浅谈初中英语课改教学.docx

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1、浅谈初中英语课改教学 浅谈初中英语课改教学 摘要：英语教学要求老师潜心钻研新课标，在学习中不断反思，创新教学，在教学中建立同等的师生关系，营造和谐的课堂气氛，转变角色，以活动为中心，让学生自主和合作学习。教是为了不须要教，老师要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。老师还要有爱，人类最崇高的行为是“奉献”，人间最暖和的力气叫“关爱”。 关键词：教学反思 师生和谐 自主合作 关爱学生 新目标是根据英语课程标准编制的一套运用全新的教学理念和方法的教材；作为教程改革的实践者-老师，要主动地、主动地探讨英语课程标准，不断加强学习；全面发展学生的综合素养，培育具有创新实力的合格建设人才，要最

2、大限度发挥学生个人的潜能，扬长补短。传统教学中老师是教学过程的肯定主宰，限制着教学内容、教学方法、教学形式和教学速度，甚至限制着学生的思想和思维，老师牵着学生走，学生围围着老师转。“满堂灌”和“注入式”几乎一成不变的单一枯燥的时代已经过去了，时间在不断发展、改变，教化形式在发展、改变，培育创新性人才势在必得，这就要求我们老师须要不断的学习、实践、反思；体验成长，感悟成长，获得教化的真谛。 一、老师要在学习中不断反思 古人云：“君子博学而日参省乎已，则知明而行远过矣。”叶澜说过：“一个老师写一辈子教案，不肯定成为老师，假如老师学三年反思，可能成为名师。”可见反思在教学中所起的作用。美国教化家波斯

3、纳曾提出这样一个闻名的公式：成长=阅历+反思，并指出，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能形成肤浅的学问，老师假如仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行思索，其发展将大受限制。“教然后知困”，通过有限的教学反思，重新谛视自我，发觉自我。老师对自己的教化教学实践进行持续的反思，并把反思导向深化，最终实践教化教学的创新，提升育人的质量。那么我们的教学就会事半功倍，收到好的效果。 二、建立同等的师生关系，创建和谐的课堂气氛 苏联教化家苏霍姆林斯基也曾经这样认为：“师生之间是一中相互有好感、相互敬重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。我们每一位英语老师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身

4、子，去倾听孩子们的心声，从英语教学的指挥者转变为参加者，做学生合作者，课堂就会显露出无线的朝气。课堂由“死”变“活”、由“静”变“动”、由“教”的课堂变“学”的课堂。把老师的“一言堂”改为了“众言堂”，从而感悟到学习是一种“诚然”；授之以“渔”，使学生“会”学，从而实践到学习是一种“必定”，使他们学中乐，乐中学。只有建立起这样师生之间沟通的绿色通道，学生才能直言面对老师，大胆地投入到教学之中，去体验、去完成教学任务，才能激发学生对认知的爱好，对学习的酷爱。老师亲切的话语及与学生同等的关系，使学生在轻松预约的意境中提高运用英语的实力。只有这样，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围。 三、以活

5、动为中心，让学生自主和合作学习 国家教化部颁布的新课程标准要求：英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特殊注意在传授学问与思想教化的同时，培育学生的自主学习实力。新目标英语使广阔学生和英语老师耳目一新，它采纳新奇的编写体系：每一个单元都有一个明确的主题。教材内容丰富，信息量大，题材广泛，话题留意到学问和趣味的结合、科学和人文的结合、记忆和思维的结合，敬重和保证活动的独立性与差异性，让学生主动地、自主地、创建性地活动和发展，真正使学生成为自己学习和活动的主任。老师可以引导学生开展小组竞赛、编排嬉戏、分角色表演等，此外，教学中老师应酷爱每一个学生，主动激励他们在学习中尝试，爱护他们的自

6、尊心和主动性，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习，发展合作精神，让学生充分感受求知的欢乐。要让每一位学生都能“跳一跳，摘到水果。” 四、让爱融合在每一节课中 丁有宽先生说：“爱心是根。”“没有爱就没有教化。”关爱孩子，把爱融入教学。把爱真诚地投向每位学生的身上。老师一个充溢爱意的眼神，一个关怀呵护的举止，一个激励的话语，可能会影响学生的一生，关爱无处不在。前苏联教化学家马卡连柯说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”老师的每一句“very good”，学生的兴奋与激烈油然而生，只有对学生充溢爱心，才能关注他们的差异，宽容他们的错误，敬重他们的特性，信任他们的潜能。心理学家威廉杰姆士

7、说：“人类全部的情结中，最剧烈的莫过于被别人重视。”对学生而言，他们渴望父母的重视，更渴望能得到老师的认同、观赏和宠爱。所以老师就应当让表扬和激励成为走向胜利的加速器。静心教书，潜心育人，是每一个老师的师德核心。闻名的教化家陶行知讲过：捧着一颗心走来，不带半根草去。只有这样才能使学生“亲其师，信其道”。老师也要体谅、宽容后进生，使教化真正深化到学生心灵深处。只要我们用一颗炙热的心去暖和他们，同等地去关切、爱惜、教化他们，他们一样会变成“双优生”，一样会变的很优秀。德国教化学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为英语老师，只要我们遵循课改要求，努力学习新课标，我信任我们都会成为一名优秀的英语老师。 初中英语课改教学心得 初中英语课改教学反思 浅谈初中英语课改教学 初中英语课改教学心得 初中英语课改教学反思 初中英语课改安排 初中英语课改反思 初中英语课改心得 初中英语课改反思 初中英语课改心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页