《计算机网络技术》课程教学改革初探课件.docx

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1、计算机网络技术课程教学改革初探课件 计算机网络技术课程教学改革初探 作者：单祖良 单位：新密市职教中心 计算机网络技术课程教学改革初探 摘要：计算机网络技术是计算机应用专业、计算机网络专业的一门重要专业课程，本人在讲授该课程时进行了一些教学模式改革和尝试，取得了良好的教学效果。下面就为了实现计算机网络技术课程的教学目标，从理论教学、实践教学、校企结合方面，对计算机网络课程的教学进行分析和总结，强调理论与实践一体化教学、软件仿真实训、校企结合在该课程教学中的重要作用。 关键字：计算机网络技术 教学改革 一、引言 计算机网络技术是我省中等职业学校计算机应用专业和计算机网络技术专业重要的必修专业课程

2、。该课程不仅要求学生驾驭较扎实的理论基础，还要求学生具备很强的实践操作实力。尤其是对中职学生而言，此课程最终目的要落实到应用上，要求学生能综合运用计算机网络的理论学问，驾驭网络的组建、配置和维护技能。 由于计算机网络技术的某些理论性学问相对比较枯燥，传统教学手段的运用，使学生难以理解所学课程的内容，学生比较排斥，导致教学质量不志向。学生在学习理论时不能同时动手做试验，导致理论与实践脱节，学生实际操作与运用计算机网络的实力较差。尤其是中职学校的学生基础较差，学习理论学问相对比较困难，我们不得不在教学方面进行改革，依据教学安排和我校现有条件，利用网络实训室实施理论和实践一体化教学，每次上课既讲理论

3、又做试验，利用多媒体技术深化浅出地讲解网络理论学问，应用网络实训室的计算机硬件、虚拟机和其他仿真软件进行实践教学，提高了学生的实践动手实力，反过来促进了理论教学。同时，我们还联系计算机网络公司，让学生参加到公司现有的网络工程中，来增加学生的实际工作实力和阅历。 二、教学改革探究 （一）教学模式 新的教学模式注意学生职业学习实力的培育，让学生从被动接受学问的客体变为参加教化过程的主体，引导学生主动思维，充分发挥他们主动性和主动性。 本人在计算机网络课程的教学中对项目教学法和任务驱动教学法进了探讨探究和改进，并取得了肯定成果，但还不完善，值得学习和探究的内容还许多。比如，我们在综合性实训项目上采纳

4、“项目教学法”或“以工作过程为向导”的教学模式，在学问性实训项目上采纳“任务驱动教学法”，“虚实结合（虚拟技术与实际硬件结合）”等教学方法 （二）教学过程设计 实训教学过程设计，事实上就是实训教学各教学环节的设计，不同类型的实训项目其实训教学过程的组织方式不同。 学问型的实训应以实训教学大纲为依据，通过老师讲解、演示，学生自己动手操作，最终评价其完成效果，侧重于学生操作与教学评价两个环节。从而实现实训教学目标。 综合性实训要求学生综合应用所驾驭的基础性学问和方法来完成实训过程，由学生自己规划、设计实训方案，学生自己确定实训项目的实施方法、步骤，利用供应的设备和软件独立完成整个实训过程。通过这样

5、的综合性实训可以培育学生的网络技术的综合应用实力。 （三）教学考核方法 逐步建立多样化实训考核方法，统筹考核实训过程与实训结果，激发学生实训爱好，提高实训实力。依据实训课的性质和类型，应从以下两个途径进行评价： 首先对于学问类的实训项目应从平常考勤、书面作业、实际操作等多方面综合考核，全面评价学生对基础学问驾驭的状况。自我评价、团队评价与老师评价相结合。 其次是通过是否参加详细的社会实践、实习活动来考核。充分调动学生主动参加社会实践活动，通过学生参加社会实践活动记录以及服务质量评价表作为学生综合评价的一部分，考察学生的工作实力、团队精神等综合应用实力。 （四）校企结合 通过与企业签定协议，将网

6、络工程项目引入实训课程教学中，让学生参加到公司的网络工程项目的工程施工、设备安装与调试、网络工程测试、网络工程的验收等环节中，让学生了解网络工程中的典型工作任务及完成工作须要的实力，从而提高学生的工作阅历和实力。通过为企业服务，增加了与企业合作的深度和广度，为进一步校企合作创建了条件；同时也为中职学校老师学习供应了优质教学资源。 （五）师资培育 变更师资队伍技术水平低、工程项目阅历不足的现状，建设一支职业素养高、业务实力强、有丰富工程项目阅历的师资队伍是迫切和必要的。 我校依据师资详细状况，分批次、分层次地选派老师参与国家骨干老师培训、到对口企业挂职熬炼；同时老师还要做好内部业务培训工作，通过

7、支配老师助课、指导实训、相互听课等教学活动，驾驭教学新理念及方法，提高仪器设备运用修理实力，保证明训教学任务高质量完成。 （六）实训环境建设 计算机网络技术课程教学，假如没有相应网络硬件、软件的支撑，实训教学设计再好，也无法实施，因此要创建实训环境，逐步完善网络实训平台。当然，假如学校的资金不足，也可以选购少量的网络设备，然后通过虚拟机技术、模拟仿真软件来实现实训教学，等学生熟识了设备的配置后再到硬件设备上进行实训。比如，我们运用虚拟机来实现服务器的配置与管理实训；运用Packet Tracer软件实现交换机、路由器等网络设备的配置与管理实训，实践证明教学效果相当不错。 三、总结 计算机网络技

8、术是一门理论性和实践性都很强的课程，对于中职学生而言，应将着重点放在实践环节，同时也不能轻视理论教学，只有两者结合好才能取得较好效果。个人认为，理论与实践一体化教学比较适合中职学生的接受实力，也符合其教学目标。在学校硬件环境的制约下，实践教学中可以充分利用虚拟仿真软件，基本能适应本课程的教学。同时，让学生参与到详细的网络工程项目中从而提高学生的实际工作实力。 参考资料： 1 计算机网络技术 河南省职业技术教化教学探讨室 北京.电子工业出版社 2008 2 企业网络搭建及应用（第2版） 何文生主编 北京.电子工业出版社 2022 3企业网搭建及应用宝典 邓泽国 孙绍志 杨显青编 电子工业出版社

9、2022 4计算机网络（第六版） 谢希仁 北京.电子工业出版社 2022 计算机网络技术课程教学改革初探课件 计算机网络技术课程教学改革探究 计算机网络技术 计算机网络技术 计算机网络技术 计算机网络技术 计算机网络技术专业教学改革方案 计算机网络技术课程教学改革探讨与实践 计算机网络技术课程教学改革探讨与总结材料 高职计算机网络技术课程教学改革与实践探讨 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页