涉江采芙蓉 教案.docx
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1、涉江采芙蓉 教案 涉江采芙蓉 教案 【教学目标】 1、了解古诗十九首的文学常识; 2、注意意象分析,理解诗歌内容,熟读成诵。 3、体悟古诗中“思乡怀人”情感的审美价值。 【教学重点】 1、把握诗歌情感,能够有感情朗读至成诵。 2、学会抓住诗歌意象,解读诗歌情感的方法。 【教学工具】 PPT 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导入 师:同学们,下面我念几句诗,你们请接下句: “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头” “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红” “荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开” “江南可采莲,莲叶何田田。” “竹喧归浣女,莲动下渔舟” “予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓
2、不枝,香远益清,亭亭净植”。 这些诗句中都有一个共同的描写对象,请问是什么? 生:莲花(荷花、莲、芙蓉) 师:那我们今日再学习一篇关于莲的古诗涉江采芙蓉 二、古诗十九首介绍 1、收录 古诗十九首最早见于南朝梁萧统的昭明文选。萧统在编文选时,把十九首流传已久,没有作者署名,但思想内容、艺术风格比较近似的五言抒情短诗编为一组,统名之“古诗一十九首”。关于古诗十九首的作者和创作年头问题,虽然千百年来人们聚讼纷纭,莫衷一是,但从文学发展的实际来看,从诗歌所写内容来看,大部分人还是认为它们作于东汉末期,出自一群下层文人之手。 2、内容及思想 总体说来,古诗十九首抒写的主题不外两个:两地相思、人生失意。诗
3、的内容大多表现游子、思妇的离情别绪与人生苦短、彷徨失意的消极心情和刚好行乐等思想,不论是感叹两地相思,还是抒写人生失意,这十九首诗歌的抒情主体都显得极度悲伤、孤独,使全部诗作覆盖着一层深厚的悲剧色调。 3、艺术成就及影响 古诗十九首继承了诗经楚辞以来的优良传统,下开建安诗风,树立了五言诗的新典范,并为其进一步发展奠定了坚实的基础。有“千古五言之祖”之誉,是我国五言诗成熟的标记。刘勰推崇它为“五言之冠冕”,钟嵘称它“惊心动魄,可谓几乎一字千金”。 3、篇目 两地相思: 涉江采芙蓉、迢迢牵牛星、行行重行行、青青河畔草、冉冉孤生竹、庭中有奇树、凛凛岁云暮、孟冬寒气至、客从远方来 人生失意: 青青陵上
4、柏、今日良宴会、西北有高楼、明月皎夜光、回车驾言迈、东城高且长、驱车上东门、去者日以疏、生年不满百、明月何皎皎 二、感知课文 1、听录音,感知诗歌内容及节奏 朗读指导:五言诗的断句:二三字格式,二一二格式 本诗采纳二三字格式断句,但是在朗读的时候可以将第三个字适当延长发音时间。 2、学生朗读 3、齐读 4、问:诗中的主子公为何要采莲?(采芙蓉以遗所思) 全诗的感情基调是怎样的?(哀痛/哀愁/伤感/凄凉) 三、梳理诗歌内容 师:全诗共八句,请同学们先朗读前四句。 涉江采芙蓉:涉:进入。进入江中采摘芙蓉。 兰泽多芳草:兰泽:注释,生有兰草的沼泽地里长着很多茂密的香草。 采之欲遗谁:遗:赠送。采摘芙
5、蓉是想赠送给谁呢? 所思在远道:我所思念的人在远方啊。 问:请同学们想象一下这四句诗给我们描绘了一幅什么画面? 生:一个女子采摘荷花,想送给在远方思念的人。 师:这是一幅“采莲图” 师:在这幅“采莲图”中,前两句“涉江采芙蓉,兰泽多芳草”是一幅什么景象? 生:一幅朝气朝气的景象,是自然的美 师:这是一幅暖色调的图画,写的是“乐景”。那三四句呢?你们读出了什么感情? 生:哀伤、悲凉、伤感的情调 师:这是一个设问,采摘了芙蓉给谁呢?我所思念的人在远方啊!总体情感是哀伤的,与前两句的乐景形成了反差,那么第一二句是什么写法呢? 生:以“乐景”写“哀情”。 师:以乐景写哀情,更衬出那种“所思在远道”的悲
6、伤。 师:以花、草、植物为意象,来表现惜别、相思的写法是很常见的: 如:“箫声咽,秦娥梦断秦楼月。秦楼月,年年柳色,霸陵伤别。”李白忆秦娥 “杨柳东风树,青青夹御河。近来攀折苦,应为别离多。”王之涣送别 “折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无全部,聊赠一枝春”北朝魏陆凯 “红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。”王维相思 师:本文是“采芙蓉”以“遗所思”,“莲”这个意向,一直是文人笔下的常客。怎么理解这个意向呢? (一)君子之花 特点:香气清幽、品质高洁 1、“芙蓉”的别名有:荷花、莲花、菡萏、芙蕖、君子花、凌波仙子、水波仙子、六月春、中国莲、玉环、玉芝等。 2、荷花是中国的传统名花,也是
7、品德高尚的花。从古至今,人们都把荷花当做是圣洁之花,不仅在于荷花花叶清秀,花香四溢,沁人肺腑,而且还在于荷花有迎骄阳而不惧、出淤泥而不染的名贵气质。 “予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净直,可远观而不行亵玩焉莲,花之君子者也。”周敦颐的爱莲说 “制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”屈原离骚(通过芳香的花草和繁盛的服饰来表现其高洁的品行和志向) “白莲生淤泥,清浊不相干” 苏辙盆池白莲 “开花油水中,抱性一何洁” 苏辙和文与可菡萏轩 (二)佳人之花 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。 王昌龄采莲曲二首(其二) 我打江南走过,那等在
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