海南省海口七中八级语文下册第六单元第课《行路难》教学设计解析.docx

《海南省海口七中八级语文下册第六单元第课《行路难》教学设计解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海南省海口七中八级语文下册第六单元第课《行路难》教学设计解析.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、海南省海口七中八级语文下册第六单元第课行路难教学设计解析 行路难 海口七中 余素梅 一、教学目标 1、学问与实力 通过自主研讨，理解诗人明珠暗投的情怀。 通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。 2、过程与方法 通过学习，提高学生的古诗鉴赏实力。 3、情感、看法与价值观 体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。 二、教学重点 通过学习，体会诗人困难改变、激荡起伏的情感及乐观自信、主动追求志向的坚韧精神。 三、教学难点 体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。 四、课时： 1课时 五、课型：诵读观赏课 五、教法：自主学习法、反复诵读法、联想想像法。 六、学法：诵读、探讨

2、、自主探究。 七、教学过程 1、激趣导入并介绍作品的创作背景。 师：猜猜画中人物是谁？ 1 提及李白，信任大家并不生疏。我们从小学到现在学过不少李白的诗作，从这些内容丰富的诗歌中，你相识到一个什么样的李白呢？联系作品，谈一谈你印象中的李白。 出示课件：我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答：“我从_（诗句）中，读出_的李白” （例如：“我从床前明月光，疑是地上霜中，读出孤寂孤独的李白”） 如1：“我从举头望明月，低头思家乡中，读出思乡的李白”。2：“我从抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁中，读出才华横溢、满腹忧愁的李白”。3：“我从蜀道难，难于上青天中，读出

3、明珠暗投的李白”。4：“我从天生我才必有用，千金散尽还复来中，读出自信乐观的李白”。 师：说得真好！思乡的李白，才华横溢、满腹忧愁的李白，明珠暗投的李白，自信乐观的李白，一个千年万年都让人读不厌、读不透的李白。今日，我们将带着对李白的了解再一次走近这个宏大的诗人，共同来学习他的另一篇千古名作：行路难。看看今日，我们又将相识一个什么样的李白。 唐玄宗时期，李白经挚友引荐到京城长安做了小官，这让李白很是郁闷，要知道他原想是辅佐帝王，成就伟业的。于是李白便常和挚友饮酒作乐，更不幸的是他得罪了当时权重一时的太监高力士，被迫离开长安，离开长安前，李白写下了三首行路难表达自己抑郁不平的心情，今日我们将要学

4、习的是其中的一首。（板书课题） 2、整体感知 1、运用多种诵读方法。试读，学生听读正音。下面请同学们比照课下注释，同桌合作，理解诗歌大意。 2、词义答疑，出示重点词。除课下注释外，可补充：“顾”：看；“安”：哪里等。 2 （幻灯片出示）：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！歧路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。 小贴士：学习一首诗，我们须要读懂大意后才

5、能更好地朗读，朗读古诗要做到读音精确、停顿恰当、重音合理，读出作品的感情和气概。 范读（听老师配乐朗诵） 3、深化研读自主探究 经过初步的理解，大家可以清晰地看出作者情感的在诗中是有改变的，下面请大家以下面句式为依托，研读这首诗。请大家四人一组相互沟通。 我从-这（几句）句诗中，读出了一个-的李白。因为-。 示例：我从“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”这句诗中，读出了一个内心苦闷的李白。因为前面写到“金樽清酒”“玉盘珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可见此时的诗人，心中充溢着一种明珠暗投，人生失意的苦闷。 我从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗中，读出了一个内心迷茫，前途艰难的李

6、白。因为诗人想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”，这让人联想到诗人正感叹人生道路的艰难，寓含一种无限的悲愤。 我从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗中，看到了一个充溢希望，志向未灭的李白。因为诗人借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信念。表现了诗人不甘消沉，接着追求的心境。 3 我从“行路难！行路难！多歧路，今安在？”这句诗中，读出了一个内心愤慨苦痛的李白。因为诗人在这句诗中直抒胸臆。当他从乘舟梦日的志向和希望中醒来，回到壮志未酬的现实中，感到人生的艰难，因此向天地间发出这苦痛的呼喊。 我从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧

7、海”这句诗中，读出了一个自强不息、乐观奋斗的李白。哪怕他正面对着现实的艰难，哪怕前路障碍重重，但他坚信自已总有一天会像宗悫一样，乘长风，破万里浪，横渡沧海，到达志向的彼岸。表现了诗人的倔强、自信和他对志向的执著和追求。 点明全诗的情感层次。总结全诗。板书。 师小结：这首诗歌里，我们看到的不是一个顾影自怜、自怨自艾的李白，而是一个不甘消沉的李白，一个悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的李白，一个穿越了千年依旧在对我们自信地微笑的李白。 4、自读熟读。 请把把自己假想成天宝三年时离开长安明珠暗投的李白，以人生独白的方式朗读。 学生自由朗读，随后个别配乐朗读。熟读成诵。 小贴士：背诵古诗应当从整体上把

8、握作品，应当在明确作品的内容、理清作品结构及作者思路的基础上，反复地诵读，细致地体会作者的精妙之处。要在理解作品的基础上和背诵的过程中加深对作品的理解。 八、课堂小结 这首诗我们要留意一句警句、两个通假字、三处用典、四句短句。 诗人以行路难来描写人生路上的坎坷，运用了“黄河”“太行山”“沧海”这些壮丽的意象，表现了诗人乐观自信的人生看法。 九、作业 1、背诵并默写行路难 2、以“我心目中的李白”为话题，写出自己对李白诗歌及为人的解读。 附板书设计： 望 失意、苦闷 行路难 乐观 悲愤、苦痛 希 海南省海口七中八级语文下册第六单元第课行路难教学设计解析 八年级语文下册第六单元第30课行路难教学设

9、计(新版)新人教版(新) 海南省新伟学校八级语文下册其次单元第课雪教学设计讲解 海南省琼中民族思源试验学校八级语文下册 第五单元 第课水调歌头 明月几时有教学设计 解析 八级语文下册第六单元细柳营教学设计语文版讲义 八年级语文下册行路难教学设计龙德松 八级语文下册 第三单元 第课大雁归来教学设计 讲义 八级语文下册第六单元第课诗五首教案(新版)新人教版精 八级语文上册第六单元第课三峡教学设计(新版)新人教版精 海南省海口市新盈中学七级语文下册第课黔之驴教学设计语文版精 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页