信息技术课教学设计、反思.docx

《信息技术课教学设计、反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术课教学设计、反思.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、信息技术课教学设计、反思 信息技术课动物联谊会教学设计及反思 作者：何建国 来源：本站原创 阅读：2996次 发布时间：2005-6-3 案例描述 在2004年12月3日星期五上午第四节课，一（3）班56名学生排着队伍走进了电脑室，按位置坐在自己的电脑前，老师已经给他们开启了电脑，打算上课。 师：“小挚友们，在电脑课中，我们已经相识了一位好挚友金山画王的画图软件，今日我们接着来玩一玩金山画王2002。在很久很久以前，在一片大森林里，有一个动物王国，那里的小动物们打算召开一个动物联谊会，它们想把动物联谊会的画面在电脑中展示出来，可是它们不会操作电脑，所以想请我们小挚友们来帮助它们设计，大家说好不

2、好？” 生一齐回答：“好！” 老师用课件揭示课题“动物联谊会”。 师：“老师先让我们小挚友想一想，你打算设计的动物联谊会是怎样的，邀请哪些小动物来参与动物联谊会。” 学生想了一会儿，立刻举起了许多小手。 “老师，我来说，我来说。” “老师，让我来说。好吗？” 生1：“我设计的动物联谊会是这样的，在一片大森林中，很多的小动物都来参与动物联谊会，它们有老虎、狮子、猴子、山羊、狐狸，还有大象、小白兔、乌龟许多许多的动物，它们开的联谊会可喧闹啦！” 生2：“老师，我设计了昆虫联谊会，在一块平坦的草地上，有许多许多的昆虫来参与了，有蚂蚁、七星瓢虫、蟋蟀、蜜蜂、蝴蝶、蝉、螳螂，还有不知名的其他昆虫他们听说

3、要开昆虫联谊会，所以它们都来参与了，草地上还有许多昆虫的叫声，听起来很好听的。” 生3：“老师，我也来说说我设计的动物联谊会，是鸟类动物联谊会，在森林中的几棵大树林，飞来了许多的鸟，它们来参与动物联谊会，有麻雀、燕子、鹦鹉、孔雀还有乌鸦、杜鹃、画眉、猫头鹰、啄木鸟，它们飞到一起开了一场音乐会，有些鸟会跳舞，有些鸟会唱歌，我也很想参与这样的动物联谊会。” “我我也要说。” “老师，我也要说。” 师：“刚才发言的同学想象真的很丰富，这些动物联谊会很好玩，时间关系，每个小挚友与同桌之间相互沟通一下自己设计的动物联谊会，好不好？” 生：“好吧。” 师：“小挚友们，同桌之间沟通就说到这里，接下来 我们要

4、用金山画王的贴图功能把动物们开联谊会的画面展示出来。” 课件出示任务1 师：“老师也设计了一个故事，大家想不想听？” 生一齐：“想听。” 师：“下面一边听老师讲故事，一边看老师画图。” 师演示选择背景，“小动物们要召开动物联谊会，我们先要给它们选择一个有蓝天白云，有草地，又有大树木的地方。”“操作是这样：我们先按下图库按钮，再选择彩色背景按钮这样来选择合适的彩色背景。” 演示贴图，缩小贴图，“接着小动物们起先上场了。首先来的是小白兔两兄弟，它们蹦蹦跳跳地一前一后地走来了，一只站在远处的草丛中旁，一只站在近处的大树旁。” 设疑，远的小白兔大些，近的小白兔小些。 师问：“这样可以吗？为什么？” 生

5、：“老师，我觉得远的小白兔应当小些，近的小白兔应当大些，我们平常看东西的都是这样的。” 师：“说得对，我们看差不多大小的物体时，远的物体看起来小些，近的物体看起来大些。” 师：“接着，一只老鹰飞来了，它找到一个又大又粗的树枝，并且双脚倒挂在树枝上练起了杂技。” 演示贴图，垂直翻转贴图。 师：“这时，蜗牛也来了，它渐渐地从右边爬过来。” 演示贴图，水平翻转贴图。 师：“老鼠黑客匆忙忙忙地也来了，它不当心被拌了一下，在地上翻了一个前滚翻。” 演示贴图，旋转90度贴图。 师：“突然天上飞来了一只直升飞机，隆隆的声音吵得大家特别厌烦，大家要求直升飞机立刻离开。” 演示贴图，删除贴图。 师：“最终上场的

6、是伶俐的小猴子，它先来了360度的空翻，跳到了小土堆上，引得大家连连叫好。” 演示贴图，旋转图片。 师：“还有许多许多小动物也想来参与动物联谊会，等会儿，我们小挚友设计作品时，你还喜爱哪些小动物来参与动物联谊会的，就把这些小动物拖到场景当中来。还有两个小挚友要相互合作，相互商议，轮番来画，并且要调整好小动物的大小、方向。” 师：“下面我们每个小挚友起先设计动物联谊会。” 老师巡察、指导学生。确定、表扬学生取得的胜利。 师：“现在我们来展示几个小挚友的作品，请大家来评一评设计的作品。好吗？” 老师利用多媒体电子教室的软件展示学生的作品。 生1：“我觉得这幅画设计的还可以，看上去就像真的一样。”

7、生2：“这幅画设计还可以，比第一幅差一些，就是老鹰应当调得小些。” 生3：“这幅画我觉得跟老师给我们演示的差不多，设计得不错。” 师：“刚才我们设计的作品，老师也觉得很不错，我们小挚友大胆想象，仔细看老师演示，有疑问能自己去探究，也能刚好问老师，大家对工具、按钮的运用有问题吗？” 生：“没有问题了。” 师： “设计好的图片，怎么来保存呢，金山画王的档案管理可以为我们保管图片。” 演示保存图片。 师：“下面我们也像老师一样在金山画王的档案管理中保存自己设计的图片。” 学生保存图片。 师：“有没有保存好图片。我们为森林里的动物们设计了联谊会，可是海底世界的动物们它们有看法了，你们觉得应当怎么办？”

8、 生：“我们也给它们设计一个动物联谊会，好了。” 师：“大家说好不好？” 生一齐说：“好。” 师：“下面老师已经为海底世界的动物们设计了一个故事，老师分句讲故事，我们要边听故事边在金山画王中设计这个动物联谊会的场景。” 课件出示 任务2 师分句反复讲：“海底世界的动物们也要开联欢会了，他们选择了一处有蓝蓝的海水、有绿绿的水草、有一条沉没的小木船的海湾，这沉没的小木船可以作为它们联欢会的舞台。大鲨鱼先生是主持人，它早早地就来到了联欢会的现场，它在小木船的舞台上正招呼大家呢。接着海马先生也来了，它昂着头，样子看上去很威猛，它在小木船的下面。海龟老寿星也慢悠悠地划着四条腿也来了，它也来到了小木船的下

9、面。螃蟹大将军挥动着两个大钳子般的脚也来了，它在小木船的船头上，维持着会场的秩序。身上有蓝色黄色相隔的美丽的热带鱼也来了，它停在左边的岩石旁。最终出场的章鱼，它翩翩起舞，围着会场转了一圈，为大家表演精彩的节目，最终停在会场的右边。” 学生在金山画王中拖动图库中相关的动物到场景中。老师巡察、指导学生。确定、表扬学生取得的胜利。 师：“现在我们再来展示几个小挚友的作品，请大家来评一评设计的作品。好吗？” 老师利用多媒体电子教室的软件展示学生的作品。 生1：“我觉得这幅画设计可以的，看上去小动物的大小和方向设计的比较好。” 生2：“这幅画设计的还可以，动物的大小和方位设计的跟老师说的一样。” 师：“

10、刚才我们其次次进行海底世界动物联谊会的场景的设计，这次老师没有进行演示，而是我们小挚友听了老师的故事，然后通过想象来确定是什么动物，在场景的什么地方，还要调整动物的大小，最终在金山画王中设计好。我们很多小挚友设计的作品都不错，希望接着努力。” 师：“把自己设计的图片保存在金山画王的档案管理中。” 师：“小挚友们，今日这节课我们在金山画王中想象童话故事，然后拖图库中的小动物这样来设计作品，应当说我们小挚友设计的作品都很胜利，都驾驭了金山画王的工具、按钮的运用方法，课外作业是自编一个故事，在金山画王中设计贴图，然后把故事讲给爸爸、妈妈和爷爷、奶奶听。好吗？ 生一齐说：“好！” 课件出示 任务3 师

11、：“下课。小挚友们再见。” 生：“老师再见。” 教学反思 听计算机课，往往会有这样的感觉，那便是枯燥的电脑术语过多地贯穿着操作，或者操作明显地显现于课堂教学之中，让学生学得很单调，没有投入很大的兴奋和激情。然而，我在一年级计算机课-金山画王2002操作课动物联谊会这一课中，我将整堂课串联成一个故事来开展电脑操作活动，孩子们都是故事中的主角。在故事的发展中绽开想象的翅膀、发挥创建的潜能，解决不同的问题，体验电脑操作的奇异、体验想象的乐趣、体验故事的丰富、体验胜利的喜悦。 在大森林里，动物们要开个联谊会，娓娓道来的动物王国故事起先了课堂，对于一年级的学生来说，享受着一个童话故事，想象着一个动物王国

12、喧闹的场景；可以这么说，孩子的世界是童话的世界，孩子的生活是故事的天地。我用童话的故事开启了孩子们奔腾的想象闸门，于是孩子们在设想动物联谊会的时候是那样兴趣盎然，大胆想象，想得那么丰富多彩，那么富有童趣；在用金山画王替小动物们选择场景的时候是那么的爱好盎然，跃跃欲试。于是我有了体会一：用故事激发了孩子们的想象和操作欲望。 故事在进行中，这时候老鹰飞来了，它停在大树梢上，表演起了杂技，一会儿倒立，一会儿站直老鼠黑客也匆忙忙忙赶来，不当心被路边的小石子拌了一交，来了个360度的前滚翻故事在孩子们的笑声中进行，也贯穿了全部相关的操作要领。那款款进行着的故事剧烈地扩张着孩子们的操作欲望，于是等他们来设

13、计创作故事和场景时，显得是那么迫不及待；于是乎我又有体会二：好故事可以奇妙涵盖操作技巧，使枯燥的技巧有了色调和活力！ 是啊，当故事和愉快操作着的孩子们成为记忆的定格时，我从中体会到了，原来故事可以和计算机的操作教学和谐同行！让学生将自己所学到的各种作画的基本技巧运用到实践中去，充分发挥各自的想象力和创建精神，围绕各自的主题创作自己的作品。事实证明是完全胜利的，学生的学习爱好提高了，学习效率也有很大突破。 孩子们喜爱故事，因为故事通俗易懂； 孩子们喜爱故事，因为故事生动好玩； 孩子们喜爱故事，因为故事让人回味无穷 孩子们喜爱故事，我们何不就借用故事的形式来精彩我们的电脑课堂，为计算机教学服务，为学生更好地学习服务。 信息技术课教学设计、反思 信息技术课教学反思 信息技术课教学反思 信息技术课教学反思 信息技术课教学反思 信息技术课教学反思 信息技术课教学反思 信息技术课教学反思 信息技术课教学设计与反思 信息技术课教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页