第13课秦汉的科学技术教学设计.docx

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1、第13课 秦汉的科学技术教学设计 第13课 秦汉的科学技术 一、课标内容 了解造纸术，相识造纸术对人类文化的传播与发展做出的巨大贡献。 知道九章算术，了解中国古代的数学成就。 知道张仲景和华佗及他们各自由医学上的成就。 二、教学目标 1、学问与实力 造纸术的独创与改进造纸术的影响 九章算术 张仲景和华佗的医学成就 通过比较“蔡侯纸”和以前的书写材料，培育学生比较分析的实力和在独立思索的基础上得出结论的实力。 收集有关张仲景和华佗的故事，培育学生通过多种途径收集和处理信息的实力。 整理秦汉时期领先世界的科技成果，培育学生归纳历史学问的实力和制作图表的实力。 2、过程与方法 阅读课文，结合造纸术独

2、创前后的有关图片、图表等历史资料绽开自由探讨，阐明造纸术的独创对世界文明发展做出了巨大的贡献，学会比较分析问题的方法。 课前收集有关张仲景和华佗的故事，了解张仲景、华佗的主要医学成就及事迹，学会收集和处理信息的方法。 整理秦汉时期有关造纸术、医学和数学等科学技术领域中的杰出成果，并制作成简洁的表格，学会归纳历史学问的方法。 3、情感看法与价值观 了解造纸术的独创及影响，归纳秦汉时期领先世界的科技成就，使学生相识到我国古代劳动人民的聪慧才智和非凡的创建力，激发学生的民族骄傲感，培育学生爱国主义情感。 介绍“医圣”张仲景和“神医”华佗的事迹，学习古代科学家刻苦钻研的精神，培育学生学习科学学问的爱好

3、，确立求真、求实和创新的科学看法。 三、教学纲要 （一）造纸术 造纸术的独创 东汉蔡伦改进造纸术 造纸术独创的宏大意义 （二）九章算术 （三）地动仪 （四）名医张仲景和华佗 张仲景 主要医学贡献伤寒杂病论 被人誉为“医圣” 2、华佗 麻沸散和五禽戏 被人称为“神医” 四、重点难点分析 1、重点分析 造纸术是本课的重点内容 中国古代科学技术早在秦汉时期就在一些领域达到了世界领先水平，特殊是在造纸术、数学和医学等领域取得了杰出的成果。其中，中国古代四大独创之一的造纸术，是这一时期先进 科学技术的代表。 ” 2、难点阐释 通过本课教学，在激发学生民族骄傲感的同时，使学生相识到文化的旺盛是建立在国家统

4、 一、经济发展的基础上的。这是本课的重点 五、教法学法 讲解并描述法 六、教学课时 一课时 七、教学过程 1、导入新课 老师提问：我国历史上第一个统一的多民族中心集权国家建立于哪一年?建立者是谁?学生回答后，老师总结：公元前221年，秦王嬴政先后吞并六国，完成统一。秦汉时期，国家的统一，促进了经济的发展，在此基础上，文化也出现旺盛的局面。今日我们就先一起去了解一下秦汉时期先进的科学技术。 2、新课教学 （一）造纸术 1、造纸术的独创 由老师讲解并描述这个故事：据记载，东方朔上书汉武帝，一次就写了3000片简牍，请两个大力士吃力地抬进宫，而汉武帝用了两个多月的时间才把它读完。引导学生思索：东方朔

5、给汉武帝的奏折与我们今日所运用的书是否相同?那时采纳的是什么样的书写材料?在学生思索的基础上进一步引导：你知道我国古代劳动人民还运用过哪些书写材料?你能说说这些书写材料各自的不足吗?在学生充分探讨的基础上使他们相识到：这些书写材料要么易碎不坚实，要么太笨重，要么就太昂贵，都不是最志向的书写材料。那么聪慧才智的中国古代劳动人民是怎么克服这些书写材料的不足的呢?使学生了解西汉人民独创纸的历史事实。并进一步引导学生思索：为什么在西汉以前，人们没有独创纸?纸的独创与西汉的统一局面的巩固、经济的旺盛是否有关系?有怎样的关系?在学生思索分析后老师介绍：随着秦汉时期国家统一局面的出现，各地之间的文化沟通越来

6、越频繁，文化的发展须要一种更便宜更便利的书写材料。于是西汉人民独创了纸。造纸术是西汉人民从“积漂絮成絮片”的生产实践中得到启示而独创的。西汉前期，生产蚕丝，须要将蚕丝煮烂，浸在水中反复捶打成丝绵，这一过程叫做“漂絮”。每次漂絮完后，纺织女工们发觉总有一些残絮留在席子上。而且，随着漂絮次数的增加，在席子上就附着一层交织着的残絮。晾干以后，妇女们渐渐发觉，这种薄片状物质具有同丝绵一样的性质，可以用于书写。以后人们有意识地“如法炮制”，并经过不断改进，最终制成了一种新的书写材料絮纸。但是这种纸仍旧很贵，不是每一个一般百姓都用得起的。后来人们又制成了麻纸。用课件或者幻灯打出课本81页放马滩出土的西汉麻

7、纸图，引导学生看图，了解这种纸虽比絮纸要便宜，但是比较粗糙，不便于书写。于是东汉时，蔡伦在总结前人阅历基础上进一步改进了造纸术。 2、东汉蔡伦改进造纸术引导学生看“蔡伦”画像，老师介绍蔡伦。要求学生依据教材内容进行比较：蔡伦所运用的造纸原料与西汉时期的造纸原料是否相同?运用这种原料生产出来的纸与西汉的絮纸和麻纸相比会有哪些优点?在学生比较的基础上，老师总结：蔡伦所运用的造纸原料的来源比西汉时期的絮纸和麻纸原料来源更广泛，也更便宜，这干脆确定了蔡侯纸比西汉的絮纸和麻纸更便宜，更便利一般百姓的运用；同时由于生产技术的改进，纸的质量确定也比西汉絮纸和麻纸要好。 3、造纸术独创的宏大意义用多媒体课件再

8、现“惠施外出讲学”的情景，或者由老师讲解并描述，也可以引导学生看教材84页史海拾贝的内容，让学生猜：惠施这车书大约有多少字?甚至可以让学生比较这五车书与学生每天书包里的书的容量谁大谁小。最终老师揭示答案：惠施的 这五车书大约100多万字，相当于我们10多本历史教材的容量。在学生体验的基础上再引导学生思索、探讨：蔡伦独创的植物纤维纸同以前的书写材料相比，有哪些优点?造纸术的独创与改进对后世有什么样的影响?探讨时可以让学生前后左右四人为一组，每人从青铜器、龟甲兽骨、竹木简和帛四种书写材料中选择一种与蔡侯纸进行比较，然后以小组为单位进行归纳。老师最终总结：蔡伦改进造纸术后，生产的这种植物纤维纸比原来

9、的书写材料更便宜，大多数人都用得起，更平整，便于书写，也更轻巧，便于携带，因而这种纸渐渐取代其他书写材料成为人们最主要的书写材料。蔡伦改进造纸术之后500多年，造纸术经由朝鲜传到日本，600多年后经由阿拉伯人传到欧洲，1500多年后渐渐传到美洲、大洋洲等地。造纸术的独创大大便利了人们的书写，便利了文化的保存和沟通，不仅促进了中国文明的发展，对整个人类文化的传播与发展都起到了不行估量的作用。造纸术的独创是中国古代劳动人民为世界文明的发展做出的重大贡献。 （二）九章算术 1、请学生阅读课文，思索：九章算术是在怎样的状况下编撰的?其中的九章详细涉及的是哪些方面的内容?这些内容体现了我国古代数学的什么

10、特点?在学生回答的基础上，老师介绍：随着秦汉时期国家统一局面的出现和逐步巩固，经济也渐渐发展旺盛。人们在生产生活中遇到了很多须要解决的问题，比如，存放粮食时须要计算粮仓的容积，按田亩收税时要知道田亩的面积等等。为了解决这些问题，人们编撰了九章算术。从而使学生了解这些数学成就与生产实践亲密相关，涉及的都是实际生活中的一些问题，反映了我国古代高度发达的数学水平，在当时世界上是最先进的应用数学。详细内容可以让学生阅读课文归纳。 2、引导学生阅读课文小字内容，总结：九章算术还有哪些领先世界的成就?了解分数四则和比例的算法在当时居于世界领先地位，负数的概念和运算以及一元二次方程的解法都是世界数学史上最早

11、的。从而激发学生的民族骄傲感，树立民族自尊心。 此目还可以进行如下教学：老师找一些与丈量土地、计算谷仓容积或者测量距离远近的数学题让学生计算。在学生计算完后，引导学生总结这些计算都牵涉到社会生活的哪些方面，九章算术还有哪些领先世界的成就。在学生体验、视察和回答的基础上老师总结：刚才同学们做的这些计算，早在几千年前的东汉人民就已经会计算了。东汉时期，随着国家统一，社会经济发展，人们在生产生活中遇到了许多问题，如：收获的谷物的存放就须要计算谷仓的容积，收取租税须要了解田亩面积等等。为解决这些问题，东汉人民在总结前人成果的基础上，编写了九章算术。它系统地介绍了先秦到东汉时期的数学成果，是当时世界上最

12、先进的应用数学。此外，它的分数四则和比例的算法在当时世界上是居于领先地位的，负数的概念和正负数的加减运算也是世界上最早的。 （三）地动仪 这部分是小字内容，学生稍作了解即可。老师可先要求学生阅读教材，然后总结：地动仪是东汉杰出科学家张衡独创的世界上最早的测定地震方位的仪器；比欧洲早1700多年。 （四）名医张仲景和华佗 请学生介绍课前收集的有关张仲景和华佗的故事，感受他们身上的优良品德和高尚情操。并组织学生探讨：从张仲景和华佗两位医学家身上，我们能学到些什么?接着引导学生阅读课文，归纳张仲景和华佗两人在医学上的主要贡献。重点指出：张仲景的伤寒杂病论对中医学的发展产生了广泛而深远的影响，其理论、

13、阅历和药方至今还对治疗传染病、内科杂病有重要的指导意义。张仲景被尊称为“医圣”。华佗则精通针灸和外科手术，创制了麻醉药剂“麻沸散”，并用于外科手术。他是世界上最早用全身麻醉的方法做手术的医生，所以被后人尊为外科鼻祖。此外，他还提倡疾病的预防，创制了一套体操“五禽戏”来熬炼身体。老师提问：现在人们怎样赞扬医术高超的医生?从而使学生进一步体验中国古代医学家对后世的影响。 小结 秦汉时期，由于国家统 一、经济发展，文化也旺盛昌盛，取得了许多领先世界的科技成就：造纸术的独创与改进、数学著作九章算术、张仲景和华佗两位医学家的杰出成就等。作业：列表归纳秦汉时期领先世界的科技成果。 第13课 秦汉的科学技术

14、教学设计 第18课秦汉的科学技术导学案 第13课 宋元的科学技术 第17课_先进的科学技术_教学设计_教案 初中历史秦汉的科学技术教学设计 岳麓版 第20课_突飞猛进的科学技术_教学设计_教案 第18课科学技术的成就(二) 第21课 隋唐时期的科学技术 第17课 摘取科学技术的明珠 第18课 科学技术的成就(二)教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页