河南教师招聘初中语文教案：《羚羊木雕》教案.docx

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1、河南教师招聘初中语文教案：羚羊木雕教案 河南老师聘请初中语文教案：羚羊木雕教案模板 教学目标： 1.有感情地朗读、体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 2.学习并运用分角色朗读的方法。 3.联系生活实际，学会与父母勾通。 教学重点、难点： 1.通过朗读课文，体会课文的思想感情。 2.联系实际，谈谈如何与父母沟通思想。 教学设计： 本文与学生生活实际联系亲密，可采纳探讨以至辩论的方法来拓展学生对同一个问题的不同看法。让学生在激烈的争论中，找到正确的方向，学会与别人沟通，特殊是与父母的勾通。 课时支配： 二课时。 第一课时 教学要点：见教学目标1.2.3 教学过程： 一、导入新课 慢慢地

2、我们都长大了，对很多事情都有了自己的看法，对学习、对友情、你可能与父母有不同的看法，有时可能与父母发生冲突，由于他们是大人，所以你只能委曲求全，你免不了难过、落泪。那么如何与父母沟通呢？今日我们学习的这一课或许对你有肯定的启发。 二、默读课文，整体感知 1.默读打算：查工具书，识字写字。 抹(m) 攥(zun) 逮(di，不念di) 怦怦(pngpng) 树杈(ch) 寒颤(zhn) 2.默读。 3.畅谈读后感(在这个环节同学们畅所欲言，可能谈出了很多不同的观点。) 4.再默读课文：(看同学的观点哪一种更符合作品内容，体会并评价人物的思想感情。) 三、分角色朗读课文 1.各自练读 。 2.分好

3、角色。 妈妈 故事叙述者 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈 3.分角色朗读 四、课文研读 1.女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当? (学生分组探讨，老师参加，全班沟通。假如学生看法不一样，老师应引导学生留意摆事实讲道理，把握好自己的观点，不论观点怎样，老师都要赐予激励。) 河南老师资格网，发布河南老师考试信息和备考资料。 2.作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的? (作者是怜悯“我”的。爸爸把珍贵的羚羊木雕“送给”女儿，可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿，可是丝毫不敬重女儿所珍视的友情。“我”原来并不知道羚羊木雕的珍贵，以为既然是爸爸送给自己的，自己当然可以作主。“我”把自己

4、心爱的东西送给最好的挚友，可见她是很重友情的。作者褒贬的思想倾向是很明显的。倾向表现得最明显的地方有两处。一处是女儿说明万芳“是我最好的挚友”，妈妈根本不考虑女儿的友情，立逼女儿去要回来，语气的“坚决”，正是固执生硬的表现。另一处是爸爸的话：“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊。”这个话有点自相冲突，实质上是指责了“爸爸”的不是。再从对话时的神态、语气、心理描写上也可以看出，作者是怜悯孩子的。在父母一边，是“突然问”“目光紧紧地盯着”“非常严厉”“坚决地说”“带着一种不行抗拒的力气”。在孩子一边，是“心怦怦地跳了起来”“小声地说”“站在那儿纹丝不动，低着头不敢看、她”“声音有些颤

5、抖”“哭着喊了起来”“心里难受极了”。可见父母为了木雕怎样损害了孩子的心。) 3.怎样才能避开这类不开心的事情发生? (例如，“爸爸”送羚羊木雕给孩子的时候，应当介绍一点有关这件工艺品的学问，让孩子知道它的珍贵，留意保管。小挚友之间送东西，要征求大人的看法。假如像课文写的那样，已经成为既成事实，处理的方式也大可以宛转一些，要留意爱护小挚友之间的感情，“我”的父母可以向万芳妈妈示意一下，万芳妈妈也不是贪占便宜的人，不会同意自己孩子收受这么珍贵的东西的，重要的倒是叫万芳妈妈不要指责孩子。) 五、课文小结 总起来说，课文展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到一个少年世界，少年挚友之间的友爱，少

6、年的心灵世界。他们如此充溢友情，如此珍惜友情。万芳见“我”裤子撕破后心里难过，把自己身上的裤子换给“我”穿，即使被家长责怪也心甘情愿。“我”见万芳“特殊喜爱”羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。父母逼她反悔，使她失去一个最好的挚友，她感到莫大的苦痛，觉得自己是“世界上最难过的人”。另一面，在成人的世界里，却是重财轻义。他们对子女的看法，走了两个极端，“爸爸”舍得把珍贵的羚羊木雕“送”给孩子，可是使孩子最难过的也是他们。他们并不重视子女的友情，不懂得孩子最渴望最珍惜友情，他们疼爱子女却不敬重子女的人格感情。 同时作为学生的我们，一方面要学会思索，有主见;但另一面，做事情要跟大人多商议，自以为是，自作

7、主见是不对的。推而广之，遇事多商议，就可以避开很多冲突。 其次课时 一、回顾第一课时的内容 。 二、支配辩论 。 分甲、乙、丙三个小组，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表万芳，就一场家庭冲突冲突的是非绽开辩论，要留意摆事实讲道理，并依据自己所代表的人物身份，驾驭好说话的分寸。(30分钟) 三、老师小结。 引导学生正确处理家庭成员之间的关系，推而广之，正确处理同学之间的关系。 河南老师资格网，发布河南老师考试信息和备考资料。 22、羚羊木雕(B) 教学目标： 1.有感情地朗读、体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 2.学习并运用分角色朗读的方法。 3.联系生活实际，学会与父母勾通。

8、 教学重点、难点： 1.通过朗读课文，体会课文的思想感情。 2.联系实际，谈谈如何与父母沟通思想。 课时支配： 一课时。 教学要点：见教学目标1.2.3 一、查字典竞赛(5分钟)。 用新华字典查下边加横线的字，注上音，并注明字典页数。 犄角( )(第 页) 怦怦( )(第 页) 逮着玩( )(第 页) 树杈( )(第 页) 脸颊( )(第 页) 攥着( )(第 页) 寒颤( )(第 页) 妈妈变得非常严厉( )(第 页) 你还得站两个钟头( )(第 页) 说明：有条件的，最好运用投影幻灯。每个同学把自己查的结果写在投影胶片或玻上。每组可推选一名代表，在投影器上展示他查的结果，然后全班评议，依据

9、正确率评出前三名。 二、写字词训练。 轻声读课文，在不相识或读不准的字词下面画上横线，写几遍。 1.要做到课文所字词会读会写。 2.两人一组，相互听写。 3.老师抽查若干字词，全班听写。 三、用一般话正确、清晰地朗读课文。读准字音，不添字，不漏字，不读破句，停顿恰当;吐字清晰，音量适当，速度合宜。 四、探讨下列问题。怎么想的就怎么说，要有理有据，有点分析。 1.爸爸送“我”羚羊木雕，“我”把它送给了好挚友。作者对“我”这样做抱什么看法?举文中一两处描写为例说明。 (对“我”的语言、动作、心理活动的描写中，流露出作者的理解与怜悯。) 2.爸爸、妈妈坚持让我要回羚羊木雕，作者对他们这种做法抱什么看

10、法?举文中一两处描写为例说明。 (写父母看法严厉，毫无商议余地;写“我”内心受到的打击与损害，都流露出作者对这二位家长持批判的看法。) 3.你是怎样相识围绕羚羊木雕发生的这场冲突的? 说明：要允许并激励学生对问题有自己的见解。评价学生发言，主要看是否有理有据，是否有点分析。 4.你遇到过类似的事情吗?是怎样处理的? 河南老师资格网，发布河南老师考试信息和备考资料。 思索几分钟，打好“腹稿”，然后说说你遇到的事情和处理过程，叙述中要表达出你的看法和相识。 河南老师资格网，发布河南老师考试信息和备考资料。 河南老师聘请初中语文教案：羚羊木雕教案 羚羊木雕初中语文教案 羚羊木雕语文教案 人教版初中语文羚羊木雕教案设计 初中语文羚羊木雕说课稿 初中语文老师聘请教案 羚羊木雕教案 羚羊木雕教案 羚羊木雕教案 羚羊木雕教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页