确定位置教学设计（精选多篇）.docx

《确定位置教学设计（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《确定位置教学设计（精选多篇）.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、确定位置教学设计（精选多篇）举荐第1篇：确定位置教学设计 确 定 位 置一、情境导入1、上课（起立）同学们好，请坐。请同学们看，轮船在大海上航行信任大家都见过吧！那你们知道船在大海上航行是怎么确定位置的吗？这节课我们就一起来学习关于确. 举荐第2篇：确定位置教学设计 确定位置教学设计教学目标：学问目标：1、能在详细的情境中，探究确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。实力目标：通过形式多样的确定位置的. 举荐第3篇：确定位置教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册确定位置 教学目标：理解数对在确定位置中的作用。能在详细的情境中探究确定位置的方法，说出某一物

2、体的位置。 能在方格纸上用“数. 举荐第4篇：确定位置教学设计 用数对确定位置张娟教学目标：（1）、学问与技能：结合详细情境初步理解数对的含义，能用数对表示详细情境中物体的位置。（2）、数学思索：引导学生经验数对的产生过程，渗透“数形结合”的思. 举荐第5篇：确定位置教学设计 确定位置教学设计海城区第三小学陈玲教学目标：学问与技能：结合详细生活情境，体验确定位置的必要性和重要性，探究确定位置的方法。初步感知直角坐标系雏形（思想和方法），驾驭在点. 举荐第6篇：确定位置教学设计 确定位置教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册6364页。 学问与技能目标：让学生在详细情境中理解数对的意义，

3、能用数对表示物体的位置，并能在方格纸上用“数对”表. 举荐第7篇：确定位置教学设计 确定位置教学设计顾燕倩教学内容：义务教化课程标准试验教科书二年级数学（上册）“确定位置”P56-57 教学目标：1、使学生在详细情境中学会用“第几组第几个”、“第几排第几个”. 举荐第8篇：确定位置教学设计 确定位置教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级上册8081页。 教学目标： 学问与实力 ：能在详细的情境中，探究确定位置的方法，说出某一物体的位置。 过程与方法：能在方格. 举荐第9篇：确定位置教学设计 确定位置教学三溪黄家小学刘天星教学设计理念：1、本节课是在一、二年级学习了用“上下左右，前后，东南西北

4、”表示物体位置和方向，以及在三年级学习平移和旋转时对方格图熟识. 举荐第10篇：确定位置教学设计 确定位置教学设计教学内容:苏教版二年级上册,第56-57页例题,“试一试”和“想想做做”。 教材分析:“确定位置”是苏教版二年级上册的内容,它是在学生已经驾驭了上下前. 第11篇：确定位置教学设计 确定位置 教学设计 响水县大有中心小学 吴巧云教学内容：苏教版二年级数学上册确定位置 教学目标： 1.让学生在详细的情境中学会用“第几排第几个、第几层第几个、第. 第12篇：确定位置教学设计 确定位置一、教学任务分析 教学目标设计：（1）理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，敏捷运用不同的方式确定物体

5、的位置；（2）经验在现实生活中确定物体位置的过程，感受确定物体位置. 第13篇：确定位置教学设计 用数对确定位置说课 沙包镇新街小学谭晓雪 教学内容：苏教版小学数学四年级下册第八单元第一课时：用数对确定位置。 【设计思想】新课程标准指出，要让学生“人人学习有用的. 第14篇：确定位置教学设计 教学内容：确定位置教学设计四年级上册确定位置80、81页 教学目标：1.能在详细的情境，探究确定位置的方法，说出某一物体的位置。 2.能在方格纸上用数对表示位置。3.通过. 第15篇：确定位置教学设计 确定位置教学设计一、直观主题图1、说说小丽坐在那儿 师：请看大屏幕，这是我们四（1）班学生的座位图，说说

6、图中小丽坐在哪里？ 生：1、小丽坐在第4组第3个2、小丽坐在第3排第4个2、. 第16篇：确定位置教学设计 确定位置吉林省其次试验学校 耿莹【教学目标】1、在详细情境中使学生相识并理解数对在确定位置中的作用，能运用数对的方式描述物体的位置。2、通过利用多媒体课件展示多. 第17篇：确定位置教学设计 确定位置北碚区西南高校附属小学 罗建华【教学内容】西南师大版教科书五上第71页73页，例一，课堂活动及练习十五1，2题。【教学目标】1.结合详细情境相识数对，驾驭用数对表示位置. 第18篇：确定位置教学设计 确定位置(1) 5.1确定位置(1) 教学目标1.在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方

7、法。2.让学生感受现实生活中到处都有数学 , 提高学生学习数学的爱好。 3.通过解决现实. 第19篇：确定位置教学设计 确定位置教学设计教学目标 1.相识列、行、数对的含义，初步理解列、行、数对之间的联系，并能用数对确定位置。2.经验用数对表示物体位置的探究过程，体验用数对表示物体位置的简. 第20篇：“确定位置”教学设计 “确定位置”教学设计老师简介：王丹玉，女，本科学历，小学高级老师，任职于齐齐哈尔市建华区二公路小学。齐齐哈尔市数学学科教学能手，齐齐哈尔市数学学科骨干老师，齐齐哈尔市数学青年. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页