神奇的胖大海(教学设计).docx

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1、神奇的胖大海(教学设计) 奇妙的胖大海教学设计 【教学目标】 .引导学生学会视察的方法，并喜爱视察、留心视察四周的事物。 .学会按视察依次有条理地说话,并争取加入想象把视察到的事物说生动。 .将自己的视察发觉详细、生动地写下来。 【教学重点】 培育孩子视察的爱好，养成留心视察四周事物的好习惯。 【教学难点】 按视察依次有条理地说话,并争取加入想象把视察到的事物说生动，把自己视察中的发觉详细、生动地写下来。 【教学打算】 1.胖大海 2.水杯 热水 【教学过程】 一、课前铺垫 师：同学们，上课前，我们先来做一下热身运动，老师手里有两支粉笔（拿出一长一短两支不同颜色的粉笔），请大家发动你身上的“眼

2、、耳、口、鼻、手”五位大将视察下这两支粉笔有什么不同的地方。 （生视察后描述） 师：真不错，你们不但有火眼金睛，还有一张巧嘴巴，更重要的是你们学会了“细致视察”。（板书：细致视察） 二、创设情境，引入新课 师：今日，老师给你们带来了一份神奇的礼物，就在这盒子里，你们想知道是什么吗？先猜猜。（不对，摇头）猜不到吗？那请三位同学上台来摸摸，试试？ （指名三名学生上台摸摸） 师：摸起来有什么感觉？ 预设一： 生：很小。师：有多小。生：像一样小。师：能详细说说它是什么样的吗？生：中间两头 师：刚才你说的是这东西的形态（板书：形态），这种形态精确地说叫椭圆形。 预设二： 生：很硬。 师：可以用我们学过的

3、一个词语来形容下吗？ 生：硬梆梆。 师：这就是它的硬度（板书：硬度）。 预设三： 生：很粗糙，皱皱的，摸起来有些凹凸不平。 师：你说的是它的表皮。 师：（小结）通过触摸（板书：摸），我们感觉到了这样东西的一些特点，那现在大家想看看这东西的庐山真面目吗？请大家倒数三个数请出我们本堂课的主角。老师给每组同学分一颗，大家可要细致地看看，摸一摸，还可以闻一闻，信任你们会有新发觉的。 师：谁来说说你的发觉？ 预设一： 生：深棕色。师：你用眼睛看到了它的颜色（板书：看，颜色） 师：大家发觉了没有，原来它的粗糙是因为它的上面布满了条纹也可以说是褶皱。由这些条纹你能想到什么？ 生：老人脸上的皱纹，枯树皮，大海

4、上细小的波浪 师：（小结）同一种事物却可以产生不同的联想，你们的想象力真的很丰富，看来合理的想象可以让我们的表达更生动更详细。（板书：合志向象）我们再来闻闻它的气味。（板书：闻） 生：中药味。 师：（小结）刚才我们通过摸、看、闻的方法，对这个小东西有了肯定的了解，那通过刚才的视察，谁能给我们全面地介绍一下它呢？ 师：（手持胖大海）我们已经很了解它了，可是这样一个干巴巴、硬梆梆、又瘦又小的东西叫什么名字呢？看看我们班哪位同学见多识广。 师：不知道啊？那我们来问问它自己吧。（老师串演胖大海，做自我介绍，中间引出“名不副实”） 师：喂，店员，给大家自我介绍一下呗？ 胖大海：大家好，我叫胖大海，笔名叫

5、安南子，昵称大海。 师：（笑）你这瘦不拉几的样子怎么可能胖的过大海啊？吹牛大王。 胖大海：你们先别急，把我放进开水里，我会变魔术。 师：那我们一起来做个试验试试吧。 三、合作视察，感受改变 师：请同学们以2人为一小组进行试验，试验前请把一颗胖大海放入杯中，待会视察时请按：刚倒入开水时，不一会儿，几分钟后的依次进行视察。（小黑板出示表格）留意：水的温度很高，不要去摇摆桌椅，不要去碰杯子。 师：当老师刚倒入开水，胖大海发生了什么改变？ 生：胖大海立即从杯底浮了上来，并不断冒出水泡。 师：“浮”和“冒”这两个词说得真好，冒出的小泡泡能让你想到什么？ 生：像可爱的金鱼不断地吐泡泡，又像小小的潜水艇在突

6、突地排水，还像调皮的小挚友吹出的小泡泡。 师：这位同学用了一个打比方的句子，说的好极了。前面刚刚学会联想，现在就会活学活用了。那不一会儿，快看看，胖大海有改变吗？（留意引导要点：动词、气味、完整表达） 生：长胖了，表皮渐渐地裂开了，膨胀了很多，再也不是瘦瘦的干巴巴的了，像鼓起肚皮的青蛙。 师：那裂开的胖大海露出了一些什么东西？像什么？ 生：像含苞待放的花朵，像人顶着一头乱发，像轻纱漂移在水中 师：大家的想象真是太丰富了，那么现在几分钟过去了，再看看，胖大海又发生了什么新的改变？（要点：沉、水颜色、联想） 生：沉下去了。渐渐地沉下去了。 生：水的颜色变深。 师：现在我们视察沉在杯底的胖大海像什么

7、呢？ 生：像一只水中游动的大水母，像水中绽放的花朵，像 师：在老师眼里，它真像一条甩着大尾巴的金鱼啊，又像深海中的珊瑚花一样漂亮极了。现在谁能用“像又像还像”连起来说说？（板书：水中的改变：像又像还像） 生：几分钟后，胖大海完全泡开了，变得蓬松松、毛茸茸的，可爱极了！有的像又像还像 师：通过同学们大胆丰富的想象，老师感受到了胖大海的另一种美。一粒小小的胖大海放入水中，竟然发生了这么大的改变，真不行思议啊。奇妙吧？（板书：奇妙） 师：看到这么一杯漂亮的水，老师迫不及待地想尝尝这水的味道啦。你们也一起尝尝吧。不过在尝之前请先闻闻水的气味，尝的时候留意一下水的味道。其实啊，这胖大海泡的水虽然有点苦，

8、但作用可大了，它有润肺、排毒的功效，还可以治疗老师的咽喉炎。这就印证了一句老话：“良药苦口利于病”。 四、思维拓展，口述作文 师：孩子们，通过这节课的视察，信任大家对胖大海已经比较了解了，假如让你们以这次试验为题材写一篇作文，你们会用什么题目呢？那些新奇好玩的题目往往最吸引人哦。谁来说一说？ 生：奇妙的胖大海、会变魔术的胖大海、胖大海变形记 师：（出示习作提示）最终老师还有几点温馨提示，请大家留意一下。开头要简洁介绍时间、地点、谁、干什么。中间胖大海的特点是重点部分，要写详细。然后要根据我们的视察依次，把它在水中的改变过程写清晰，发挥想象，把它写生动。最终简洁地说说它的作用，并写下自己的视察后的感受。 奇妙的胖大海(教学设计) 奇妙的胖大海(教学设计) 奇妙的胖大海作文教学设计 奇妙的胖大海反思 胖大海例文 胖大海习作指导 好玩的胖大海周记 植物胖大海视察日记 超级变形金刚胖大海 好喝的胖大海日记小学生作文300字 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页