班主任培训发言稿2.docx

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1、班主任培训发言稿2 2022班主任培训会发言稿 咸阳彩虹小学王小艳 敬重的各位领导、老师们： 大家下午好！本周一接到李主任支配的这个任务，压力很大。因为从 教18年了，而当班主任仅仅只有6年，和在座的年长老师比起来，阅历、阅历没有你们丰富，更谈不上说教化才智了。和年轻的老师比起来，少了一些活力和激情，我们这个年龄，正处于职业的转型期。因此，与其说是培训，倒不如说是沟通。 共享一个小故事：平常心 三伏天，寺院里的草地枯黄了一大片，很难看。 小和尚看不过去，对师傅说：“师傅，快撒点种子吧！” 师傅曰：“不焦急，随时。” 种子到手了，师傅对小和尚说：“去种吧。”不料，一阵风起，撒下去不少，也吹走不少

2、。 小和尚焦急地对师傅说：“师傅，好多种子都被吹飞了。” 师傅说：“没关系，吹走的净是空的，撒下去也发不了芽，随性。”刚撒完种子，这时飞来几只小鸟，在土里一阵刨食。小和尚急着对小鸟连轰带赶，然后向师傅报告说：“糟了，种子都被鸟吃了。” 师傅说：“急什么，种子多着呢，吃不完，随遇。” 半夜，一阵狂风暴雨。小和尚来到师傅房间带着哭腔对师傅说：“这下全完了，种子都被雨水冲走了。” 师傅答：“冲就冲吧，冲到哪儿都是发芽，随缘。” 几天过去了，从前光秃秃的地上长出了很多新绿，连没有播种到的地方也有小苗探出了头。小和尚兴奋地说：“师傅，快来看呐，都长出来了。”师傅却依旧安静如昔地说：“应当是这样吧，随喜。

3、” (虽然这些都是佛道之语，但他其中蕴含的道理完全可以运用在我们的 - 1 - 教化教学之中，我们今日的教化不是选择是和教化的学生，而恰恰相反是选择适合学生的教化。因此，我们做老师、做班主任要有一颗平常心，欢乐之心。) 欢乐的做班主任，做欢乐的班主任 欢乐是一种心境，更是一种实力，尤其是欢乐的做班主任，做欢乐的班主任。清晰地记得，我做班主任是从05年起先的，由于以前始终带数学课，所以也就与班主任工作无缘。自从担当班主任工作以后，我才感觉到做老师假如不做班主任，那是一种缺失，更是一种缺憾。那时候，我也是忙得焦头烂额力倦神疲，办理的大事、小事、事事亲力亲为，但孩子并不领情，心灵也很郁闷。的确，做班

4、主任累，很累，真的很累！但在与孩子们朝夕相处、共同成长的过程中，我们努力着，辛苦着，同时也欢乐着。有很多的体会和感悟想和大家共享与沟通。今日，我发言的主题是做一名欢乐、华蜜、才智的班主任。不妥之处敬请指责指正。 一、营造一个民主育人氛围，构建一个和谐的班级文化 做为班主任，力争给孩子们营造一个温馨、宽松、和富有活力的成长环境，让他们感受到班级是他们生动、活泼的乐园，他们是班级的小主子，使孩子们在开心的氛围和环境中健康成长，形成主动向上的班风。 1、全班探讨、制定一个班规，约束、指导孩子们的一日常规。（杨晓娟、严晓霞）（见附 1、附2） 2、组建班委会，培育小干部，做老师的好助手。（殷萍、王建斌

5、） 这学期，借鉴老师们的做法，我们也通过竞选演讲、民主评议的方式产生我们新一届班委会，并明确其职责。通过3周多的熬炼培育，感觉我比以前轻松了很多，孩子们很乐于参加班级的管理。 3、班干部、值日等活动分工明确、各负其责。（金娟、杨晓娟）（见表1） 闻名教化教化家魏书生就提倡民主与法治的相结合，记得闫娟丽老师 也是如此，还有梁改风老师的四爱教化也印象特殊深刻。 二、细化过程管理 1、纪律严明、要求详细、才会落实到位。 “破窗原理”和“羚羊效应”可以应用在我们的班级管理中。 2、既要关爱特优生，厚爱优秀生，更要偏爱待优生和特别学生。 “教化有情，德育无痕”是我们做教化的追求。我们坚持做到不放弃一个孩

6、子，不抛弃一个孩子，用我们的激情和爱的才智潜下心来育人，静下心来教化引导每一个待优生、留守儿童、单亲孩子。 （强卫战、荣爱玲、张凡 让爱不再有缺憾、金燕妮）都有很胜利的教化案例。 针对学困生和问题学生须要特殊关爱的这一特点，我时常将更多的机会、时间与空间留给他们自己，当他们表现出点滴进步便予以确定与激励，并用小喜讯的形式写小便条告知家长，将小小的优点放大，让它良性循环，起到星星之火可以燎原之效果。 其实，教化就是一种慢的艺术，静下心来善待我们的学生，信任会有所收获的。记得刚起先当班主任的时候，时常是手忙脚乱，有时为了一味的在追求整齐划一，会忍不住给孩子们乱发脾气，间或也会和家长发生不开心。后来

7、，经验了一些事，我从我的组长顾老师、荣老师、程老师哪里学会了与家长友好合作。 3、关注细微环节，刚好诱导，培育学生良好行为习惯 有人说，童年就像悬挂在天空中彩虹，它因人们追逐的脚步变得迷人而绚烂，也有人说，童年更像一幅没有上色的画卷， 假如从一起先就忽视了它的颜色，那肯定会成为这幅画卷的最大败笔。因此，每一个毫不起眼的细微环节，都影响着它的完备与否。小学生更像春天里的花朵，花丛中的露珠，稚嫩而充溢活力，假如这个时候，因为我们的漫不经心、毫不在意，而忽视了它的很多细微环节，将会留下好多的缺憾 因此，作为班主任，我们要与各科任老师刚好沟通，加强学生良好学习、行为、品德习惯的养成。从正确的读书、写字

8、姿态;良好的倾听、发言、 卫生、爱惜公物、课前打算、文明礼貌、放学排队、上学平安、课间玩耍、课间操、眼睛保健操等方面常抓不懈。 在习惯培育方面，我向顾老师学会了目标激励法。即：依据班级实际和学校整体要求采纳每周一个小目标，重点强化，根据示范激励监督习惯形成的模式进行。要求孩子做到四个一样：“主课、副课一个样，课上课下一个样，老师在老师不在一个样，在家和在学校一个样。” 4、用花苞心态接纳孩子、激励孩子。 或许好多老师都知道闻名教化家陶行知“四颗糖的故事”、“不会的时候，请举起你的右手”，目的都在于激励。在我们教化界流行一句很简洁、很经典的话语“说你行你就行，不行也行；说你不行就不行，行也不行”

9、。足可以说明激励有多重要，千万别伤了孩子！ 我发觉咱们很多老师都采纳多种不同的方式对学生进行确定、赞许、激励。或是良性的示意、或是正面的刺激，都可以使学生获得成就感。不过在诸多的评价方式中，进行集体评价远比单个个体的评价更为实效。比如，金娟老师给孩子以小组为单位进行嘉奖，更能培育学生团队协作意识、促进学生间的相互帮助和共同进步，让同学之间更团结，促进学生间的均衡发展和良好班风的形成。 这学期，我在班级内实施了6人学习小组，也就是紧相邻的3排同学，根据性格差异、学习水平合理搭配，组成一个互帮学习小组。由组长负责检查、收交本组组员的作业，有困难时组内帮扶解决。（见表2） 借鉴山东潍坊的“271学习

10、模式”。其实，有时候，关注就是一种激励。（刘永胜）或许是一个眼神或一个不经意的微笑都会让孩子感到愉悦！ 5、要擅长捕获教化的最佳契机 做班主任，我们要有敏锐的“眼”，擅长发觉，要有续集的“手”，善捕获；要有睿智的“脑”，擅长思索；要有勤快的“嘴”，擅长鼓动；要有敏捷的“脚”，擅长走进学生之中，一句话，就是说班主任只要有效利用好教化的契机，就会收到意想不到的效果。 那么，教化的契机在哪呢？我认为，在开学初的那段时间里、在学生 犯错误的时候，在学校实行的各项大型活动中。 三、家校联谊，形成教化合力 第一，定期召开家长会。 咱们可以按求按学校的统一要求召开全体家长会，也可以结合班级实际有针对性的召开

11、班级骨干学生家长会、待优生家长会。通过友好沟通形和谐融洽的教化合力。 其次，致家长挚友们的一封信和写便条的形式。（张博云、杨晓娟、冯晓芳） 第三，个别电话，信箱沟通 第四，QQ群、班博互动沟通。 第五，我们可以最大限度的利用家长这个群体资源，和我们一同教化好孩子。比如，我们班的文化长廊、大型活动等。践行让我们结伴健康成长德育理念。 共享： “真教化是心心相印的活动 ，唯独从心底发出来的，才能打到心得深处” 陶行知 或许，我们这辈子也不能成为名师，但我们可以恒久保持成长的姿态；或许这辈子我们恒久都是一名普一般通的老师，但我们可以用我们的激情和才智激励更多的孩子更好的成长。 一个人走路很快，一群人

12、走路更远。你有一个苹果，我有一个苹果，交换还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人收获两种思想。因此，让我们结伴健康成长，做做一名华蜜、欢乐、才智、有成就的班主任，让生命与使命同行，让教化与华蜜携手！ 班主任培训发言稿2 班主任培训发言稿2 班主任发言稿 2 班主任发言稿2 班主任培训发言稿 班主任培训发言稿 班主任培训发言稿 班主任培训发言稿 班主任培训发言稿 班主任培训学员代表发言稿班主任培训 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页