老舍猫教学设计（精选多篇）.docx

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1、老舍猫教学设计（精选多篇）举荐第1篇：老舍猫教学设计 6.猫教材分析：猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清楚，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的宠爱之情。这篇文章有两个特别. 举荐第2篇：老舍猫教学设计 15 猫 第一课时教学目标： 学问与技能1、了解大花猫的怪异性格,学习作者真实详细的表达方法，体会课文蕴涵的感情。2、有感情的朗读课文第一自然段。 过程与方法培育学生自主学. 举荐第3篇：老舍猫 教学设计 猫教学内容：语文s版五年级下册第六课猫本文写了猫的怪异性格，并写了满月小猫的可爱，字里行间抒发了作者对猫的宠爱之情。 教材分析：这是学生接

2、触的第一篇老舍先生描写动物的. 举荐第4篇：老舍猫教学设计 猫教学设计 第一课时教学目标：1、在阅读中理解“怪异”、“屏息注视”等词语。2、通过有感情地朗读，体会大猫的怪异性格，了解作者用平实的语言，通过详细事例表现动物特点的. 举荐第5篇：老舍猫教学设计 15.猫教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科书语文四年级上册第十五课猫其次课时。 教材分析：猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清楚，以风. 举荐第6篇：老舍猫教学设计 猫西贾小学：冯凯丽教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科书语文四年级上册第十五课猫其次课时。 教材分析：猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构.

3、举荐第7篇：老舍猫教学设计 3.猫教学内容：三年级上册第四课猫第一课时。 教材分析：猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清楚，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流. 举荐第8篇：老舍猫教学设计 说课稿 猫再教设计（其次课时）年级：四年级 姓名：李丽娟【教学目标】：1正确读写“怪异、任凭、屏息注视、改变多端、枝折花落”等词语。2.品尝“乖”，“说它吧”，“蹭”“踩印几. 举荐第9篇：老舍猫 教案教学设计 学习目标： 1通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格怪异，体会老舍先生对猫的宠爱之情，感受对生活的酷爱。 2激起学生酷爱生活的情趣，激发课外视察动

4、物的爱好。 教. 举荐第10篇：猫 老舍 教学设计教案 教学要求：1、相识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱惜小动物。2、学习生字，理解生词，要求驾驭：怪异、无忧无虑、尽职、闭息注视、改变多端、生气勃勃，会用任凭、生气勃勃. 第11篇：猫的教学设计老舍 篇1：老舍猫教学设计 3.猫教学内容： 教材分析：猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文。这篇文章有两个特别突出的特点。首先是表达了作者真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱. 第12篇：老舍的猫教学设计 猫教案教学目标：1、相识7个生字，会写13个生字。正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、屏息注视、稿纸、改变多端、跌倒、开拓、枝折花落”等词语，读准多

5、音字“的”、“折. 第13篇：教改课老舍猫教学设计 15.猫教学内容：四年级上册第15课猫其次课时。 教材分析：猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清楚，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流. 第14篇：老舍猫教学设计课时一 15 猫教学目标1驾驭13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、理解课文内容，体会作者如. 第15篇：老舍猫教学反思 猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清楚，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的宠爱之情。

6、在教学这篇文章时，我力求突出课文. 第16篇：猫 老舍 教学实录 猫教材依据：人教试验版 四年级上册 第四单元 第15课 设计理念：1、新课标提倡自主、合作、探究的学子方法。因此，课堂教学应成为学生主动探究、团结合作、大胆想象的自主天. 第17篇：老舍猫教学反思 老舍猫教学反思猫一文是闻名作家老舍的经典之作。这篇精读课文生动地描述了猫的怪异性格和它满月时的调皮可爱，文章结构严谨，条理清楚，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了. 第18篇：老舍猫教学反思 猫教学反思猫是老舍先生笔下的一篇描写动物的抒情散文。文章结构严谨，条理清楚。以风趣亲切，平实无雕琢的语言，表现出猫性格的怪异，以及刚满月小猫的淘

7、气可爱。字里行间. 第19篇：老舍猫教学反思 导语：老舍的散文猫是一篇佳作，呈现了猫的傲娇、活泼，抒发作者老舍对于猫的宠爱之情。下面是小编共享的老舍猫教学反思，欢迎阅读!老舍猫教学反思篇1：猫是老舍先生的一. 第20篇：猫(老舍) 猫教学设计(微课）【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 2、感受作者用详细事例表现动物特点的写作方法。 3、体会“人爱猫，猫亲人”的情感 【重点难点】1. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页