看一看 教案.docx

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1、看一看 教案 【导入】 一、复习导入 1、今日我们来学习一节新课，在学习新课之前，我们先来复习一下以前学过的学问：（出示蚂蚁、蜗牛、小鸟在不同角度视察房子）,他们看到的分别是哪一幅图？连一连 想好了吗？指生回答 大家同意吗？ 2、通过之前的学习我们知道,从不同角度视察物体,所看到的形态是不一样的。今日我们接着学习视察物体(板书:看一看)这节课我们来学习看一看,这个看一看可不是简洁地看,还须要仔细地听,细致地思索,大胆地想象,甚至还要动手画一画呢! 【讲授】 二、讲授新知 切换投影 1、复习正方体六个面的名称 同学们请看老师手中的这个立体图形，它叫什么？谁来说说它有几个面？分别是哪几个面？（指生

2、）现在咱们就来视察这个正方体。 2、从正面视察正方体 (板书:正面)假如从正面看,你能看到它的哪个面?（前）你看到的是一个什么平面图形?（正方形）假如将这个图形画出来该怎样画呢?这节课,我们就来学习从不同位置视察立体图形,并将视察到的平面图形画出来。 3、演示画图 为了让画出的图形规范、精确,须要借用方格纸和直尺, ,老师演示画图这就是方格纸，下面老师来给你们画一个，细致看，这样就画出来了，看清晰了吗？下面请你也在方格纸上画一个。画完请做好。 活动】 三、动手操作 探究方法 （一）从正面视察两个正方体。 1、增加一个正方体 同学们画的都很仔细，下面老师在上面再增加一个正方体，它就似乎一座大楼一

3、样，谁来说说它有几层？这是？第一层，这是？其次层， 同样从正面视察，这是你看到的是什么图形？他有几个正方形组成？位置是一个在？上，一个在？下。 那老师该怎样把这几个图形画出来呢？（指生）在正方形上面再画一个正方形，同意吗？真是个擅长思索的孩子，下面请你就在方格纸上画出从正面视察到的图形。同桌检查一下。 (二) 从正面视察三个正方体,接着画图。 现在老师增加点难度，在第一个正方体的后面再放一个正方体，现在是几个正方体了？仍旧从正面视察,细致看，并把看到的图形也画在方格纸上。谁来说说你是怎样画的？（指生找出不同） 看来，同学们出现了不同的画法，现在我们一起来看看：刚才我们学会了数层数，谁来说，它有

4、几层？（2）第一层能看到几个面？事实上第一层有几个正方体？（2）那为什么只看到一个面？（后面拦住了）那画的时候画几个面？（1）再来看其次层。能看到几个面？怎么画？（在第一个上再画一个面）也就是说你画出的仍旧是这个图形，对吗？谁画对了？投影结束 现在请大家回忆一下，我们是怎样从正面画立体图形的？能不能总结出方法呢？生：从正面视察，像一座大楼一样，先看有几层，再看每层有几个面。大家同意吗？ 师板书：同学们都认为，从正面视察时，先数有几层，再数每层有几个面，板书 老师小结:(白板出示之前的两个正方体和三个正方体以及画出的平面图)从刚才这两个立体图形我们不难看出,虽然正方体的个数不同,但是我们从正面看

5、到的图形却是一样的,这真是个好玩的数学学问。 （三）逆向 既然我们已经学会了方法，那调皮想来考考大家的逆向思维，细致看，（出示两个上下位置的正方形）他也画出了这样的平面图形，现在请你想一想，猜一猜,要想画出这个图形,除了刚才那两种摆法,他还有可能怎样摆呢?借助手中的小正方体，先独立摆一摆,再与同桌沟通你的想法。 汇报：生1 还有别的摆法吗？ 生2 看明白了吗？他的意思是不管是第一层还是其次层，不管是前还是后，都可以这样无限延长，对吗？ 师小结：我们只依据一个平面图形,却摆出了许多种不同的立体图形,这又是一个好玩的数学现象。看来今日的看一看，我们还真有不少学问值得我们去探讨。 (四)从左面和上面

6、视察 1、 同学们,此时调皮、笑笑和小鸟正在从不同位置视察同一个立体图形。我们一起去看一下，他们三个分别是从什么位置视察的?(指生)笑笑在左边看，小鸟在上面看。(板书:左面 上面)请大家打开书53页，找到这道题，要求:先大胆想象,在书上完成,有困难的,可以先摆出这个图形,再视察。 2、你是如何从左面视察的? 汇报：大家都连完了，我们先来说说调皮看到的是那幅图？谁来说？（3）你是怎样想的？调皮从正面视察，先数有几层？（2）第一层有几个面？其次层呢？ 笑笑是从哪个面视察的呢？（左）谁来在做这道题时你是怎样从左面视察的？还有其他的方法吗？ 预设学生会有3种方法:假定自己站在笑笑的位置,想象看到的画面

7、;侧身;转动图形 通过这几种方法，大家都认为笑笑应当连第一幅图，下面用刚才数层数的方法再来视察一下，看看你们的答案一样吗？板书：左边也可以用数层数的方法，第一层有一个面，2层也是一个面，也就是从正面和左面都可以先看有几层，再看每层有几个面 板书（括号） 3、从上面看 现在留给小鸟的只剩下一幅图了，借助刚才的方法，谁来说说你是怎样从上面视察的？（指生1：生2先数有几排（层） 其实他们的方法是一样的， 你们所说的横着看,老师也给它起个名字:叫做一排,可以数一数有几排(板书:有几排)离你最近的是第一排,依次是其次排、第三排然后再数每排能看到几个面(板书:几个面) 用这个方法再视察一遍 所以小鸟看到的

8、是第 2 幅图 4、书中绿点4 搭出下面的立体图形，想一想从正面、上面和左面看到的分别是什么形态？ 先来看自学提示，谁来给大家读一读？ 1、独立思索：搭出下面的立体图形，并从三个面进行视察，分别把看到的形态尝试在题卡2上画出来； 2、合作沟通：待自己有答案后在组内沟通自己的想法。 【练习】方法应用 接下来我们就趁热打铁，用刚才学过的方法来做几道题，一起来看 ：出示练习题,提问读题, 第一题:想一想,从正面看到的形态一样吗? 答案:从正面视察数层数(1)一层 两层 (2)两层 一层,很明显,都不一样,提示学生要敏捷运用方法。 其次题:想一想,从上面看到的是什么形态?连一连。 答案:从上面看,先数

9、排数:两排 一排 第三题:是一道选择题,给出一个图形从正面、左面和上面视察到的三幅图,然后选择是哪个立体图形。 答案:这道题是训练学生们的逆向思维,同时引导学生用解除法做选择题。 活动6【讲授】 五、总结收获 评论 今日这节课,你都学会了什么? 老师总结:同学们总结得特别全面!今日我们一起学习了从不同位置视察立体图形,这其中隐藏着很多好玩的学问:我们知道了在视察时,要根据肯定的依次和方法,也就是有序视察;并且我们还学会了将视察到的形态画在方格纸上,初步把空间图形转化为平面图形。有关视察物体这部分学问还有许多值得我们去探讨和探讨的内容,我们将在以后的学习中渐渐接触,希望我们班的每个孩子都能做一个会视察、会想象、会思索的好孩子! 看一看教案 看一看 教案 看一看二教案 看一看 文档 教案打开冰箱看一看 科学：眼睛看一看教案 看一看教学设计 看一看教学设计 看一看教学设计 看一看教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页