识到理性相识，再从理性相识回到感性相识的教学理念，笔者设计和实施本课教学的一些措施如下。 1、生活

2、实例，引入课题，演示试验，激发爱好 舞动丝带一端，产生一列凹凸相间的波在丝带上传播。从这个简洁的例子引诞生活中广泛存在的一种运动形式波动，引起学生的爱好，接着趁热打铁，请学生列举有关波的实例，进一步增加学生的感性相识。从学生列举的实例中，概括出波的产生条件：波源，介质（为分析波的形成奠定基础） 2、试验探究，培育实力（试验方案附后） 试验一，分组试验：学生每两人一组，探讨丝带上产生的凹凸相间的波。主要培育学生耐性、细致做试验的品质和操作实力；教给学生探讨、分析问题的方法。 试验 二、三，演示试验：从波的运动方向和质点的振动方向之间的关系对波进行分类，使学生形成横波和纵波的概念。培育学生对物理现

3、象进行科学分类的方法。 试验四，探讨弹簧上纵波的形成：培育学生学问迁移实力，形成科学的学习方法。 通过对试验的视察分析，突破试验表象，概括、抽象出本质规律，提高水平。 3、电脑模拟，形象直观，巩固升华。 为了帮助学生深刻相识波的形成过程，正确理解波的传播规律，笔者利用Flash5.0编写了CAI课件：模拟波的分类；模拟横波的形成和传播规律；模拟纵波的形成和传播规律。 4、因材施教，分层次；布置作业，多方面。 在教学过程中，依据不同学生的学问储备和相识结构，努力使各个层次的学生和老师产生共鸣，让每一个学生都有收获，布置作业既有思索又有书面作业和动手作业，全方位巩固所学学问。 总上所述，在本教学过

4、程中演示试验和学生分组试验相结合，试验探究和理论分析相结合，学问应用和多媒体演示相结合，始终突出学生的主体地位，让学生成为学问的发觉者，培育学生多方面的实力，全面提高学生素养。 中学物理其次册（试验修订本必修加选修） 波的形成和传播 教案 教学目标 1、学问目标：知道直线上机械波的形成过程 知道什么是横波,波峰和波谷 知道什么是纵波,密部和疏部 知道“机械振动在介质中传播，形成机械波”，知道波在传播运动形式的同时也传递了能量 - 1各质点的振动沿_方向，波的传播沿_方向，质点振动方向与波的传播方向_。 质点是否沿波的传播方向迁移？_ 这种波叫做横波，在横波中凸起的最高处叫做波峰，凹下的最低处叫

5、做波谷。 试验 （三），视察弹簧上产生的疏密相间的波。 试验步骤： （1）、拨动水平悬挂的松软长弹簧一端，产生一列疏密相间的波沿弹簧传播。 （2）、在弹簧上某一位置系一根红布条，代表弹簧上的质点，重复步骤（1）。 视察:：红布条是否随波迁移？_说明白什么？_ 分析：弹簧上疏密相间的波形是怎样产生的？_（类比丝带上波产生的分析方法，熬炼学生的学问迁移实力） 试验 （四），视察波动演示器上疏密相间的波： 试验步骤： （1）、逆时针转动摇柄，演示屏上的质点排成一条水平线。 （2）、顺时针转动摇柄，各个质点依次振动起来。 现象：后面的质点总比前面的质点起先振动的时刻_，从总体上看形成疏密相间的波。 各

6、质点的振动沿_，波的传播沿_方向，质点振动方向与波的传播方向_。 质点是否沿波的传播方向迁移？_ 这种波叫做纵波，在纵波中最密处叫做密部，最疏处叫做疏部。 分析试验得出结论： 不论横波还是纵波，介质中各个质点发生振动并不随波迁移。因此，波传播的是_，而不是介质本身。 波传来前，各个质点是静止的，波传来后起先振动，说明他们获得了能量。这个能量是从波源通过前面的质点传来的。因此：波是传递_的一种方式。 师生双边活动，试验探究，总结规律。（从感性相识上升到理性相识，实现相识上的第一次飞跃。） 计算机协助教学： 1、波的分类演示 2、横波的形成过程及传播规律 3、纵波的形成过程及传播规律 （形象直观，

7、巩固升华） 学问应用： 1、课本中提到地震波既有横波，又有纵波。你能想象在某次地震时，位于震源正上方的建筑物，在纵波和横波分别传来时的振动状况吗？为什么？（从理性相识回到感性相识，实现相识的其次次飞跃） 2、原来是静止的质点，随着波的传来起先振动，有关这一现象的说法正确的有： A、该现象表明质点获得了能量 B、质点振动的能量是从波源传来的 C、该质点从前面的质点获得能量，同时也将振动的能量向后传递 D、波是传递能量的一种方式 E、假如振源停止振动，在介质中传播的波也马上停止 F、介质质点做的是受迫振动 布置作业： 1、书面作业：列举生活中常见的有关机械波的例子（横波、纵波各一例）简述它们是如何

8、形成的。（培育学生视察生活并用所学物理学问解决实际问题的实力和表达实力） - 3 高二物理教案机械波波的形成和传播 高二物理波的形成和传播 高三物理教案：机械振动与机械波 高二物理教案 机械波的形成与传播教学设计 高二物理教案114 高二物理教案101 物理教案光的来源和传播 物理教案声音的发生和传播. 物理教案声音的产生和传播 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页