《小学美术课堂教学改革反思》.docx

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1、小学美术课堂教学改革反思 小学美术课堂教学改革反思 东辰一小 李虹霞 我从事美术教学已经有十六年时间，从懵懂到现在随着新课程改革的不段深化，从老师的教学方式到学生的学习方式都发生了日新月异的改变，真是是苦乐相伴。其实美术课是一门特殊的学科，它不是单纯的艺术学问传授与艺术技能培育，而是一种提高学生智力和才智，培育学生审美实力、创建实力、合作意识和特性，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观教化的课程。它能使学生感受美；更能使学生酷爱生活。新课程标准注意“学生是美术学习的主子，老师是学习活动的引导者”，“敬重学生的特性差异，激励学生选择适合自己的学习方式”这些教学理念正在越来越充分地得以体现

2、。不再是从前那样，老师在上面画，学生在下面画。在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主子；在作业过程中，更注意学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得欢乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。 美术课堂要想上好，其实还真不是那么简单。对于老师来说，备课首先要进行的、想让学生驾驭好多新学问，最重要的是培育学生的爱好，而培育爱好驾驭新学问的同时，教学设计就在课堂中担当着非常重要的工作。不论是课前的细心打算，还是课堂中的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不行少，都须要美术老师下工夫来思索、推敲。“教有法而无定法”在教学中老师教学是敏捷多样的而不是固定不变的，其实每节美术课，老师都

3、须要足够打算，在教学中创设情境如：“儿歌猜谜”“讲解并描述故事”“观赏课件”“实物教具”等等往往在课堂中结合运用，不仅可激发学生学习爱好，也可取得事半功倍的效果。造就生动活泼的课堂学习气氛。 美术课的打算绝不单单是教具的打算那么简洁，它还须要有更为广泛的内容。如，五年级唱起来、跳起来这一课，我不光费尽心思、精选、侧重各种性格、人物的面部表情，重视自己直观演示在教学中的重要地位，为了让课堂更有氛围，我在课前打算了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外，更要打算的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必需先要明白音乐、舞蹈是怎样

4、的一种艺术，有什么样的特点等等，这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要靠老师长期的一些积累，才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养。这样的课支配得当简单激起学生的学习热忱，也使他们开阔了视野,激发起学生学习美术的爱好,从而促进了小学美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术创建力。 要充分给学生自主探究沟通共享的空间，长期以来,小学美术教学因受到传统教化观念与模式影响,“重讲授轻参加,重技法轻创建”,以致严峻地挫伤了学生学习的主动性,相对地抹杀了学生的主体性和创建性,大大缩小了学生想像的空间,使教学失去了活力。小学美术教学并不是为了培育一位“画家”,而是使将来的画家在这个阶段受到更好的启蒙教化。美术教

5、学的目的在于激发学生的爱好,发挥特长,培育创新精神。假如对学生进行单纯、机械的技法训练,他们的爱好将被抹杀,小孩子爱创建、爱幻想的资本也由此而被荒废。但假如充分发挥孩子们的天性,挖掘他们的潜能对将来的技法训练将会有很大的推动作用。一个没有创新的人就不会有真正的自己的东西,只能一味仿照别人的作品,因此培育他们的创新实力比教授技法更加重要。在学习进行练习时，要勤于巡察，看到能大胆创新表现作业要刚好把他的作业作为范例来讲解，引导学生视察这为学生是怎样来画的，让学生从身边的榜样中学习学问技能。指导学生修改完善自己的作业，不要怕影响学生的主动性，反而会因看到自己的进步而欣喜若狂，信念倍增，更乐于参与到整

6、个教学活动中来。有助于提高学生的绘画和自主创新实力。 小学美术课堂中，评价对孩子们来说是肯定不行少的，每个学生有要求进步的愿望，都希望别人认可自己，他们的画充溢了幻想与天真的色调，特别渴望老师对自己画的画有一个好的评价。可以说对学生作业的评价，从某种程度上确定着他们以后能否接着保持对美术学习的深厚爱好。在对学生美术作品评价的时候，评价手段与形式应多样化，应重视过程评价，定性评价与定量评价相结合，充分关注学生的特性差异。为此，我们应当不断创新评价的方式方法。评价作品是可以实行自评和互评相结合等。对学生作品评价的时候，评价语以调动、激励的话语为主，给学生评价时不要千篇1律，都是“真好、不错”之类的

7、言辞，这样根本起不了表扬的作用要用“你的想法真棒！”“某组同学在制作中能相互合作、主动参加！”等。让每个学生都看到自己在的进步，体验胜利的欢乐。对于进步大或者始终很优秀的学生，除了给他们打上相应的等第进行评价外，我们可以在他们的作业纸上给他画了星号。对于学生的独特想法，我会毫不吝啬地奖给他们一个翘起的大拇指。 正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，任何学习都不是一天就能胜利的，美术学问和技能和学习就是如此。不是全部的孩子都能够理解我所渗透的“一幅画就是一个故事”“一幅画就像一篇作文”的观点，所以还需师生共同努力。教学中有苦有甜，孩子们能够在美术的“温床”中感受美术为自己带来的变更。而我，将不懈努力！我

8、会不断提高美术素养以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生驾驭肯定的绘画基础学问和基本技能技法，培育学生具有肯定视察实力、思维实力、构图实力和辨别、调色实力的同时，努力为学生创建一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，使学生宠爱美术，学会观赏，懂得做人，树立主动向上的人看法。也更加坚决了我在以后的教学中更上一层楼的信念！ 小学美术课堂教学改革反思 美术课堂教学改革 小学美术课堂教学反思 浅谈新课标下的小学美术课堂教学改革 美术课堂教学反思 课堂教学改革反思 课堂教学改革反思 课堂教学改革反思 课堂教学改革反思 课堂教学改革反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页