三峡之秋教学评语（精选多篇）.docx

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1、三峡之秋教学评语（精选多篇）举荐第1篇：三峡之秋 三峡之秋教案执教者 李漂亮教学目标1、能领会三峡之秋的美景，并体会作者抓住特征写景的方法。2、能有感情地朗读课文。3、能培育酷爱祖国大好河山、酷爱大自然的思想感情. 举荐第2篇：三峡之秋 三峡之秋教学设计教学目标：1、了解三峡之秋一天中美景的不同特点，积累好词佳句；能有感情地朗读课文，感受长江三峡秋天之美。2、边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，感悟文章所. 举荐第3篇：三峡之秋 三三峡之秋教学设计密山市逸夫小学周丽萍教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.朗读入味入情，边读边想像三峡秋天的漂亮景色，体会作者对三峡之秋的赞美之情，并从中受

2、. 举荐第4篇：三峡之秋 三峡之秋说课稿 茂兴镇当权小学 三峡之秋是人教版小学语文第九册第四单元中的一篇略读课文。作者按时间依次，抓住景物特点，描写了中秋这一天从早晨到夜晚三峡景色的变. 举荐第5篇：三峡之秋 三峡之秋教学设计大名县金滩镇娘娘庙小学：贾鑫英教学内容分析：三峡之秋是北师大版六年级上册第三单元“母亲 河”的一篇主体课文，课文描写了长江三峡中秋一天之中明丽. 举荐第6篇：三峡之秋 三峡之秋教学设计一、教学目的 1.相识本课7个生字。 2.正确、流畅地朗读课文。3.读懂课文，领会三峡秋天的美景，使学生受到酷爱祖国大好河山，酷爱大自然的教化。4.体会按时. 举荐第7篇：三峡之秋 北师大版

3、六年级三峡之秋教学设计教材分析三峡之秋是北师大版六年级上册“母亲河”主题单元的其次篇课文，是一篇写景抒情的散文。作者根据时间依次，以美丽的语言描绘了. 举荐第8篇：三峡之秋 三峡之秋教学设计洛阳中心小学徐春华教学目标：1.领会三峡秋天的美景，培育酷爱祖国大好河山、酷爱大自然的思想感情。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习作者抓住特. 举荐第9篇：三峡之秋 师：作者正是抓住了橘柚树的改变，让我们知道：三峡已经是秋天了。1、早晨师：现在就让我们随着作者走进三峡的一天，从露水闪烁的早晨起先，去细细品尝它的魅力。请同学们自由朗读. 举荐第10篇：三峡之秋 三峡之秋教学设计盐湖区冯村乡中学于少芳

4、教学要求：学问相识2个生字，正确书写12个生字，积累美丽的句子。 实力了解课文内容；了解课文写作依次；了解三峡景物的特点；正确. 第11篇：三峡之秋 的一幅画面？（预设：学生可能会看到满山的橘子树，树上结满金黄的橘子；可能会看到金黄的橘子在阳光下闪着金光）师：同学们的想象可真丰富呀！你们能说说我们用什么方法学习这部分的吗. 第12篇：三峡之秋 三峡之秋教学设计 通河县第六小学李才智 三峡之秋一课是义务教化课程标准试验教科书（教科版）五年级下册第六单元的一篇讲读课文，方纪先生用他的亲身感受，向我们介绍了雄奇. 第13篇：三峡之秋 北师大版第十一册语文第三单元 母亲河三峡之秋导学案主备人：黄 霞教

5、材分析：这篇课文是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文。了解长江三峡秋天的美景，激发学生对. 第14篇：三峡之秋教学设计 三峡之秋教学设计教学目的：1、相识本课2个生字。2、正确、流畅地朗读课文。3、读懂课文，领会三峡秋天的美景，使学生受到酷爱祖国大好河山，酷爱大自然的教化。4、体会按时间顺. 第15篇：三峡之秋教学设计 三 峡 之 秋教学设计讷南镇庆福学校 刘春雷教材分析：三峡之秋是教科版五年级下册方纪的一篇文章。作者按时间依次，抓住了景物的特点写出了中秋这一天中三峡的漂亮景色. 第16篇：三峡之秋教学设计 同学们，你们肯定听说过三峡吧？你对那里有哪些了解？ 生：那里有三峡水利工程；

6、那里景色很美。 师：老师也带来了三峡的资料。（课件播放三峡的漂亮图片，最终一张幻灯片是三峡的简介：长江是. 第17篇：三峡之秋教学设计 三峡之秋教学实录一、谈话导入师：据老师了解，我们班很多同学都喜爱旅游，你们中有谁去过长江三峡？生：没有去过。师：没关系，今日我们就来“神游”一番金秋的三峡。（板书课题）看到这. 第18篇：三峡之秋教学设计 三峡之秋教学纪实鸡西市师范附小张广珍教学目标：1、正确、流畅地朗读课文。2、读懂课文，领会三峡秋天的美景，使学生受到酷爱祖国大好河山，酷爱大自然的教化。3、体会按时间. 第19篇：三峡之秋教学设计 三峡之秋教学设计教学目标：（一）学问与技能1、正确、流利、有

7、感情地朗读，理解一天当中三峡景物的不同特点；2、体会本文按时间依次写作的方法及文中修辞手法的运用。3、学习作. 第20篇：三峡之秋教学设计 一、创境导入，整体感知 师：（播放课件）同学们，三峡群峰秀丽、雄奇壮美，就像一幅连绵起伏的画卷。你们可曾想到，古往今来，关于它的诗作竟然有近万首。唐朝最宏大的诗人李白就曾这样过. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页