校本课程 备课教案 模板（精选多篇）.docx

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1、校本课程 备课教案 模板（精选多篇）举荐第1篇：校本课程备课 校本课程备课儿童画活动安排儿童画班从我校一三年级汲取酷爱绘画的同学加入，进一步培育学生对美术的爱好、爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为培育美术. 举荐第2篇：校本课程围棋备课 校本课程围棋备课围棋是我国最古老，也是最富有魅力的文化珍宝，它虽然规则简洁，改变的确许多。小小的棋盘在演绎着无穷改变的同时，也隐喻着无穷的哲理，启迪着才智。因此依据校本课. 举荐第3篇：校本课程教案 三年级校 本 课 程 教 案1、让我和你交挚友 一、教学内容：通过小玩具示范介绍自己，同学们也能介绍自己。并主动相识同学，和同学交挚友。二、教学

2、目标：1、能主动与别人交谈,看法. 举荐第4篇：校本课程教案 二年级校本课程教案小学生文明礼仪安定区西巩驿中心小学 刘小平- 1自我要求，自我检点，自我约束，不能夜郎自大，表里不一；三是适度的原则，适度得体，驾驭分寸；四是真诚的原则，诚意诚. 举荐第5篇：校本课程教案 学做家常菜教学安排一、指导思想从生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色，学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。开设学做家常菜校本，希望本主题. 举荐第6篇：校本课程教案 传闻故事之仙女化凤仪古镇我爱五凤溪校本课程教学设计【教学目标】1、了解“仙女化凤仪古镇”的神话故事；2、熟识“五凤溪”命名的来源；3、了解如

3、今五凤古镇的新. 举荐第7篇：校本课程教案 孝教案 由九女集、孙寺集的传闻说开山东省成武其次中学 张明福教学目标：1、了解成武九女集和孙寺集的历史文化传闻。2、体悟“孝”，培育学生爱父母，爱家乡，爱祖国的情怀。（重. 举荐第8篇：校本课程教案 校本课程教案走进记叙文天地记叙文校本课程一、教学目标1、学问与实力：进行记叙文阅读方法的指导，驾驭记叙文阅读的方法。教会学生学会阅读，提高学生阅读实力。2、过程. 举荐第9篇：校本课程教案 校本课程教案教学内容：早发白帝城第 1 教时 教学目标1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等2、朗读、背诵并默写古诗。3、学习利用注释，绽开想象，读懂古

4、诗。 教学. 举荐第10篇：校本课程教案 交通平安教学目的：1、让学生知道各种常见的交通信号、标记和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。2、让学生了解交通事业的重要性，培育学生文明交通、爱惜交通设施的. 第11篇：校本课程教案 校本课程教案 课题名称：物理与生活物理组：杨再英 2022年11月课题名称：物理与生活教学目的：1 了解生活中常见的物理现象； 2 扩展学生学问面；3 培育学生酷爱物理科学，勇于探究的精神. 第12篇：校本课程教案 校本课程教案姜洋1、相思 唐 王维 红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷， 此物最相思！观赏：“南国”（南方）即是红豆产地，又是挚友所在之地。

5、首句以“红豆生南国”起兴，暗逗后文的相思. 第13篇：校本课程教案 校本课：数的发展学习内容：介绍数的产生、介绍古罗马数字和我国的记数符号 学习目的：让学生对数的发展有个系统的了解。学习打算：老师打算好相关PPT教学过程：一、介绍数的产生人类. 第14篇：校本课程教案 校本课程教案巧用地方资源活学国家教材课型：造型表现 课时：课时教材：（美术校本课程）格子的世界巧做窗棂 老师：南塘中学催锦新 教学目标：、运用所学学问，懂得观赏小街里仿古的各构. 第15篇：校本课程教案 校本课程教案1、让我和你交挚友一、教学内容：通过小玩具示范介绍自己，同学们也能介绍自己。并主动相识同学，和同学交挚友。二、教学

6、目标：1、能主动与别人交谈,看法自然大方,有礼. 第16篇：校本课程教案 三年级校本课程教案一、家乡特产。 活动目标1.体验发觉秋天的乐趣，感受秋天丰收的开心心情。2.关注家乡的特产，对特产的收成、价格、用途、养分等有关状况能够有一个更深. 第17篇：校本课程教案 国防教化1、我的祖国教化目的通过教化，使学生了解我国的国都和*国旗护卫队，相识国旗，培育酷爱祖国的爱国主义情操和酷爱国防、酷爱军队课前打算：1查找有关北京和*广场上升旗仪. 第18篇：校本课程教案 校本课程 教学安排与教案执 教 者：申 婵 娟 年 级：一 年 级校本课程环保教化教学安排一、学生状况分析：学生基本驾驭了所开设课程的学

7、问，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有肯定. 第19篇：校本课程教案 一 影片介绍 Frozen冰雪奇缘雪花飘处，心之所在。在四面环海、风景如画的阿伦达王国，生活着两位可爱漂亮的小公主，艾尔莎和安娜。艾尔莎天生具有制造冰雪的实力，随着年龄的增. 第20篇：校本课程教案 不动笔墨不读书教学目标：勤于动笔，擅长思索，刚好将自己读书的感悟和体会写下，这样能收到事半功倍的效果。教学重点：培育学生勤于动笔，擅长思索的读书习惯 教学难点：学生读书的独特. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页