《走进广告》教学设计（优秀）.docx

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1、走进广告教学设计（优秀） 走进广告教学设计 小学语文实践活动课 安乡县城北小学 易先芝 教学内容 语文A版义务教化课程标准试验教科书四年级上册语文乐园六 设计理念 语文课程标准提出老师要重视开发利用课程资源，强调跨学科学习，以促进学生全面、均衡、富有特性地发展；提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析解决问题的实力、沟通与合作的实力。因此，在进行“走进广告”学习时，我们主动开发、利用多方位的课程资源（图书馆、互联网、人力资源、自然生态资源和其他社会文化资源等），创建开放的语文空间，营造多彩的综艺课堂，促进学生进行自主、合作、探究学习，并在学习过

2、程中刚好共享彼此的学习成果，引导学生学会学习、学会合作、学会做人，形成内涵丰富的大语文教化。 教学目标 1.学问与实力：相识广告，初步了解商业广告和公益广告。通过阅读广告，了解广告的内容、宣扬的目的并能辨析广告的利与弊。 2.过程与方法：以广告为话题创设交际情境，师生在情境中沟通、生生在小组中合作了解广告的相关学问，并能自创广告，提高口语交际的实力。 3.情感看法与价值观：通过读广告，感受广告的图画与文字美，感受广告语言的魅力。 教学重点 在交际情境中赏析广告，感受广告的语言魅力。 教学难点 将口语交际自然地融入到学问的学习、实力的培育中。 教学打算 1、学生收集两至三条广告词，了解各种广告类

3、型。搜集整理广告，并能说出自己观赏的缘由。 2、多媒体课件。 一激趣导入 1.播放旺仔牛奶广告视屏 师：同学们，今日老师给你们请来了一位神奇的客人。想知道他是谁吗？他可是广告界的一位小明星，信任你们肯定相识他。请看（出示课件） 2.激发爱好 师：这个广告好玩吗？一则胜利的广告，往往是一件值得推敲的艺术品；一句奇妙的广告语，往往会勾起人们的无限遐想。这节课让我们走进广告语的奇异世界，感受广告语言的魅力。（板书课题） 二、掀开盖头识广告 广告在我们的生活中，已经像空气一样，无所不在。 1.请同学们细致回忆一下，你在生活中的哪些地方见过广告？ 2.小结：广告存在的形式电视广告、网络广告、墙体广告、橱

4、窗广告、车体广告、报纸广告、灯箱广告 3、这么多类型的广告，你觉得哪一种最好？（学生探讨，并说明理由） 4.老师想和同学们玩一个嬉戏，玩时希望同学们要细致看，仔细听，想一想，这些广告在推销什么或表达什么？ 猜一猜：（1）别拦着我 （2）我要我的味道 你们真聪慧，猜得准，说得好。那么你们看看，这两则广告是在向我们推销商品，像这样的广告就是 接下来请大家看看第三则广告，想想和前两则有什么不同？ （3）为妈妈洗脚（学生沟通.） 小结：商业广告的目的在于介绍、推销某种产品，希望大家购买、运用。公益广告则以宣扬教化为目的。 5.看了这三则广告，你认为广告都有一些什么特点？ （好玩、文字简明，图画精致）

5、6.过渡：我们阅读广告，应当把图与文联系起来，从中了解广告的内容、宣扬的目的。读广告时应留意些什么呢？请大家看看这两张图片，比较一下你最喜爱哪张图片的广告语？ 7.学生比较、反馈。 三、有滋有味品广告 1.了解了广告的学问点后，我们试着利用学过的学问来理解广告，观赏广告。有不少广告语含蓄精炼，奇妙地概括了商品的特点。你能依据下面的广告语猜出是什么商品吗？（屏幕显示） 猜猜我是谁？ （1）实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器） （2）一毛不拔（日常用品） （3）不打不相识（办公用品） （4）“闲”妻良母（家用电器） （5）臭名远扬，香飘万里 （食品） （6）今年二十，明年十八（日常用品） 2.

6、师：看来大家都是生活的有心人！优秀的广告语是艺术化的语言，其实，只要你留意，我们生活中到处有精致的广告语。课前让大家搜集自己喜爱的广告语，我们来沟通一下吧！发言时，先请读出你搜集的最喜爱的广告语，然后说说它的妙处. 3.小组沟通 4.师生沟通反馈 5.出示课件，老师也收集了一则广告，请看你发觉了什么？ 师：再看看“凉”、“火”原本是什么字？这是什么手法？ 师：这种方式叫“谐音”，是商家广告语的常用手段。 6.同学们收集的广告语中有利用“谐音”做文章的吗？（沟通并说说什么字谐音） 7.同学们，这些被篡改的成语你能还它庐山真面目吗？（投影显示）： （1） 某蚊香广告语：静默无蚊 （2） 某冰箱广告

7、语：领鲜一步 （3）某服装广告语：衣衣不舍 （4） 某饭店广告语：食全食美 （5）某止咳药广告语：咳不容缓 （6）某摩托车广告语：骑乐无穷 （7） 某沐浴液广告语：随心所浴 （8）某牙膏广告语：牙口无炎 8.老师总结：成语在呻吟，老师在困惑，专家在忧虑，一时间内，还成语、俗语以原来面目的呼声又日益高涨。据报道，这些被商家津津乐道的“创意”，已被视为违法而遭到“封杀”，这告知我们还是应当运用规范汉字，漂亮面貌绝不容诋毁。 四、义不容辞创广告 1.师：我们今日学广告，品广告，初步领会了广告语的魅力，那么我们能否学以致用，来创作广告语呢? 心动不如行动。请发挥你的创作天赋，为“节水”、“公民义务献血

8、”、“禁烟”、“一般话” 或城北小学拟一则广告。创作要求：文字表述要简洁，可以配画面、表演动作等。 学生构思，展示。 2、精英聘请会 为蜡笔小新果冻聘请形象代言人 五、总结：最终老师想送给同学们几句话：咬文嚼字识广告，广告世界也奇异。生活到处有语文，只要你是有心人。 希望同学们做生活的有心人，随时随地学习语文。 走进广告教学设计（优秀） 走进广告教学设计 走进广告语片段教学设计版 综合性学习走进广告 教案教学设计 走进绿色世界教学设计思路（优秀） 广告设计教学大纲（优秀） 走进青春教学设计 走进网络教学设计 走进因特网教学设计 走进网络教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页