浅谈如何写好小学生作文.docx

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1、浅谈如何写好小学生作文 浅谈如何写好小学生作文 如何写好作文是一个令深思的问题，本人认为要想写好一篇作文，就应从小打好基础，因此小学生作文是每一个从事小学语文教化者都应当重视的问题，许多学生一提到作文就头痛，对写作文失去了爱好，如何教好学生会写作文，情愿写作文呢？下面我就发表一下自己的看法。 一、注意学问的积累。 在新学期起先，我针对班里的语文学问基础，对学生加强了积累学问的指导。丰富的语言积累，能加强学生的阅读才能、写作才能、白话交际才能，以及学生的道德涵养和审美情趣。 1、摘记法 正所谓授之以鱼，不如授之以渔。使学生放纵有用的阅读方式，就好比给了学生一把关闭学问宝库的金钥匙。小学生怎样才能

2、高效地积累呢？我重要从摘记，背诵两方面进行指导。 2、背诵法 小学语文学问积累，重视在课堂阅读中指导学生体会语言的魅力，激发学生积累语言的爱好。我在课堂上又让学动身生词语积累的欲望，在二年级的生字讲授中，勤学生就能组出许多的四字词语，我刚好的表扬，并让学生积累在本上，大多学生看后，每天的预习就会找一些四字词语。我又刚好的增多一个课堂积累本，把这些词语中稀有的积累下去，并指导学会运用。 3、通过写日记来积累， 日记是小挚友们初学写作时的最好的练笔手段。它不仅能够使我们熟识写作、驾驭驾驭语言的技巧,也是为日后的写作积累资料的一种好方式。人们都知道写日记对孩子成长大有帮助,但10个孩子9个怕写日记,

3、怕就怕在不知道写什么、不敢写。其实小挚友们的生活是丰富多彩的。坚持写日记是积累材料的是最 好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可自由自在地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。 二、激发学生的写作爱好，让学生情愿写作文和乐于写作文。 “爱好是最好的老师。”学生都喜爱做自己有爱好的事情，学生只有在自己有爱好的行动中才能树立信念，写作文也是一样，只有让学生在写作中尝到写作的乐趣，才能克服写作的畏惧感。这就要求语

4、文老师在指导写作中，擅长激发学生的写作爱好。激励他们写自己想说的话，写自己想象中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。 1、结合学生的实际，设置富有启发性的问题导入习作。 教学过程中必定要用到“提问”，要“提问”,必定先得“设问”。 好的课堂设问，可以使学生智力得到开发，实力得到培育，课堂气氛活跃，师生关系融洽，收到事倍功半的效果提问要抓住课文的关键处 2、创设习作的情境，写学生自己想说的话。 小学情境作文教学就要重视把学生带进丰富多采、生动形象、真实可感的客观情境，发展他们的详细形象思维实力和创建性想象实力，并把语言功能的发展与此紧密地联系起来。在儿童的心目中，一切都具有生命，都是可以相互

5、沟通。小动物可与人交谈，天上的云彩可以变成各种生物的形态，风雨雷电、是人的各种活动的表现形态，因此，我们引导学生用词语、句子和语言片段来描述情境，生动地再现情境、也要适时地引导学生提早进入创建性想象活动的领域，引导儿童运用语言片断和段落描述情境、发展情境或创建新的情境。如设问：“假如你有大象的鼻子，你想干什么呢？”学生有说要把大灰狼卷起来扔进河里的，有说要替小挚友够下飞跑的气球的，有说要开澡堂为小挚友洗澡的。只言片语的描述不就是篇篇童话故事嘛。随着年龄的增加，又时常机地在情境中发展儿童的视察力，提高他们在客观世界中沟通信息和表现自我的语言功能，如对自己最熟识的 人（同座）的描写。对高年级的学生

6、，在情境中提高学生的思维品质、审美素养，培育健全的人格和高尚的道德情操，把学作文与学做人，作文与生活，语言实践和社会实践更加紧密的结合起来。 三、注意细微环节描写。 细微环节描写是写好一篇文章的关键。许多学生写的作文内容不详细，不充溢，就是因为对细微环节的描写不够。比如四年级语文上册中，有一篇是要求描写动物的作文，要求写出动物的性格特点，比如可爱，贪玩，调皮等。如何把这些特点表达出来，使动物显得很有生气，就是要通过一些细微环节描写。大家都知道老舍的猫，猫的性格怪异，究竟怪异在什么地方呢？既贪玩又尽职，既调皮又可爱，作者通过大量的细微环节来说明猫的怪异，猫有时候几天几夜不回家来体现猫的贪玩，猫很

7、有耐性地捕获老鼠来表现猫的尽职，猫把院子的花草树木弄得枝折花落， 来刻画猫的调皮和可爱。 细微环节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些微小的举止行动，以及景物片断等的详细细腻的描写。 有一篇作文门,写的是北方一个学校的一间教室的门。中午,有的同学在教室里睡觉,有的同学在教室里写作业,为了不让夹带沙尘的风吹进教室,不得不把门插上。但是,还有的同学要进教室,敲门声不断,搅的教室里面的同学觉也睡不实、作业也写不好。一来二去班级里就因为门发生了*,后来,干脆就不插门了,任凭风吹得满屋尘土。其次天,门的问题解决了,因为有人在门框上钉了一块黑胶皮,它增大了门和门框之间的摩擦力,不用再插

8、门,门也不会轻易地被风吹开了。作者用细微环节描写的方法写道:“一块方寸大小的黑胶皮牢牢地巴在了门框上,它填补了门与门框之间的间隙好多同学在开门的时候都把惊喜的眼光投向了这黑色的、普一般通的、用三个小钉钉住的胶皮。”这样就更加突出了黑胶皮的作用,也增加了文章的感染力,使读者能和文章里的同学一起,去感谢做这件好事的人。 总之，作文教学不是件简单的事，老师必需在教学理论中不断探究，在教学实践中获得启发，不断总结阅历，才能于学生有所裨益。 如何写好小学生写景作文 如何写好小学生英语作文 浅谈如何写好小学生作文 如何写好小学生畅想 如何写好小学生写事作文 如何写好小学作文 如何写好小学作文 如何写好小学作文 期末如何写好小学生评语 如何写好小学作文评语 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页