.11小学教学工作自查报告

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1、.11小学教学工作自查报告 京九小学教学视导自查报告 为了进一步加强教化教学常规管理，全面推动素养教化，切实提高学校课堂教学质量。我校比照梁山县小学教学工作评估细则，就学校的各项教学常规管理工作进行了仔细的自查，现将检查状况汇报如下： 一、教学管理 1、严格按课程安排开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均依据山东省颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时辰表上墙，刚好向老师、家长公布。 2、学校有教学常规管理实施细则和教学活动安排，同年级统一教学进度，老师有教学安排。 3、学校建立了教学管理

2、实施细则，从教学安排的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范老师的教学行为，提高学校老师的整体教学质量。 4、实行校委会领导包教研组、备课组制度。包组领导实行循环听课的方法，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，主动与老师沟通，促进老师提高课堂教学水平。为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求老师坚持每学期听课不少于20节，校长听30节，中层干部听40节，担当语数外的中层领导听课节数减半。关注老师课堂表现，向40分 钟要质量。 5、学校制定了学生小学生日常行为规范，引导学生自我评定学习习惯行为，教化效果彰显

3、。学生遵守小学生守则、日常行为规范及学校规章制度，学生合群活泼，精神面貌好；学生学习习惯良好。 6、实践活动。学校开展丰富多彩的课外实践活动，我们注意实施素养教化，重视培育学生的爱好、爱好、特性发展，创新精神和实践实力。学校成立了美术、田径、音乐、跳绳等爱好小组，促进了学生的全面发展。本学期开展了跳绳竞赛、拔河竞赛，硬笔书法竞赛、手抄报竞赛等活动。 二、教学工作 1、重视集体备课 本学期，我校对老师提出教学常规“六仔细”的要求，强调仔细备课是每位老师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，主动提倡发挥教研组集体的才智，重视集体备课。各教研组坚持每周在同年级同

4、学科中开展一次集体备课。备课做到有四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人，运用集体才智，帮助个人设计教案。 备课提前一周，细心备好每一课，没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重难点、教学打算、板书设计等要齐全，有教具体的教学过程，合理的教学方法，字迹工整、清楚。有教学反思，反思，内容多是教学过程中老师的想法、做法，学生在课内的反应情 2 况及学生作业反馈等。教育处进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。 2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，仔细处理好学、教、练三者的关系。要构建素养教化的课堂教学氛围，在师生同等的基础上强调教学

5、互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动；擅长用激励的语言激励学生大胆创新，培育学生的问题意识，探究精神和科学看法；要重视基础学问、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感看法和价值观的培育；把培育学生良好的心理素养和健康的审美情趣列入教学目标；主动帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，激励合作学习、探究学习，促进师生之间相互沟通，相互沟通，共同发展，敬重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习爱好，留意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会学问的迁移,得到创新的启迪，体验胜利的喜悦，获得更多的学问。 3、老

6、师细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层布置作业，限制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注意积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注意实践性、应用性作业，其他各学科也应创建性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改仔细、刚好、正确，还进一步加强面批的次数。 4、教学评价。把握考试与评价的尺度，提高教学管理和育人质量。 重视了教学过程的质量管理，抓好单元形成性自测和学期终结性检测。每单元自测后，要求各任课老师进行分析、探讨对策，制定补教补学措施，以利于更好地抓好教学。对教学的评价，建立科学的发展性评价体系。对师生的评价不单纯以考试成果，本着调

7、动老师爱教，学生想学的主动性原则，实施激励性、多元性、发展性评价机制，促进教学的完善发展 三、教学教研 坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进师生的发展为宗旨，以新课程试验过程中所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，开展形式多样的校本教研活动，学校教研氛围深厚，有力推动了学校教化教学工作的可持续发展。 四、办学特色。学校以古诗诵读为特色教化。我们遵循三个原则：第一，重视面对全体学生，坚持全程参加，对学生分层次要求；其次，对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可，即本着“不求甚解，但求背熟”的方针指导儿童读经诵典；第三，坚持以学校领读为主体，以家庭助读为协助，以社会力气为推动的三结合

8、模式。学校编写了古诗文诵读方面的校本教材，学生可以在晨读课进行朗读吟诵。 四、存在问题： 1、规章制度仍需进一步完善和落实，检查督促某些环节还不到位，一些制度没有严格执行。 2、老师校本业务培训工作有待加强。一些老师业务学习无目的、无安排，随意性大，次数不足，记录也不规范。 3、教研科研活动实效性不强，且大多局限于语文、数学，其他学科的教化教学探讨活动很少开展。 七、努力方向： 1、加强学习培训，提升教学意识。让老师常常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。 2、主动推动教科研，深化教学改革。让老师对自身的教学行为进行反思，提倡老师在

9、常规工作中进行“行动探讨”，仔细抓好校本教研，是提高教学水平的关键。 通过本次的教学工作自查自究，我们发觉了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使京九小学的教学工作再上一个新的台阶。 2022.11. .11小学教学工作自查报告 小学教学工作自查报告 小学教学工作自查报告 小学教学工作自查报告 小学教学工作自查报告 AA小学教学工作自查报告 教学工作自查报告 教学工作自查报告 教学工作自查报告 教学工作自查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页